【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理干部、后備管理干部

【培訓(xùn)收益】
提高管理干部的自我管理的能力，對(duì)天道、世道、人道有深層次的理解，能較好地把握和處理人際關(guān)系。 對(duì)情商、精明與聰明有深刻的體驗(yàn)，建立以事為本的服務(wù)心態(tài)，提高思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)真善美和人格有全新的認(rèn)知和把握。 建立主體意識(shí)與強(qiáng)者邏輯，對(duì)擔(dān)負(fù)責(zé)任和履行承諾有更深的認(rèn)知，成為精明干練型干部。

一、第一項(xiàng)修煉：管理者要如何做到保持旺盛的激情與活力？
1、我做故我在——如夢(mèng)初醒、人格志氣
國(guó)罵的由來(lái)——是媽媽的還是你自己的
討論：如何改變部屬拖拖拉拉的習(xí)慣？
點(diǎn)評(píng)：有效跟蹤，從我做起
不要領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，而要自我推銷(xiāo)
案例：唯一沒(méi)有責(zé)任的是鱷魚(yú)
對(duì)別人的不配合負(fù)責(zé)
我做故我在——從我做起
2、凡事從要與不要開(kāi)始——夢(mèng)想與激情
人生境界的幾個(gè)層次
個(gè)人能量場(chǎng)：體能=身體+心理
主動(dòng)、能動(dòng)性階梯
進(jìn)取心的三個(gè)層次
3、把戀愛(ài)當(dāng)做一個(gè)項(xiàng)目來(lái)做——有目標(biāo)有計(jì)劃
案例：極品美女為什么會(huì)成為剩女？
有目標(biāo)才有仗打——成功者都是偏執(zhí)狂
一階二層次理論
自我驅(qū)動(dòng)：目標(biāo)—步驟—時(shí)間表
4、管理者自我管理——效率與效果
“精—明—干—練”解析
做事風(fēng)格至關(guān)重要
能力成長(zhǎng)模型
5、赤子之心——活出真我，陽(yáng)光心態(tài)
沒(méi)有懷才不遇
正能量：做人不要太自責(zé)
工具：去除疾病根源——良好心理習(xí)慣10條
6、體能、激情與生活質(zhì)量——精氣神與行動(dòng)力
生命強(qiáng)度的三個(gè)等級(jí)與個(gè)人成就
工作強(qiáng)度與精氣神強(qiáng)度
討論：趕超美國(guó)之路——建議舉行中美公務(wù)員體育大賽

二、第二項(xiàng)修煉：管理者要如何才能做到保持現(xiàn)實(shí)和理性？
1、天道——人類(lèi)三件事理論
創(chuàng)造與遷移之別
生存模式三類(lèi)型（謀生三模式）
企業(yè)兩件事：生產(chǎn)與分配
基層搞生產(chǎn)，高層搞分配
人類(lèi)三件事情、三種智慧、三種能力
2、世道——人際關(guān)系六大本質(zhì)模式
做得與說(shuō)得之別
價(jià)值交換——人際關(guān)系的六大本質(zhì)模式
人際反應(yīng)模式十種類(lèi)型
價(jià)值觀人際維度的五個(gè)等級(jí)
3、人道——成人不自在，自在不成人
討論：生命的意義
4、實(shí)力說(shuō)話(huà)——量力而行、構(gòu)筑對(duì)話(huà)本錢(qián)
討論：什么叫現(xiàn)實(shí)？
善良的前提——能夠打他而不打他
你“能文能武”嗎？
5、市場(chǎng)化生存——人情不等于感情
人情不等于感情
多讀招聘啟事——“舍得一身剮”，死而后已
6、商業(yè)生存與商戰(zhàn)博弈——商業(yè)人格
利益邊界
交易達(dá)成——價(jià)格滿(mǎn)意的幾個(gè)基礎(chǔ)
經(jīng)紀(jì)人杠桿原理

三、第三項(xiàng)修煉：管理干部要如何做到既精明又不失靈性？
1、精明之道——中國(guó)式情商
案例：為什么一流學(xué)子為人打工，二流學(xué)生做了老板？
精明與聰明之別
人性智慧臺(tái)階與事業(yè)進(jìn)階公式
2、人際敏感性與權(quán)力意識(shí)
局外有局——得罪了人還不知道
秀才（技術(shù)型管理者）突破管理瓶頸的正確方法
3、智者樂(lè)水——以事為本，服務(wù)心態(tài)
什么叫服務(wù)？
廣結(jié)善緣——存入感情存款
4、中國(guó)式生存——自我證明與自我保護(hù)
法律觀念與證據(jù)意識(shí)：生活中的第二系統(tǒng)
瓜田李下——跳進(jìn)黃河說(shuō)不清
5、中國(guó)式成功——體制內(nèi)與體制外
服從——能力重要還是聽(tīng)話(huà)重要
體制內(nèi)與體制外的選擇
成功的四種類(lèi)型
成功的三個(gè)要素

