【培訓(xùn)對象】
專兼職培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理人員等對授課技術(shù)有真實(shí)需要的人群

【培訓(xùn)收益】

課程導(dǎo)論（第1天）
活動1：紅點(diǎn)投票
活動2：名字帳篷搭建
活動3：微型課程設(shè)計與模擬授課
一中心
1.學(xué)員為中心
2.講師為主導(dǎo)
3.內(nèi)容為載體
雙交流
1.學(xué)員與學(xué)員交流
2.培訓(xùn)師與學(xué)員交流
三部曲
1.大課：開場、內(nèi)容、收尾
2.微課：導(dǎo)入、展開、收結(jié)
四步驟——4C授課技巧流程
1. creative（啟）：啟動注意，引起興趣
2. construction（呈）：呈現(xiàn)邏輯，精彩演繹
3. conversion（轉(zhuǎn)）：轉(zhuǎn)化應(yīng)用，模擬練習(xí)
4. coalesce（合）：符合需求，人課合一
五肢體
1.站法
2.手法
3.眼法
4.臉法
5.走法
六王牌
1.動勝于靜
2.說勝于聽
3.變勝于同
4.寫勝于讀
5.短勝于長
6.圖勝于文

第一單元：啟動學(xué)習(xí)興趣（第1天）
一、啟動學(xué)習(xí)興趣的三大時機(jī)
1.課程開場調(diào)動學(xué)習(xí)興趣
2.單元開始調(diào)動學(xué)習(xí)興趣
3.重要模塊開始調(diào)動學(xué)習(xí)興趣
二、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣“三點(diǎn)式”
1.痛苦點(diǎn)
2.利益點(diǎn)
3.挑戰(zhàn)點(diǎn)
三、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)典方法
1.開場調(diào)動興趣
A.問題標(biāo)簽法
B.成果投票法
C.專家互訪法
D.情境為難法
E.問題與收益法
2.單元激發(fā)興趣
A.刻度選擇法
B.案例分析法
C.量表測評法
D.頭腦風(fēng)暴法
E.實(shí)操挑戰(zhàn)法
F.知識測評法
3.重要模塊激發(fā)興趣
A.訓(xùn)前提問法
B.鄰座探討法
C.世界名企法
D.專家學(xué)術(shù)法
E.威逼利誘法
F.工作需求法
G.講師經(jīng)驗(yàn)法

第二單元：呈現(xiàn)課程內(nèi)容（第2天）
一、組織經(jīng)驗(yàn)萃取
1.經(jīng)驗(yàn)形成的兩大途徑：最佳實(shí)踐、失敗教訓(xùn)
2.經(jīng)驗(yàn)萃取三大標(biāo)準(zhǔn)：普遍、重要、可復(fù)制
二、內(nèi)容理性升華
1.高手級，提概念：1234法
2.專家級，編口訣：3457法
3.大師級，建模型：流程法、要素法、矩陣法、比喻法、色彩法
4.上神級，制工具：翻轉(zhuǎn)二維碼、圖片工具卡、現(xiàn)場掛圖、話術(shù)表單
三、內(nèi)容感性演繹
1.實(shí)物道具：獎品類、活動類、示范類
2.場景再現(xiàn)：舉例、故事
活動11：故事演繹五步法
3.圖形展示：實(shí)景圖片、示意圖、圖表、概念圖、板書、掛圖
4.輕型互動：過渡問、小討論、筆錄、 讀片、口號、小游戲
5.修辭手法：夸張、排比、比喻、引用
6.才藝表演：唱歌、跳舞、玩魔術(shù)、單人劇
7.幽默語言：自嘲、網(wǎng)絡(luò)流行語、舊詞新說、歇后語、連連看、故事代入
8.視頻材料：自拍、截取、FLASH
9.親身示范：講師示范、助教示范、視頻示范
四、基于全腦理論的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計
1.牛（實(shí)）
2.逗（鬧）
3.二（玄）
4.傻（煩）

