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結構化思考——讓思考更清晰，讓表達更有力

課程編號：59310   課程人氣：213

課程價格：￥4800  課程時長：2天

行業(yè)類別：各行業(yè)通用    專業(yè)類別：職業(yè)素養(yǎng) 

授課講師：靳鑫

課程安排：

       2025.4.26 廣州



  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
企業(yè)初、中級經理；儲備干部；需要提升結構化思考能力的各級干部

【培訓收益】
企業(yè)收益： 1. 員工能力提升：提高員工思考和表達水平，更容易抓住問題的本質并達成共識 2. 組織效率提升：建立彼此交流時共同的思維和語言平臺，提高組織效率 3. 公司形象提升：溝通時，給客戶及合作伙伴留下良好的印象，提升公司形象 4. 提高管理效率：讓“猴子”待在該待的地方，避免員工總是把“問題”拋給管理者 5. 拓展思考維度：使員工更容易快速、有效地抓住問題的本質并形成有效的解決方案 崗位收益： 1. 獨立思考能力：理解結構思考力的核心理念，能清晰而全面的進行思考 2. 溝通表達能力：表達時，使觀點更明確，結構更嚴密，能更有效說服他人 3. 會議引導能力：引導團隊理清思路、快速達成共識并找到問題的解決方案 4. 說服能力提升：在短時間內找出問題的關鍵點，形成具有說服力的匯報材料 5. 問題分析能力：在短時間內找出問題的具體原因，并制定有效的解決方案

 Day1《結構思考力®透過結構看思考表達》
課程導入：結構思考力改善思考結構，更接近事物本質

第一節(jié)：思考結構決定人的行為，且需要不斷完善
1、思考結構決定人的思考、決策和行為
2、思考結構存在偏差和歪曲需要不斷完善
【思維游戲】是否使用結構化方法對思考效果的影響對比
【思維游戲】從結構的角度思考問題
3、運用結構的方法解決問題

第二節(jié)：三層次模型——完善思考結構的科學思維
1、理解：接收信息、并解析其結構
2、重構：重構結構、使其清晰而全面
3、呈現(xiàn)：形象化展現(xiàn)重構后的結構
【理論認知】思考的核心模型-結構思考力三層次模型
【成果落地】課程導入：理解運用結構思考力的認知世界的基本概念

第一章、理解——接收信息并解析其結構，隱性思維顯性化
1、結構思考力識別概括技術
（1）識別：識別信息中的事實與觀點
（2）判斷：判斷事實和觀點的對應關系
（3）概括：一句話概括所有內容
【練習】看視頻，你能快速理解并找到視頻表達的要點嗎？
【練習】閱讀文章，運用所學方法，理清結構、輕松抓住核心要點！
【工具】結構思考力識別概括技術應用表
【成果落地】掌握結構思考力三層次模型的第一層，理解接收到的信息并解析結構

第二章、重構——重構結構使其更接近本質，顯性思維結構化
1、重構“四核”——結構思考力的四項基本原則
【練習】重新梳理管理指導邏輯

第一節(jié)：“論”－結論先行
【案例】口頭匯報時如何抓住重點，得到領導認可？
【案例】如何寫總結，才能讓領導直接看到成果并得到贊賞

第二節(jié)：“證”－以上統(tǒng)下
【案例】如何寫產品介紹，才能呈現(xiàn)亮點，打動客戶？

 

課程大綱
1、自上而下，疑問回答做分解
（1）設想問題，從對方角度出發(fā)的新模式
（2）回答問題，提前想好答案事半功倍
2、自下而上，概括總結做聚合
（1）列出要點，收集信息并羅列要點
（2）分類命名，分類后并將信息命名
（3）概括結論，尋找共性概括出結論

第三節(jié)：“類”－歸類分組
1、MECE原則
【案例】認識新朋友時如何快速總結這是一個怎樣的人？
【練習】運用所學方法，找到所有貨車過隧道的方法、確定最佳解決方案！

第四節(jié)：“比”－邏輯遞進
1、排序的三種類型：時間、結構、重要性
【練習】看視頻，每天都看到的廣告是如何用嚴謹?shù)倪壿嬚f服觀眾的？
【練習】小組討論，基于重構“四核”的練習應用
2、運用重構“四核”搭建結構
【成果落地】掌握結構思考力三層次模型的第二層，能在面臨問題時有效的覺察自我的思維結構，并通過工具對認知結構進行干預。

第三章、呈現(xiàn)——結構羅盤，結構思維形象化
第一節(jié)：“配”關系，4類模式16種關系，讓演示更有效
1、流動模式：線性、流程、循環(huán)、關聯(lián)
2、作用模式：對立、合力、平衡、阻礙
3、關系模式：并列、重疊、包含、分割
4、比較模式：成分、排序、序列、關聯(lián)