四、第四項(xiàng)修煉：管理干部如何做到既有主見(jiàn)又不失個(gè)性？
1、走出自我，活出真我——人格脫落
討論：“這杯酒不干了，就是看不起兄弟我！”，你該怎么拒絕？
人格牽涉：把人格、面子與某事聯(lián)系起來(lái)
人格脫落與良性溝通
2、主體意識(shí)、強(qiáng)者邏輯——我的地盤(pán)我做主
你不喜歡我，難道我就喜歡你嗎？
人類(lèi)的四種生存邏輯——提倡強(qiáng)者邏輯
3、責(zé)任與承諾——我不入地獄誰(shuí)入地獄
討論：何謂責(zé)任？
做你所想的，“立地成佛”
選擇、責(zé)任與承諾五種境界
4、基準(zhǔn)與參照系——精確思考
話(huà)不是隨便說(shuō)的
精確思考——筆記做工具
理性——基準(zhǔn)點(diǎn)：人類(lèi)大腦里的GPS
5、城府與心機(jī)——不做菜鳥(niǎo)，做個(gè)有心人
何謂世故、城府——該不該說(shuō)，想不想說(shuō)
勞心、勞力與膽識(shí)
6、干練與鐵腕——挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)自我
抓大放小——區(qū)別約束性目標(biāo)與關(guān)鍵性目標(biāo)
先實(shí)后虛——紀(jì)律與績(jī)效之別
先易后難——不要輕易變動(dòng)人事

五、第五項(xiàng)修煉：管理干部的敬業(yè)與韌性要如何修煉？
1、金錢(qián)和地位是能力的副產(chǎn)品——能力萬(wàn)歲
金錢(qián)和職位是能力的副產(chǎn)品
財(cái)富向有能力的人加速流動(dòng)
以不變應(yīng)萬(wàn)變——價(jià)格是價(jià)值的函數(shù)
2、士別三日當(dāng)刮目相待——學(xué)習(xí)萬(wàn)歲
討論：讀書(shū)到底有沒(méi)有用？有知識(shí)是不是一定有能力？
知識(shí)—財(cái)富關(guān)心模型
提高你的功力最佳途徑
3、知識(shí)的完整性等于能力——學(xué)習(xí)有方
人生轉(zhuǎn)型期——積累與引爆點(diǎn)
人生三個(gè)本理論
工具：瘋狂讀書(shū)法
4、錨定社會(huì)需求——關(guān)注眾生、民生
商機(jī)的本質(zhì)
企業(yè)的本質(zhì)
5、人生=積累+突破
成為專(zhuān)家的方法
資深經(jīng)理的行頭：數(shù)以百計(jì)的WBS
6、專(zhuān)業(yè)、職業(yè)、敬業(yè)
職業(yè)心態(tài)的幾個(gè)基本要點(diǎn)
敬業(yè)——目標(biāo)大于一切，目標(biāo)堅(jiān)持者
工作時(shí)間與職業(yè)成就

六、第六項(xiàng)修煉：管理干部要如何開(kāi)悟和具有創(chuàng)新精神？
1、投入與跳出三種境界——悟性法門(mén)
女人不做“憨妹”，做干部不做“憨經(jīng)理”
投入與跳出的三種境界——自我意識(shí)的基礎(chǔ)
宇宙存在的四層次模型
2、人類(lèi)超邏輯因子理論——聰慧本原
人類(lèi)創(chuàng)造動(dòng)力源——人類(lèi)超邏輯因子i
必須跨越的人性?xún)纱笈_(tái)階
3、所以然大廈——思考力的翅膀
通過(guò)為什么找到制高點(diǎn)（所以然，后臺(tái)邏輯）
然的海洋與所以然的海洋
4、 ABC教學(xué)法——工業(yè)4.0時(shí)代的學(xué)習(xí)模式
學(xué)習(xí)要跨越幾個(gè)層次？
為我所用于整合資源——傻瓜模式與二階掌控
專(zhuān)業(yè)教學(xué)&學(xué)習(xí)革命——自下而上與自上而下
ABC教學(xué)法
5、真善美的參照系——生命回歸，人格圓滿(mǎn)
多主體下的善
一個(gè)主體下的美
無(wú)主體概念下的真
鳥(niǎo)瞰人生的真
真善美的參照性——真善美的坐標(biāo)定位
6、德藝雙馨——人格五坐標(biāo)模型
“青少年逆反期”是一個(gè)偽命題
豐滿(mǎn)人生——人格五坐標(biāo)模型，
人格五坐標(biāo)模型

