【培訓(xùn)對(duì)象】
本課程適用對(duì)象為從事技術(shù)或業(yè)務(wù)成長(zhǎng)起來(lái)的基、中層管理者

【培訓(xùn)收益】
1、 解救員工：真正的把員工當(dāng)人看，關(guān)注員工的價(jià)值觀(guān)，關(guān)注員工的成長(zhǎng)與發(fā)展需要，關(guān)注員工的幸福指數(shù)； 2、 解放自己：讓員工學(xué)會(huì)獨(dú)立（原則獨(dú)立、責(zé)任獨(dú)立、能力獨(dú)立），鼓勵(lì)員工做自己，減少員工對(duì)管理者的依賴(lài)，讓管理者從問(wèn)題的解決者走向卓有成效的管理者，從員工工作保姆的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工成長(zhǎng)中遇到的貴人。 3、 解決企業(yè)：解決企業(yè)隱藏的危機(jī)和后顧之憂(yōu)，防止企業(yè)人才斷層，防止企業(yè)寄托在個(gè)別明星員工身上，讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展和成長(zhǎng)的自循環(huán)系統(tǒng)。

 第一招：常用語(yǔ)言模式
 語(yǔ)言的真相
 教練式管理者的語(yǔ)言模式
 充滿(mǎn)力量的5句話(huà)
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第二招：巧妙回應(yīng)下屬
 回應(yīng)的基本原則
 回應(yīng)的語(yǔ)言分析
 回應(yīng)的話(huà)術(shù)示范
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第三招：五層贊美下屬
 贊美的三個(gè)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)
 五層贊美的機(jī)構(gòu)分析
 五層贊美的話(huà)術(shù)示范
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第四招：四重批評(píng)下屬
 批評(píng)下屬的三個(gè)原則
 四重批評(píng)的結(jié)構(gòu)分析
 四層批評(píng)的語(yǔ)言分析
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第五招：中立給與建議
 建議的本質(zhì)與真相
 給與建議的邏輯分析
 給與建議的語(yǔ)言示范
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第六招：三步給與反饋
 人的四步運(yùn)行法則
 三步反饋的層級(jí)分析
 三步反饋的語(yǔ)言設(shè)計(jì)
 三步反饋的話(huà)術(shù)示范
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第七招：五步任務(wù)分派
 傳統(tǒng)任務(wù)分派的常見(jiàn)誤區(qū)
 五步任務(wù)分派的結(jié)構(gòu)分析
 五步任務(wù)分派的語(yǔ)言模式
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第八招：快速培養(yǎng)新人
 新員工特質(zhì)分析
 新員工培養(yǎng)目標(biāo)分析
 新員工培養(yǎng)方法分析
 新員工培養(yǎng)工具示范
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第九招：重新激發(fā)熱情
 缺乏熱情的原因分析
 激發(fā)熱情的最佳策略
 激發(fā)熱情的步驟方法
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第十招：構(gòu)建信任六法
 信任的本質(zhì)與真相
 構(gòu)建信任的六種方法
 構(gòu)建信任六法的語(yǔ)言示范
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第十一招：八種約定框架
 約定框架的價(jià)值及使用背景
 八種約定框架的結(jié)構(gòu)分析
 八種約定框架的語(yǔ)言使用
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第十二招：正向引領(lǐng)員工
 抱怨的三個(gè)本質(zhì)與真相
 正向引領(lǐng)的科學(xué)邏輯
 正向引領(lǐng)的話(huà)術(shù)使用
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第十三招：引領(lǐng)問(wèn)題員工
 關(guān)注問(wèn)題型員工的本質(zhì)
 引領(lǐng)關(guān)注問(wèn)題型員工的三個(gè)步驟
 引領(lǐng)中需使用的話(huà)術(shù)及語(yǔ)言模式
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第十四招：化解責(zé)任推卸
 推卸責(zé)任的本質(zhì)
 化解推卸責(zé)任型員工的技法
 化解推卸責(zé)任型員工的語(yǔ)言使用
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第十五招：四步管理請(qǐng)示
 請(qǐng)示的本質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)
 四步請(qǐng)示法的結(jié)構(gòu)分析
 四步請(qǐng)示法的語(yǔ)言使用
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)

第十六招：多贏(yíng)部門(mén)協(xié)同
 跨部門(mén)協(xié)同的障礙分析
 跨部門(mén)協(xié)同的核心選擇
 跨部門(mén)協(xié)同的八個(gè)步驟
 跨部門(mén)協(xié)同的語(yǔ)言模式
 現(xiàn)場(chǎng)演練/3*3練習(xí)
 