第三單元：轉(zhuǎn)化練習(xí)（第3天）
一、知識類課程內(nèi)容互動方法
1.陳述類知識練習(xí)方法：有獎競賽、圖形制作、情景分享
2.流程類知識練習(xí)方法：拼卡游戲、糾錯游戲、演講發(fā)布、流程圖制作
3.原則類知識練習(xí)方法：選擇與辯論、世界咖啡
4.概念性知識練習(xí)方法：卡片分享、比喻游戲、漫畫制作
二、技能類課程內(nèi)容互動方法
1.人際技能練習(xí)方法：角色扮演
A.蜜蜂采花式
B.魚缸式
2.智慧技能練習(xí)方法：案例分析
A.案例分類
B.案例選取
C.案例模板
D.四步教學(xué)
3.動作技能練習(xí)方法：實(shí)操練習(xí)
A.講：我說你聽
B.示：我做你看
C.練：我做你做
D.評：你做我評

三、態(tài)度類課程內(nèi)容互動方法
1.案例分享
2.小組辯論
3.小品表演
4.演講PK
第四單元：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效（第3天）
一、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的三大時機(jī)
1.課程收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
2.單元結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
3.模塊結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
二、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的三大原則
1.有趣味性
2.學(xué)員中心
3.抓住重點(diǎn)
三、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效經(jīng)典方法
1.收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的方法
A.有獎競賽
B.腦圖制作
C.海外游學(xué)
D.團(tuán)隊PK
E.小組互考
2.單元轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的方法
A.專家采訪
B.爭分奪秒
C.拉伸交流
D.拋球交流
E.單腿交流
F.學(xué)員互測
G.三國PK
H.概念圖制作
活動17：案例分析練習(xí)
3.模塊轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的方法
A.訓(xùn)后提問法
B.口訣閱讀法
C.全程串講法
D.鄰座交流法
四、學(xué)習(xí)遷移技術(shù)
1.現(xiàn)場學(xué)習(xí)記憶卡
A.知識收獲
B.現(xiàn)場感悟
C.問題改善
D.經(jīng)典語錄
2.學(xué)以致用531行動計劃
A.五個現(xiàn)場收獲
B.三個未來計劃
C.一個近期應(yīng)用

第五單元：教學(xué)控制設(shè)計（第4天）
活動19：教學(xué)控制設(shè)計水平測評
一、培訓(xùn)需求設(shè)計
1.企業(yè)需求分析
2.績效需求分析
3.學(xué)習(xí)需求分析
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
1.教學(xué)目標(biāo)價值
2.教學(xué)目標(biāo)撰寫公式
3.教學(xué)目標(biāo)的分級
三、時間安排設(shè)計
1.知識回顧時間
2.現(xiàn)場練習(xí)時間
3.停工休息時間
4.知識反思時間
四、學(xué)員參與設(shè)計
1.理解力控制
2.吸收力控制
3.注意力控制
五、現(xiàn)場氣氛設(shè)計
1.快樂元素設(shè)計
2.收獲元素設(shè)計
第六單元：敏捷課件開發(fā)（第4天）
一、關(guān)鍵模塊設(shè)計與開發(fā)
1.封面
2.開場勾
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)
4.課程大綱
5.導(dǎo)航
6.單元封面
7.單元勾
8.單元目錄
9.模塊內(nèi)容
10.單元練習(xí)
11.單元回顧
12.總回顧
13.行動計劃
14.封底
二、美化關(guān)鍵
1.醒目
2.四化
3.平衡
4.外置
三、速成工具應(yīng)用
1.美化大師
2.islide
課程回顧 課程結(jié)束 

曾任香港彭氏集團(tuán)大區(qū)經(jīng)理兼培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)師
曾任捷誼集團(tuán)分公司總經(jīng)理
曾任銀色世紀(jì)集團(tuán)（國家級高新技術(shù)企業(yè)）核心講師
曾任錫恩英才講師部經(jīng)理
中國人民大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、山東大學(xué)、青島大學(xué)等多所大學(xué)授課講師
中國人社部首屆“我是好講師”百強(qiáng)、中國講師500強(qiáng)
MTP-100課程研發(fā)人、PTT導(dǎo)師、課程開發(fā)設(shè)計咨詢師
十多年來歷任大中型企業(yè)培訓(xùn)主管，培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)總監(jiān)等職務(wù)。擅長MTP、組織執(zhí)行力建設(shè)、培訓(xùn)隊伍建設(shè)板塊。課程以“實(shí)戰(zhàn)”“落地”著稱，學(xué)員滿意度98%以上