第二節(jié)：“得”圖示 根據(jù)關系匹配相應的圖示，確保使用正確圖形做PPT，助力高效表達
【理論認知】掌握演示內容的準確關系，確保使用正確圖形表達

第三節(jié)：“上”包裝，讓觀點更吸引人、更容易記
1、簡化：通過拆、隔、刪、突的簡化方式進行包裝
2、類比：運用形象或行為類比的方式進行包裝
3、引用：引用廣告、歌曲或名言的方式進行包裝
4、整合：對色彩、詞語、數(shù)字、字母進行整合包裝
【工具】結構思考力“圖表羅盤”

課程大綱
【工具】結構思考力形象呈現(xiàn)技術應用表
【工具】結構思考力 “圖示庫”
【成果落地】掌握結構思考力三層次模型的第三層，運用結構羅盤將結構思維形象化表達

Day2《結構思考力®透過結構看問題解決》
課程導入：三層次模型——完善思考結構的科學思維
1、理解：明確目的定問題
2、重構：拆解問題找原因
3、呈現(xiàn)：梳理原因選方案

第一章、理解——基于根本目的定問題
1、識別問題（現(xiàn)實-期望=問題）
（1）現(xiàn)實：即客觀存在的事物或事實解釋（5W1H）
用“問題認知模型”判斷問題的基本假設
【練習】清晰、準確地描述“現(xiàn)實”
（2）期望：可見、可感知的結果性狀態(tài)（SMART原則）
【練習】清晰、準確地描述“期望”
（3）問題：現(xiàn)實與期望之間的差異
（4）理解問題的常見誤區(qū)，HOW&WHY
【工具】描述現(xiàn)實的5W1H要素法
【工具】描述期望的SMART原則
【工具】問題認知模型
【成果落地】掌握識別問題的基本公式：現(xiàn)實-期望=問題；能夠準確、客觀地描述“現(xiàn)實”,清晰表達真實的“期望”，從而跳出思維誤區(qū)，看清（識別）真正的“問題”。運用問題陳述表對問題進行重構，并用參考話術，對問題進行準確表述

第二章、重構——基于關鍵邏輯找方案
1、拆解關鍵要素&論證關鍵邏輯
【練習】運用MECE原則突破認知
【練習】幫助警方偵辦刑事案件
2、自下而上拆解問題
（1）豐田5WHY模型
【練習】一起來幫小A找問題
3、自上而上拆解問題——框架力
（1）選擇框架：按框架分類并細劃問題、調整框架、找到關鍵邏輯
（2）邏輯層次模型

 

課程大綱
（3）吉爾伯特工程模型
（4）魚骨圖模型
【理論認知】麥肯錫對分析的定義
【練習】將本組問題進行拆解
【工具】5WHY模型
【工具】魚骨圖歸因分析法
【成果落地】掌握結構思考力最核心歸類分組的工具要求，能在面臨問題時有效的覺察自我的思維結構，并通過工具對認知結構進行干預。掌握問題重構的兩種方式：自下而上法與自上而下法，能夠運用魚骨圖歸因分析法對問題進行拆解分析，找到解決問題的關鍵邏輯

第三章、呈現(xiàn)——實施改變顯成果
1、制定方案
【創(chuàng)新方法】行業(yè)對標
【創(chuàng)新方法】逆向思維
2、三種換位視角
【創(chuàng)新手段】頭腦風暴法：確定設計思路→明確設計方式→進行頭腦風暴→制定解決方案
【練習】通過頭腦風暴法設計30-50種解決方案
【工具】頭腦風暴法
【成果落地】在邏輯結構思考的沉浸后能夠跳出結構，運用多種創(chuàng)新創(chuàng)意工具，充分調動大腦思維，尋找各種角度為問題的解決帶來新思路。突破思維定式，打破常規(guī)進行思想解放。
3、優(yōu)選矩陣法
（1）項目管理六項終極指標
【工具】優(yōu)選矩陣
【成果落地】了解從一維到多維的決策工具，有效區(qū)分差異及優(yōu)勢，并運用優(yōu)先矩陣對方案進行決策
4、促成改變
（1）改變發(fā)生的順序：看見→感覺→改變
（2）看見無常中的一切可能
【成果落地】掌握根據(jù)方案編寫計劃的方法和工具；通過思維的改變，能夠預見計劃中的風險和變化，并能在實施過程中根據(jù)“現(xiàn)場”現(xiàn)場實情情況結合預案和決策機制，保證計劃的落實。

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