陳中來(lái),現(xiàn)任中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟（CTA）總裁，人才發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)，首席導(dǎo)師；U啟教練®品牌創(chuàng)始人，2019年教練技術(shù)行業(yè)領(lǐng)軍人物獲得者【第三屆中國(guó)品牌大會(huì)頒發(fā)】。
西安交通大學(xué)EMBA中心特聘教授【聘書(shū)聘任】；青島大學(xué)高層管理教育中心首席領(lǐng)導(dǎo)力教練導(dǎo)師【聘書(shū)聘任】；
2020年獲得名人百科行業(yè)影響力人物并入駐中國(guó)影響力人物數(shù)據(jù)庫(kù)【證書(shū)】；
出版暢銷(xiāo)書(shū)籍《公司不是家》（2012年出版，全國(guó)發(fā)行）；《U啟教練：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧》（2019年出版，全國(guó)發(fā)行）；
在培訓(xùn)領(lǐng)域，主要致力于現(xiàn)代企業(yè)人才驅(qū)動(dòng)與人才發(fā)展方向的研究，產(chǎn)品體系覆蓋兩大領(lǐng)域（U啟教練技術(shù)領(lǐng)域、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)領(lǐng)域）；
創(chuàng)立的品牌“U啟教練®”榮獲第二屆中國(guó)品牌大會(huì)認(rèn)定并頒發(fā)的“2018中國(guó)行業(yè)領(lǐng)軍品牌”；第三屆中國(guó)品牌大會(huì)認(rèn)定并頒發(fā)“匠心品牌企業(yè)典范”。
在教練技術(shù)領(lǐng)域、培訓(xùn)師培訓(xùn)領(lǐng)域、引導(dǎo)技術(shù)領(lǐng)域、管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等四大領(lǐng)域，擁有中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局審核通過(guò)并給予頒發(fā)原創(chuàng)課程證書(shū)的著作權(quán)人，版權(quán)課程所有者，是擁有授權(quán)資質(zhì)的原創(chuàng)課程導(dǎo)師，也是國(guó)內(nèi)擁有自主版權(quán)課程最多的導(dǎo)師；
2016年度由中華講師網(wǎng)舉辦的全國(guó)講師公開(kāi)評(píng)選活動(dòng)中，成績(jī)第一【參加評(píng)選講師近1000名】，并且一舉包攬了2016年全國(guó)最具影響力講師、首屆入駐講師名人堂的講師、全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師（排名第一）、第二屆中華講師名人堂首席運(yùn)營(yíng)官、中華講師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。 

• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導(dǎo)的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽(tīng)和問(wèn)； 5. 提問(wèn)題比教別人怎么做更有益處：五個(gè)好處；6. 案例：有一種領(lǐng)導(dǎo)，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

  ￥   元/ 天

  人氣：3157  

  

• 教練式領(lǐng)導(dǎo)者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認(rèn)知：把事做對(duì)和做對(duì)的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認(rèn)知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級(jí)：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。5.領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別二、做教練型干部：協(xié)助員工達(dá)成目標(biāo) 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

  ￥18,000   元/ 天

  人氣：2496  

  

• 教練式員工職業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)實(shí)務(wù)

   

  一、員工職業(yè)訓(xùn)練認(rèn)知1、人的社會(huì)屬性分析生物人（基本生存需求，動(dòng)物性）社會(huì)人（受社會(huì)規(guī)范、道德約束）職業(yè)人（職業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能等）2、基層員工狀態(tài)分析（生存怪圈）3、員工職業(yè)訓(xùn)練的功能解決員工因能力不足而導(dǎo)致工作表現(xiàn)差的問(wèn)題配合新科技應(yīng)用的需要，為員工提供訓(xùn)練，以增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)與適應(yīng)的能力提供發(fā)展機(jī)會(huì)給..

  ￥   元/ 天

  人氣：2262  

  

• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力-情境領(lǐng)導(dǎo)

   

  第一單元 領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知：新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者 新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)力需求 領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式） 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)的定義 領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)結(jié)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維 民主與獨(dú)裁 個(gè)人權(quán)..

  ￥   元/ 天

  人氣：1821  

  

• 領(lǐng)導(dǎo)者心智模式修煉與教練式員工輔導(dǎo)

   

  第一部分 領(lǐng)導(dǎo)力提升之本----對(duì)自我的心智模式洞察與分析1、自我心智模式識(shí)別體系----“三維、四限、五行”體系2、找出自我功課------五行秉性偏差與自我風(fēng)險(xiǎn)分析3、自我功課修煉重點(diǎn)分析4、自我愿力與動(dòng)力探索第二部分 領(lǐng)導(dǎo)者自我心智修煉體系1、三腦原理：大腦運(yùn)作原理與執(zhí)行力、凝聚力的關(guān)系2、一..

  ￥   元/ 天

  人氣：3618  

  

• 做教練式管理者

   

  課程大綱：一、角色認(rèn)知：把事做對(duì)和做對(duì)的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認(rèn)知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級(jí)：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。5.領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別二、做教練型干部：協(xié)助員工達(dá)成目標(biāo) 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何當(dāng)..

  ￥   元/ 天

  人氣：1931