【個人簡介】
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
齊老師擁有17年企業(yè)從業(yè)和培訓(xùn)經(jīng)歷，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)團(tuán)隊進(jìn)行優(yōu)化重組，激勵輔導(dǎo)，基于團(tuán)隊執(zhí)行力的提升，30天獲得業(yè)績10倍的增長。在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和職業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)歷中，獨(dú)立操作內(nèi)訓(xùn)數(shù)千場，公開課數(shù)百場，主導(dǎo)咨詢項(xiàng)目幾十個。
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：
捷誼集團(tuán)業(yè)績提升項(xiàng)目：擔(dān)任捷誼集團(tuán)濟(jì)南分公司主管期間，齊老師帶領(lǐng)20人團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)業(yè)績的10倍遞增，得到公司“東方不敗”的綽號。建立了銷售話術(shù)的模板和執(zhí)行流程。
德泰電力能源戰(zhàn)略執(zhí)行一體化項(xiàng)目：在德泰電力能源戰(zhàn)略執(zhí)行一體化項(xiàng)目中，齊老師引入完整的戰(zhàn)略-執(zhí)行一體化的質(zhì)詢會體系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)正規(guī)化，科學(xué)化管理，規(guī)避了企業(yè)風(fēng)險，為企業(yè)正規(guī)化邁出堅實(shí)一步。
康夫堂戰(zhàn)略執(zhí)行一體化項(xiàng)目：時任錫恩英才講師部經(jīng)理，主導(dǎo)咨詢項(xiàng)目，引入科學(xué)正規(guī)的4R執(zhí)行體系，幫助康夫堂降低了企業(yè)溝通成本，同年實(shí)現(xiàn)企業(yè)逐步遞增。
衛(wèi)華清真食品計劃管控項(xiàng)目：在衛(wèi)華清真食品計劃管控項(xiàng)目中，齊老師主導(dǎo)計劃管控項(xiàng)目的植入，實(shí)現(xiàn)了員工工作的科學(xué)性，合理性，戰(zhàn)略性，讓每個員工的工作有效，可控，為企業(yè)下一步的發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

【工作實(shí)踐】
2001年—2004年，從事銷售工作，卓越的營銷執(zhí)行能力，數(shù)次贏得冠軍。
2004--2008年，開始從事企業(yè)培訓(xùn)工作，主要擔(dān)任企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，先后擔(dān)任培訓(xùn)主管，培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)總監(jiān)等職務(wù)。
2008—2011年，香港彭氏集團(tuán)大區(qū)經(jīng)理和培訓(xùn)總監(jiān)職務(wù)，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)經(jīng)銷商及其團(tuán)隊培訓(xùn)指導(dǎo)。
2011年—2015年在錫恩管理咨詢公司擔(dān)任專職講師，直至講師部負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)講師團(tuán)隊授課，并多次參與數(shù)次成功主導(dǎo)執(zhí)行力咨詢項(xiàng)目。
承擔(dān)過公開課，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)主講講師。主導(dǎo)執(zhí)行力咨詢項(xiàng)目若干次。培訓(xùn)學(xué)員上萬人。

【專業(yè)技能】
中國人社部首屆“我是好講師”百強(qiáng)
中國講師網(wǎng)評選 中國講師500強(qiáng)
職業(yè)化與執(zhí)行力品牌講師
MTP-100課程研發(fā)人
PTT 導(dǎo)師
培訓(xùn)師隊伍建設(shè)咨詢項(xiàng)目 咨詢師
“四步成師”獨(dú)立版權(quán)人
“執(zhí)行力4.0——360度根本執(zhí)行力”獨(dú)立版權(quán)人
《扛責(zé)任，拿結(jié)果，帶著答案來找我》 作者

