【培訓(xùn)對(duì)象】
各部門主管,生產(chǎn)部門一線主管以上級(jí)干部；

【培訓(xùn)收益】
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，您將解決核心問(wèn)題： ● 認(rèn)清自身崗位角色，重塑一線主管在管理中的定位，讓一線主管能積極主動(dòng)和更具責(zé)任心，養(yǎng)成良好的管理工作習(xí)慣 ● 為生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、現(xiàn)場(chǎng)改善提供切實(shí)有效的方法 ● 加強(qiáng)一線主管安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、以及成本意識(shí) ● 提升自身和團(tuán)隊(duì)的工作效率，加強(qiáng)人員管控力度，有效對(duì)生產(chǎn)和人員績(jī)效進(jìn)行把關(guān)，由個(gè)體勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為組織行為績(jī)效 ● 班組管理日清標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)一線主管目標(biāo)導(dǎo)向的開展工作，打通一線主管標(biāo)準(zhǔn)化管理訓(xùn)練的通道

開場(chǎng)：理論的高度理解生產(chǎn)管理及一線主管在生產(chǎn)管理中的重要性
第一講：重塑管理的認(rèn)識(shí)——一線主管的定位
一、定位“您”的工作目標(biāo)與管理角色定位
1. 正向、逆向反思，自我總結(jié)出角色
問(wèn)題探討：一線主管到底是不是官，是個(gè)什么“官”
2. 從技術(shù)型人才到管理型人才
二、一線主管管理的三大核心要素
1. 目標(biāo)要素——做對(duì)的事
2. 人員要素——有效的人員配置
3. 成果要素——把事做對(duì)
三、一線主管的承上啟下定位
1. 一線主管向上是什么
2. 一線主管向下是什么
3. 一線主管橫向是什么
教學(xué)策略：圖片討論(分組)，得出“9點(diǎn)”
四、一線主管在管理工作中應(yīng)具備的能力
1. 個(gè)人能力
2. 工作能力
3. 改善能力
4. 學(xué)習(xí)能力
案例：新進(jìn)員工的第一天

第二講：一線主管管理8步思維的養(yǎng)成
一、如何避免管理上的陷阱與致命傷?
1. 教學(xué)策略：案例、講述、反思(目標(biāo)導(dǎo)向還是問(wèn)題導(dǎo)向)
2. 避免管理陷阱的方法
3. 方法介紹
二、管理8步思維
1. 從管理的8步思考邏輯談起管理
2. 8步的三個(gè)層面
3. 8步的關(guān)鍵或控制點(diǎn)
4. 8步的核心
5. 一線主管在現(xiàn)場(chǎng)管理中如何運(yùn)用8步管理
三、8步法的訓(xùn)練（小組訓(xùn)練）

第三講：一線管理的提升——工作改善
一、什么是問(wèn)題
1. 什么是標(biāo)準(zhǔn)，管理者應(yīng)該怎樣看“標(biāo)準(zhǔn)”（8步思維出發(fā)）
2. 標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)就一定存在“問(wèn)題”（8步思維出發(fā)）
3. 認(rèn)識(shí)“問(wèn)題”的管理模型
4. “問(wèn)題”的下一步是績(jī)效改善（8步的核心）
5. 問(wèn)題改善工具(對(duì)比法)
二、一線主管的一日管理工作改善
案例分析：《早會(huì)的改善》（8步運(yùn)用）
1. 班組現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理
2. 生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的定義重塑
三、管理工作改善
問(wèn)題研討：安全問(wèn)題改善
舉例：設(shè)備“自主保養(yǎng)”三件事 

