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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：化險為夷：生產(chǎn)一線的安全管理能力提升 | |
| 主講老師：邱尉寧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：安全管理為了誰？我們做好安全管理是為了誰？ 第一講：安全管理認(rèn)知 一、樹立安全管理意識 案例：小時候的玩伴因工廠事故失去了媽媽 二、明確安全管理范圍 1. 生產(chǎn)操作：違規(guī)操作、設(shè)備故障導(dǎo)致的傷害 探討：我們行業(yè)內(nèi)常見的.. | |
| 課程名稱：職場高效學(xué)習(xí)法 | |
| 主講老師：劉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：基礎(chǔ)知識篇 （一）導(dǎo)入：學(xué)習(xí)，讓我們坦然面對焦慮 1.常見職場焦慮人群 2.焦慮背后是對變化的掌控力不足 （二）每個人都要建立一套學(xué)習(xí)算法 1.個人學(xué)習(xí)風(fēng)格測試 2.溯源經(jīng)典學(xué)習(xí)理論 3.GREAT學(xué)習(xí)法 第二講.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 創(chuàng)新思維的力量 一、思維的本質(zhì) 1. 大腦機制 2. 大腦發(fā)展的三個階段 二、破除創(chuàng)新思維障礙 1. 思維定勢，思維慣性，思維封閉 2. 轉(zhuǎn)化思考方式，打破思維枷鎖 三、創(chuàng)新思維公式 創(chuàng)新=思維+方法+技能 1.. | |
| 課程名稱：薪酬福利設(shè)計與管理 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入篇：Z公司薪酬體系問題診斷 第一講：理論篇—薪酬基本理論 一、企業(yè)常見的10個薪酬問題 1.缺乏明確的付薪哲學(xué) 2.外部競爭性劣勢 3.內(nèi)部公平性問題 4.缺乏基于績效的彈性薪酬機制 5.薪酬結(jié)構(gòu)不合理 .. | |
| 課程名稱：中層管理者能力提升 | |
| 主講老師：薛磊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講： 中層管理者的定位 一．中層管理者的由來、定義 二．中層管理者的三種境界（做經(jīng)理、坐經(jīng)理、作經(jīng)理） 三．中層管理者4種錯誤的角色定位 1、群眾領(lǐng)袖民意代表 2、勞動模范生產(chǎn)標(biāo)兵 3、小兵一個自然一卒 4、一方諸.. | |
| 課程名稱：踐行新思想，推動精神文明建設(shè)的發(fā)展 | |
| 主講老師：劉藝強 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：踐行新思想 領(lǐng)會中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵， 做好凝心聚力的戰(zhàn)略工程 推動精神文明建設(shè)走向高度的思想自覺和行動自覺。 第二部分：弘揚民族精神和時代精神 加強愛國主義教育 加強集體主義教育 加強社會主.. | |
| 課程名稱：能源轉(zhuǎn)型背景下的鄉(xiāng)村電氣化建設(shè) | |
| 主講老師：喬記平 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：雙碳目標(biāo)及鄉(xiāng)村振興的有關(guān)論述 一、“雙碳”提出的歷史背景和標(biāo)志性事件 二、“雙碳”面臨的挑戰(zhàn) 三、鄉(xiāng)村振興政策解讀 第二節(jié)：以新能源為主的鄉(xiāng)村電力系統(tǒng)建設(shè) 一、電力減碳之.. | |
| 課程名稱：智慧園區(qū)建設(shè)及應(yīng)用 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：智慧園區(qū)概述 一、園區(qū)的概念與發(fā)展 1、園區(qū)的概念 2、園區(qū)的發(fā)展 3、園區(qū)的分類 二、智慧園區(qū)的概念 1、智慧園區(qū)發(fā)展背景 2、 智慧園區(qū)概念 3、智慧園區(qū)特征 三、智慧園區(qū)發(fā)展歷程 四、.. | |
| 課程名稱：向上管理與溝通 | |
| 主講老師：許晉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 中層管理者的角色定位 一、 中層管理者為什么壓力大？ 教別人干不如自己干，為什么要教？ 其他部門不配合，跟我有什么關(guān)系？為什么老總批評我？ 新生代員工越來越不負(fù)責(zé).. | |
| 課程名稱：TRIZ——創(chuàng)造性解決問題方法 | |
| 主講老師：朱躍進 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力 1. 原始的創(chuàng)新方法----試錯法 2. 人們對待新發(fā)明的態(tài)度 3. “你可以等待100 年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15 分鐘解決問題。” .. | |
