【培訓(xùn)對象】
v專業(yè)培訓(xùn)管理人員

【培訓(xùn)收益】
感受：有辦法、有工具去分析組織和員工 知道：培訓(xùn)必須是整體設(shè)計、銜接互動 知道：培訓(xùn)不是限于某個部門自己的工作，必須是所有部門、所有人都必須參與的工作，是貫穿于整個組織活動的全流程之中的活動 掌握：設(shè)計與運作培訓(xùn)體系的方法 掌握：根據(jù)崗位勝任力要求有針對性地設(shè)計培訓(xùn)方案的能力 掌握：實施與管理培訓(xùn)的方法

開場導(dǎo)入
我們?yōu)槭裁匆闩嘤?xùn)
我們喜歡參加怎樣的培訓(xùn)
您認(rèn)為內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)特點是怎樣的
內(nèi)訓(xùn)師能給組織和員工帶來什么
您知道學(xué)員為什么不愿意/愿意參加培訓(xùn)嗎
您知道為什么學(xué)員會不認(rèn)真對待培訓(xùn)評估嗎
為了獲得好的培訓(xùn)效果，您在設(shè)計培訓(xùn)課程時會關(guān)注什么
您對怎樣的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式感興趣
您認(rèn)為學(xué)員上課的時候為什么會分神
課堂氣氛沉悶，學(xué)員既不愿意聽也不愿意說，為什么

1、ATD概述
什么是ATD
ATD的思維邏輯
ATD的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
評價中心
評價什么：能力識別
怎么評價：素質(zhì)測評
評價結(jié)果運用
培訓(xùn)中心
培養(yǎng)誰：人才盤點
培養(yǎng)什么：學(xué)習(xí)地圖
如何培訓(xùn)：課程開發(fā)與實施
發(fā)展中心
知識轉(zhuǎn)化
行為改變
績效促進
ATD相對于其它培訓(xùn)體系思想的優(yōu)勢
ATD的應(yīng)用范圍
2、基于ATD模型的內(nèi)訓(xùn)師素養(yǎng)提升方法之評價中心
評價什么：能力識別
分析戰(zhàn)略焦點和文化
戰(zhàn)略設(shè)計模型
核心競爭力與關(guān)鍵成功要素
企業(yè)文化的影響要素模型
企業(yè)文化的識別方法
討論：本企業(yè)核心競爭力的打造焦點
演練：本公司企業(yè)文化的要素
界定關(guān)鍵任務(wù)與挑戰(zhàn)
行為事件訪談法（BEI）
BEI的話術(shù)
BEI的談話大綱設(shè)計
BEI談話的方法
勝任力模型構(gòu)建
勝任力模型的結(jié)構(gòu)化要素
勝任力模型構(gòu)建的方法
怎么評價：素質(zhì)測評
個人特質(zhì)測評
個人素質(zhì)的內(nèi)容
常用個人素質(zhì)測評工具
素質(zhì)測評工具的設(shè)計方法
勝任力測評
勝任力測評的內(nèi)容
勝任力測評常用方法
勝任力測評工具的設(shè)計方法
測評報告反饋
反饋對象
反饋內(nèi)容
反饋方法
評價結(jié)果運用
選拔優(yōu)秀
選拔的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
選拔的方法
培養(yǎng)卓越
培養(yǎng)對象選擇
培養(yǎng)的方法
3、基于ATD模型的內(nèi)訓(xùn)師素養(yǎng)提升方法之培訓(xùn)中心
培養(yǎng)誰：人才盤點
根據(jù)組織戰(zhàn)略發(fā)展需求進行人才規(guī)劃，制定人才儲備培養(yǎng)計劃
盤點的組織
盤點內(nèi)容設(shè)計
盤點方法與工具選擇
培養(yǎng)什么：學(xué)習(xí)地圖
根據(jù)崗位勝任力要求及員工職業(yè)成長特點建立不同層級的培訓(xùn)課程體系
學(xué)習(xí)地圖的思想
學(xué)習(xí)地圖的邏輯
學(xué)習(xí)地圖設(shè)計的方法
學(xué)習(xí)地圖的與時俱進
如何培訓(xùn)：課程開發(fā)與實施
基于勝任力的課程開發(fā)
常用課程開發(fā)模型
課程開發(fā)組織
課程評審
課程實施
課程組織的管控節(jié)點
課程實施中的管控節(jié)點
模擬演練
4、基于ATD模型的內(nèi)訓(xùn)師素養(yǎng)提升方法之發(fā)展中心
知識轉(zhuǎn)化
培訓(xùn)考核
再培訓(xùn)
讀書會
課后分享
知識轉(zhuǎn)化的可見成果：行為改變
行為改變
能力短板突破行動
因果地圖與心智模型改變
突破發(fā)展受阻
擺脫職業(yè)高原
打造心流
可遷移技能培養(yǎng)
機會成本
突破短板與打造長板
360°評估反饋
教練與指導(dǎo)
教練與指導(dǎo)的心態(tài)
教練與指導(dǎo)的方法
教練與指導(dǎo)的話術(shù)
績效促進
專題研究與行動學(xué)習(xí)
復(fù)盤與反思
復(fù)盤的話術(shù)技巧
如何講述狀況與描述問題
造成問題產(chǎn)生的復(fù)雜要素
發(fā)展型挑戰(zhàn)
目標(biāo)管理
職業(yè)規(guī)劃與素養(yǎng)發(fā)展計劃
工作計劃的邀約與承諾
5、ATD模型的局限
對待員工的態(tài)度
勝任力與適崗模型
培訓(xùn)與發(fā)展的目標(biāo)
固化的模式與變動的現(xiàn)實之間的矛盾
視野與心胸的格局 