南京大學(xué)工商管理碩士
沈陽(yáng)化工大學(xué)工學(xué)學(xué)士
國(guó)家物流管理師（高級(jí)）
河海大學(xué)商學(xué)院MBA特聘講師
曾任：中國(guó)馬鋼股份集團(tuán)公司 車間主任
曾任：蘇州羅普斯金（LPSK）股份有限公司 生產(chǎn)課長(zhǎng)
曾任：蘇州榮唐電子制造有限公司 生產(chǎn)副總/總經(jīng)理
3年臺(tái)資企業(yè)，5年特大型國(guó)有企業(yè)生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，7年生產(chǎn)管理常務(wù)顧問(wèn)（副總級(jí)），11年管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)。唐老師歷經(jīng)國(guó)有、臺(tái)資大型企業(yè)生產(chǎn)廠長(zhǎng)助理、車間主任、生產(chǎn)課長(zhǎng)，后到日本學(xué)習(xí)生產(chǎn)模式，在蘇州最大的管理咨詢公司深耕7年，歷任首席生產(chǎn)類培訓(xùn)師、生產(chǎn)力研究中心主任、制造企業(yè)研究院副院長(zhǎng)、公司總經(jīng)理，2011年，為政府項(xiàng)目部、內(nèi)訓(xùn)部、公開課部三大部門創(chuàng)下177天的授課量；2012年授課159天；2013年授課163天；2014年授課151天，其中班組長(zhǎng)課程100天以上。培訓(xùn)學(xué)員有十萬(wàn)人次，被多家企業(yè)譽(yù)為“國(guó)內(nèi)頂級(jí)班組長(zhǎng)系統(tǒng)能力提升教練”。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
唐老師經(jīng)歷國(guó)有特大型企業(yè)生產(chǎn)助理、車間主任職務(wù)，前后負(fù)責(zé)作業(yè)區(qū)、車間的管理實(shí)踐，后經(jīng)日本學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理模式，在蘇州臺(tái)資企業(yè)（LPSK公司）擔(dān)任生產(chǎn)課長(zhǎng)，負(fù)責(zé)生產(chǎn)的具體管理工作，在任期間重視精益思想在管理中的運(yùn)用，推動(dòng)員工的精益改善活動(dòng)，尤其在涂裝工藝部門的改善上，促進(jìn)了成本的大幅控制，重視作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理，形成SOP，受聘民營(yíng)企業(yè)（榮唐電子）后，前后擔(dān)任生產(chǎn)副總、總經(jīng)理職務(wù)，全面主抓生產(chǎn)管理、公司的全面管理，在任期間讓公司由一個(gè)隨意化管理的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)化為規(guī)范化管理，尤其在生產(chǎn)能力的提升上為公司的貢獻(xiàn)更是巨大，承擔(dān)公司培訓(xùn)《精益生產(chǎn)》、《TWI——班組長(zhǎng)訓(xùn)練》兩門課程的教練，唐老師后在蘇州最大的管理咨詢公司深耕7年，歷任首席生產(chǎn)類培訓(xùn)師、生產(chǎn)力研究中心主任、制造企業(yè)研究院副院長(zhǎng)、公司總經(jīng)理,一直是公司的首席生產(chǎn)管理專家。

主講課程：
《工廠管理溝通技術(shù)》
《一線主管如何控成本》
《精益管理與案例分享》
《一線主管向5S管理要效率》
《現(xiàn)場(chǎng)管理與生產(chǎn)效率提升》
《重塑管理—一線主管管理的8步定位》
《贏在基層—卓越班組長(zhǎng)管理能力的五項(xiàng)修煉》
《一線主管必備能力—高效的班前會(huì)（工具課）》

部分咨詢培訓(xùn)案例：
2010年5月為江蘇常風(fēng)范電力設(shè)備股份公司導(dǎo)入《班組建設(shè)管理咨詢項(xiàng)目》（上市公司）；
2010年8月為蘇嘉杭高速公路公司導(dǎo)入《組織架構(gòu)與工作分析》咨詢項(xiàng)目；
2011年4月——2012年4月，為中核蘇閥企業(yè)（國(guó)企）導(dǎo)入《績(jī)效管理咨詢》（上市公司）；
2013年9月開始，為張家港華菱壓力容器公司導(dǎo)入《現(xiàn)場(chǎng)班組5S管理咨詢項(xiàng)目》，次年為該企業(yè)常年管理顧問(wèn)
…… 

• 重塑管理——銷售團(tuán)隊(duì)凝聚力與目標(biāo)管理

   

  第一講：角色賦能——管理是做什么的？一、看管理察人性——為什么員工不好管？思考：為什么管理手段越豐富，執(zhí)行力卻越低？1. 人性三特征：欲、懶、善2. 重提馬斯洛需求——物質(zhì)基礎(chǔ)與上層建筑3. 新生代管理的痛點(diǎn)——“欲不同&rdq..

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