| 課程名稱：基 于 人 格 心 理 的 職 場 溝 通 | |
| 主講老師：劉映吟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：再識溝通 1.課程互動導(dǎo)入：根據(jù)培訓(xùn)具體需求定制（互動游戲） 2.雙向溝通的真正涵義，溝與通的境界 3.職場溝通的常見溝通障礙 4.有效溝通的模型 5.溝通中的傾聽、回應(yīng)與共情技巧 6.職場溝通中的Kiss原則 7.. | |
| 課程名稱：新生代員工管理 | |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第1講：新生代員工的時代特點與管理者狀態(tài) 不同年齡階段與不同社會群體的差別 新生代員工的職業(yè)價值觀 新生代員工的成長模式 新生代員工的思維模式分析 .. | |
| 課程名稱：《團隊管理的關(guān)鍵能力和目標(biāo)管理》 | |
| 主講老師：梁曉光 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、作為一個管理者應(yīng)該具備什么能力和心態(tài)？ 1、管理者的角色范圍與不同 2、優(yōu)秀管理者應(yīng)具備的條件和技能分析 3、關(guān)鍵能力和心態(tài)改變 4、自我評價與定下成長計劃 二、高效的團隊該具備什么特征？ 1、高效團隊的特征 =.. | |
| 課程名稱：2020年靈活用工成為企業(yè)多元化用工的趨勢 | |
| 主講老師：李丹 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、建立企業(yè)新型勞動用工制度 （一）新形勢下企業(yè)應(yīng)建立多元化的用工制度 1、搞活用工機制 2、節(jié)約用人成本 3、提高營運效率 （二）企業(yè)如何順利推行多元化用工制度 1、企業(yè)在法律框架中選擇最符合自己行業(yè)性質(zhì)、特點、規(guī)模的用工.. | |
| 課程名稱：環(huán)境保護法律法規(guī) | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、環(huán)境保護基本概念： 環(huán)境定義，環(huán)境污染，環(huán)境污染分類，環(huán)境保護； 二、環(huán)境保護法律法規(guī)： 我國環(huán)境保護法律法規(guī)體系， 三、企業(yè)的環(huán)境保護業(yè)務(wù)： 遵章守法，達(dá)標(biāo)排放，按規(guī)監(jiān)測，固廢處置，危險廢物的收集、貯存、轉(zhuǎn)移，排污交費.. | |
| 課程名稱：疫情防控時期 ——幫扶企業(yè)政策解讀 | |
| 主講老師：董曉蓮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、 疫情防控時期企業(yè)幫扶政策措施匯總 二、 疫情防控期間如何享受各項稅收優(yōu)惠政策 1、 所得稅相關(guān)優(yōu)惠政策解讀及案例 2、 增值稅和消費稅相關(guān)稅收優(yōu)惠政策解讀案例 3、 個人所得稅相關(guān)稅收優(yōu)惠政策解.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新思維與問題解決版權(quán)課程 | |
| 主講老師：李培翔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一步：尋找契機，設(shè)定目標(biāo) 從“我習(xí)慣了”到“可以更好” 做事 V.S.做成事 破解限制性信念 從&ldquo.. | |
| 課程名稱：物業(yè)管理法律法規(guī)專題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：《民法典》中物業(yè)服務(wù)條款解讀； 一、業(yè)主的建筑物區(qū)分所有權(quán)（《物權(quán)編》第六章） 1、以法律形式設(shè)定了居委會指導(dǎo)和協(xié)助設(shè)立業(yè)主大會、選舉業(yè)委會的法定義務(wù) 2、調(diào)整了業(yè)主的共同決定事項及表決規(guī)則 3、明確了業(yè)主的共同部分經(jīng)營.. | |
| 課程名稱：基于行動學(xué)習(xí)的問題分析與解決 | |
| 主講老師：步英 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：問題界定與問題分析 第一節(jié)：如何發(fā)現(xiàn)問題——形成問題意識 一、什么是問題 1. 發(fā)現(xiàn)問題：期望與現(xiàn)狀的差距 2. 提出真問題：屬于自身解決范疇的問題 3. 辨別問題類型：外因型和內(nèi)因型 二、.. | |
| 課程名稱：競賽專題輔導(dǎo)課程安排 | |
| 主講老師：曹甄俊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一天（白天+晚上） 上午 競賽規(guī)則與得分要點解析 課程設(shè)計表規(guī)范填寫方法及注意要點 板書與教具的使用規(guī)范 課程訓(xùn)練推進模型 概念表述（重建指導(dǎo).. | |
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