★中國管理科學(xué)研究院 研究員

★中國管理科學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所 高級研究員（員工關(guān)系范疇）

★中國人力資源開發(fā)研究會 理事

★中國人力資源開發(fā)研究會人才測評分會 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長

★江蘇省總工會管理干部學(xué)院 特約講師

★浙江大學(xué)國家大學(xué)科技培訓(xùn)中心 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

★南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師

★上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 /海外學(xué)院 特聘講師

★上海交大教育集團EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學(xué)院 特聘教授

★中國管理科學(xué)研究院商學(xué)院 客座教授

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會創(chuàng)始副會長

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會專家技術(shù)委員會委員

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會 監(jiān)事長

★澳門城市大學(xué)MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師

★中國注冊培訓(xùn)師

★企業(yè)培訓(xùn)師三級（高級）

★心理咨詢師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務(wù)咨詢師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導(dǎo)師

★商業(yè)管理師

★揚州市中小企業(yè)協(xié)會 管理顧問

★南通理工學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無錫北斗企業(yè)管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓(xùn)師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領(lǐng)域與課程設(shè)計特點

v 人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測評、績效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃管理、培訓(xùn)管理。

2019年對員工職業(yè)規(guī)劃、員工生活規(guī)劃的內(nèi)容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養(yǎng)

主要關(guān)注組織行為學(xué)、心理學(xué)、戰(zhàn)略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調(diào)等通用中高管管理技能以及升職、角色轉(zhuǎn)變面臨問題的處置素養(yǎng)提升。

v 工會、共青團管理

主要關(guān)注工會、職代會、共青團組織建設(shè)與民主管理、活動設(shè)計與實施、相關(guān)人員素養(yǎng)提升。

v 央企與國企變革管理

主要關(guān)注由國家主導(dǎo)、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實變革要求。

v 課程設(shè)計特點

u 自有知識代入 在自有知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上強調(diào)給客戶獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現(xiàn)實的知識、技能、實踐為基礎(chǔ)。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設(shè)計 按照原初知識設(shè)計

u 定制化設(shè)計 根據(jù)客戶狀況、客戶需求，在原初知識的基礎(chǔ)上進行修改。形成符合客戶需求的獨特課程。

 