【主講課程】
執(zhí)行力系列課程
高層：《戰(zhàn)略盈利模式》《企業(yè)文化落地模式》《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》《戰(zhàn)略執(zhí)行力體系搭建》
《基于戰(zhàn)略的中高層管理》《4R運(yùn)營管控模式》
中層：《中層執(zhí)行力》《團(tuán)隊執(zhí)行力訓(xùn)練營》《管理執(zhí)行力》《管理溝通》
《打造高績效團(tuán)隊》《MTP》《團(tuán)隊執(zhí)行與溝通》《團(tuán)隊建設(shè)與管理》
《團(tuán)隊激勵》《跨部門溝通與協(xié)作》《責(zé)任心與執(zhí)行力》《從技術(shù)到管理》
基層：《高效執(zhí)行力》《職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練》《結(jié)果思維訓(xùn)練》《目標(biāo)與計劃管理》
《時間管理》《新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)心態(tài)》《向上管理與工作匯報》
《從責(zé)任到執(zhí)行》
TTT系列
《TTT》《PTT初中高級班》《中國三立課程開發(fā)與設(shè)計》《結(jié)構(gòu)性思維》
其他
《顧問式銷售技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》《溝通與演講》《教練式輔導(dǎo)與分工授權(quán)》《用忠誠成就自己》

【客戶評價】
非常好的課程！齊老師的課，不僅能調(diào)動大家的參與的積極性，而且課程內(nèi)容清晰落地，我們受益匪淺。這樣的培訓(xùn)，我們以后會經(jīng)常做。
---------中鐵十一局 疏書記
齊老師的MTP課程,特別實(shí)戰(zhàn)。講到的的很多方法特別適合我們當(dāng)下的工作情景。我們很多學(xué)員都已經(jīng)承諾回去要應(yīng)用到工作中，這是我們聽過的為數(shù)不多的實(shí)戰(zhàn)課程。再次感謝齊磊老師。
---------國家電網(wǎng) 張主任
齊磊講師非常了解學(xué)員心理，幽默風(fēng)趣、講課耐心，積極引導(dǎo)學(xué)員思考，使活動收到較好的效果。非常期待與齊磊老師的深度合作。
---------中國銀行 張主任
齊磊老師很專業(yè)，齊老師的課程，我們聽完之后，大家都特別滿意。既有工具方法，實(shí)戰(zhàn)落地，又能夠生動有趣，氛圍好。特別適合成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，期待未來的合作。
--------遼寧電子口岸 于朝詠

齊老師一天的課程結(jié)束了，意猶未盡，感覺時間過得特別快。講得特別好，我們同事聽完后，一直在討論下一步如何去實(shí)施，我們也在著手推動培訓(xùn)之后的落地工作。這次培訓(xùn)比以前做的培訓(xùn)都要好。
--------中鐵裝備 皮部長 

• TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程

   

  導(dǎo)論知己知彼——TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)與教育的區(qū)別成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)金字塔、不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、變革推動者培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演培訓(xùn)師八大能力職業(yè)培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則：首善、樂從、對接培訓(xùn)師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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  第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與功能（1.5小時）1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的目的3.企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓(xùn)師的工作職責(zé)5.系統(tǒng)培訓(xùn)模式6.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓(xùn)師公眾溝通表達(dá)基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達(dá)..

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• TTT現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)與體系建設(shè)

   

  單元一、培訓(xùn)職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓(xùn)與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓(xùn)的常見誤區(qū)3、 培訓(xùn)在企業(yè)中的地位4、 培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略5、 培訓(xùn)與企業(yè)文化6、 培訓(xùn)部門的使命7、 培訓(xùn)模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設(shè)思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓(xùn)管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問解答,點(diǎn)評輔導(dǎo),現(xiàn)場示范課程提綱：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個職責(zé)（1）課程的專家：理念+知識＝要能夠授之于“魚”（2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓(xùn)師三種角色（1）編—課程設(shè)計：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備（2）導(dǎo)..

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• 企業(yè)TTT講師訓(xùn)練

   

  課程背景：企業(yè)增強(qiáng)競爭力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進(jìn)行培訓(xùn)。進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)可以“走出去”、“請進(jìn)來”，而不能忽視日常培訓(xùn)，這就要求企業(yè)的每一位主管都應(yīng)該掌握培訓(xùn)技術(shù)，在日常管理中不失時機(jī)地對下屬團(tuán)隊進(jìn)行培訓(xùn)；不能有效培訓(xùn)下屬的主管..

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