結(jié)尾：
課程回顧與總結(jié)
學(xué)員課堂表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)
學(xué)習(xí)體驗(yàn)與分享
團(tuán)隊(duì)與個(gè)人表現(xiàn)嘉獎(jiǎng)

備注：本課程大綱為本課程的基本結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，企業(yè)可結(jié)合自身情況提出相關(guān)需求，講師將根據(jù)企業(yè)需求對(duì)實(shí)際授課作出適當(dāng)調(diào)整。 

現(xiàn)任老聃連鎖餐飲人力行政副總經(jīng)理
曾任中國(guó)餐飲標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)導(dǎo)者璞真食品常務(wù)副總、制造中心總經(jīng)理、璞真商學(xué)院院長(zhǎng)
曾任廈門(mén)市酒店設(shè)備及用品行業(yè)協(xié)會(huì)副理長(zhǎng)
曾任廈門(mén)市經(jīng)濟(jì)與管理咨詢(xún)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
曾獲得中國(guó)人民保險(xiǎn)公司廈門(mén)市分公司銷(xiāo)售金獎(jiǎng)
曾任《中國(guó)保險(xiǎn)法》起草工作組核心成員
廈門(mén)城市黨政學(xué)院、海滄新陽(yáng)街道&新陽(yáng)產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心
特約講師
青島啤酒、天旭食品、杰士西餐、歡樂(lè)季、麥都食品、
歐亞乳業(yè)、夏商百貨、SBS、金牌櫥柜、艾普科技等多家知名企業(yè)特聘高級(jí)管理顧問(wèn)與領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
吳老師曾擔(dān)任中國(guó)餐飲標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)導(dǎo)者璞真食品公司常務(wù)副總等職務(wù)，分管和主導(dǎo)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)、采購(gòu)、生產(chǎn)、品質(zhì)、物流，以及人力資源、企業(yè)文化、行政管理等領(lǐng)域的工作，曾連續(xù)2年保持公司銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)率50%以上、綜合生產(chǎn)效率提高12%以上，客戶(hù)的訂單處理滿(mǎn)意度提高10%以上。
吳老師曾長(zhǎng)期在中國(guó)人民保險(xiǎn)公司從事展業(yè)銷(xiāo)售的一線工作，具有豐富的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任產(chǎn)品責(zé)任&產(chǎn)品質(zhì)量險(xiǎn)開(kāi)發(fā)組組長(zhǎng)、銀行按揭保險(xiǎn)代理組組長(zhǎng)等職務(wù)，曾連續(xù)3年榮獲公司銷(xiāo)售金獎(jiǎng)。
吳老師曾為天旭食品、圣杰士西餐、歡樂(lè)季餐飲、歐亞乳業(yè)、麥都食品、夏商百貨、金牌櫥柜等多家餐飲食品、百貨商超知名企業(yè)及旗下的各直營(yíng)和加盟連鎖門(mén)店進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)管理、客戶(hù)服務(wù)和人力資源管理咨詢(xún)輔導(dǎo)，以及店長(zhǎng)和門(mén)店經(jīng)營(yíng)管理的培訓(xùn)，幫助這些企業(yè)門(mén)店取得業(yè)績(jī)不同程度的增長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)士氣的顯著提升。
吳老師經(jīng)過(guò)28年企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和咨詢(xún)輔導(dǎo)的實(shí)踐，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理，以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商超及餐飲門(mén)店管理等領(lǐng)域具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，既有理論高度，又有一套行之有效的實(shí)操工具，在為國(guó)內(nèi)多家企業(yè)的咨詢(xún)輔導(dǎo)中取得顯著成效。