• 國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  課程背景： 職業(yè)素養(yǎng)的提升，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有非常詳細(xì)的論述，職業(yè)素養(yǎng)是一種內(nèi)在精神的外在表現(xiàn)，這種精神就是國學(xué)精神，是以儒釋道為主體的中國傳統(tǒng)文化所包含和演繹的人文情懷和職業(yè)素養(yǎng)，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業(yè)，道家的真實自然，佛家的修心禪意等，把職業(yè)素養(yǎng)提升和國學(xué)經(jīng)典智慧做到最融洽的結(jié)合與應(yīng)用，運用于企業(yè)文化建設(shè)、修身齊家、品德修為、職業(yè)素養(yǎng)..

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  人氣：1673  

  

• 員工職業(yè)化素養(yǎng)提升訓(xùn)練

   

  【課程要求】l 分組研討，按5-6人一組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；l 白板紙每個小組至少需要4張，白板筆，每組3支不同顏色?！菊n程大綱】★分組討論：什么是禮儀？為什么要禮儀？第一單元：職業(yè)形象 贏得尊重l 職場禮儀與形象Ø 職場第一印象★學(xué)員互動：體驗自我評價與他人評價的差別&Osla..

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  人氣：1762  

  

• 從校園到職場職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練

   

  第一單元：初涉職場，你準(zhǔn)備好了嗎？l什么是職業(yè)？職場？職業(yè)化？l校園優(yōu)秀不等于職場優(yōu)秀l單位領(lǐng)導(dǎo)看重新人什么？l小組討論：五星員工的特征有哪些？l職場新人職場升級的四個方向職業(yè)定位職業(yè)態(tài)度職業(yè)行為職業(yè)生涯第二單元：職業(yè)定位l案例研討：永遠(yuǎn)和上司保持一致l小組討論：發(fā)現(xiàn)上司錯了怎么辦？l小組討論：發(fā)現(xiàn)同事..

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• 儒家文化與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  一、儒家概要：1、春秋初創(chuàng)：孔子創(chuàng)儒，孟子集大成。2、漢代獨尊：漢武帝“罷挫百家，獨尊儒術(shù)。”3、發(fā)展歷程：春秋初創(chuàng)、秦朝坑儒、漢代獨尊、宋明理學(xué)、五四受批、當(dāng)下回歸、廣播四海。通過對儒家總體的介紹使學(xué)員對中國傳統(tǒng)文化之主體有概括性的了解，明白儒家源遠(yuǎn)流長，為歷代社會所遵行，是我們國人的精神血脈，唯有回歸精神家..

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• 弟子規(guī)與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  第一講：弟子規(guī)訓(xùn)篇1、首孝悌——孝悌乃為人處事的根本，亦是企業(yè)靈魂的歸宿。孝經(jīng)中說：“君子之事親孝，故忠可移於君”。放在企業(yè)中來說就是，一個人只有懂得了孝悌，在家孝敬父母才會忠于上司，忠于企業(yè)。2、次謹(jǐn)信——告訴我們做事要謹(jǐn)慎，做人要誠信。謹(jǐn)，從日常飲食起居開始，培養(yǎng)人們..

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• 員工職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  引言：關(guān)于幸福的探討一、職場新人的自我認(rèn)知我是誰？人貴有自知之明認(rèn)識自己：認(rèn)識自己才能看清別人我的優(yōu)勢是什么，我的盲點在哪里？我在哪里，我在社會那個層面？影響人生發(fā)展的因素有哪些？人與人之間最大的差別是什么二、情緒管理與陽光心態(tài)面對倒霉事情的處理態(tài)度傷害我們的到底是什么？揭示抱怨的本質(zhì)與原因萬般皆福..

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