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從校園人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造

課程編號(hào):55214

課程價(jià)格:¥17000/天

課程時(shí)長(zhǎng):1 天

課程人氣:271

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:職業(yè)素養(yǎng) 

授課講師:張燁

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
完成從校園人到職場(chǎng)人的身份轉(zhuǎn)變 塑造新員工的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)心態(tài)和職業(yè)素養(yǎng)

第一部分:從校園到企業(yè),從學(xué)生族到職場(chǎng)族
1.1 職業(yè)化:快樂(lè)的完成必須完成的工作
•職業(yè)化對(duì)于企業(yè)和員工的意義
•職業(yè)金字塔:職業(yè)能力/職業(yè)成果/職業(yè)品牌
甲骨文:沒(méi)有永遠(yuǎn)穩(wěn)定的工作,只有不斷進(jìn)步的能力
•馬斯洛需求理論的最高層:自我實(shí)現(xiàn)的需求
喬布斯:人活著就是為了改變世界
•來(lái)自《阿甘正傳》的啟發(fā):奔跑
1.2 職業(yè)生涯的認(rèn)知
•職業(yè)生涯的三個(gè)階段
20歲/30歲/40歲
•NLP六層金字塔理論
環(huán)境/行為/能力/價(jià)值觀(guān)/身份/精神
•自上而下的職業(yè)規(guī)劃VS自下而上的職業(yè)規(guī)劃
思考:我們工作是為了什么?
• 心態(tài):應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變
小組儀式:完成和校園人的告別/轉(zhuǎn)變成為職場(chǎng)人的宣言

第二部分:樹(shù)立職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
2.1杜絕職場(chǎng)“植物人”
•職場(chǎng)上的三種人
植物人/夢(mèng)想家/實(shí)干家
•跳出自己的舒適圈
溫水煮青蛙效應(yīng)
•信念和價(jià)值觀(guān)的作用
A和B誰(shuí)重要
•如何尋找金錢(qián)以外的動(dòng)力
練習(xí):工作中的價(jià)值觀(guān)排序 

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