【金牌課程】
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉》
《卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)六項(xiàng)修煉》
《從管理者到領(lǐng)導(dǎo)的八項(xiàng)修煉》
《高效能管理者六項(xiàng)核心修煉》
《六項(xiàng)核心管理技能鍛造》
《六項(xiàng)核心領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉》
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力鍛造與修煉》
《卓越領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)思考》
《卓越組織執(zhí)行力鍛造》：
《高效管理六項(xiàng)技能鍛造》
《高效能管理者六項(xiàng)修煉》
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《高效目標(biāo)與計(jì)劃管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《卓越組織執(zhí)行力系統(tǒng)建設(shè)與提升》
《卓越員工執(zhí)行力鍛造》
《對(duì)標(biāo)海底撈，打造新餐飲》
《餐廳最佳服務(wù)經(jīng)典案例》
《零售門(mén)店店長(zhǎng)超級(jí)銷(xiāo)售服務(wù)技能訓(xùn)練》
《解碼客戶(hù)價(jià)值與經(jīng)營(yíng)的八個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題》
《賣(mài)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)的八項(xiàng)核心能力鍛造》
《NLP高效溝通藝術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《高效溝通與跨部門(mén)協(xié)同》
《破解組織復(fù)雜問(wèn)題的十大系統(tǒng)思考模式》
《員工精神與職業(yè)素養(yǎng)修煉》
【學(xué)員評(píng)價(jià)】
吳老師的培訓(xùn)課程與實(shí)際工作緊密結(jié)合，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，非常實(shí)用，對(duì)我們集團(tuán)今后的工作將帶來(lái)極大的幫助和促進(jìn)，我非常感謝！——廣東陽(yáng)江市水務(wù)集團(tuán)黃強(qiáng)董事長(zhǎng)
生動(dòng)，容易領(lǐng)會(huì)，實(shí)在，切合實(shí)際，值得學(xué)習(xí)，值得吸收。
——廣東陽(yáng)江水務(wù)集團(tuán)項(xiàng)目辦主任梁卓雄
吳老師的領(lǐng)導(dǎo)力課程案例豐富，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，分析透徹，操作性強(qiáng)。
——福建中閩羅源水務(wù)副總林錦
老師提供的信息量很大，分享了許多實(shí)際工作中可以應(yīng)用的工具，對(duì)今后工作幫助很大。
——福建中閩羅源水務(wù)營(yíng)業(yè)部副經(jīng)理游建斌
課程體系設(shè)計(jì)完整、邏輯性很好，把領(lǐng)導(dǎo)、管理和執(zhí)行的內(nèi)涵和關(guān)系分析得非常到位。
——中集集團(tuán)（漳州）人力資源總監(jiān)曹軍毅
吳老師知識(shí)淵博，旁征博引，領(lǐng)導(dǎo)力課程內(nèi)容緊扣時(shí)代，前沿、新穎、有深度。
——SBS福建潯興拉鏈科技吳總裁
通過(guò)一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)、典型的案例練習(xí)，讓我學(xué)到了一種全新的思維方式來(lái)分析和解決企業(yè)存的問(wèn)題。上了系統(tǒng)思考這門(mén)課才知道還有這么奇妙的思考方法。
——福建永春電力財(cái)務(wù)總監(jiān)楊曉梅
把深?yuàn)W的理論用具體的圖形來(lái)表達(dá)，很形象，讓學(xué)員和老師一起完成模型構(gòu)建，不但好理解，也容易記住，是我以前上課沒(méi)有的體驗(yàn)，感覺(jué)很特別，很好??！
——福州杰士餐飲管理有限公司集美餐廳經(jīng)理李澤源
吳老師特別善于把一些抽象化的理論簡(jiǎn)單化，具體化，比喻化，讓學(xué)員們更好的理解和吸收。
——艾普（廈門(mén)）偏光科技總經(jīng)理吳建斌
吳老師講課通俗易懂，能結(jié)合我們企業(yè)的實(shí)際情況和現(xiàn)場(chǎng)案例來(lái)講，課后現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的果很好，不僅我自己很喜歡聽(tīng)吳老師講課，公司干部也都很喜歡聽(tīng)吳老師的課。這幾年吳老師在為我們公司培訓(xùn)輔導(dǎo)期間付出了很多，讓我們的管理工作各個(gè)方面都有了很明顯的提升，非常感謝吳老師的辛勤付出！ ——廈門(mén)朵彩光學(xué)科技總經(jīng)理黃會(huì)英
吳老師語(yǔ)言風(fēng)趣，專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，帶領(lǐng)學(xué)員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)我們工作深有幫助。
——保灃實(shí)業(yè)人力資源總監(jiān)許沿玲
吳老師培訓(xùn)的課堂氣氛非常的活躍，互動(dòng)性很好，生動(dòng)、有趣。
——青島啤酒（漳州）生產(chǎn)部許經(jīng)理