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中層/基層管理者管理能力提升

課程編號(hào):60937

課程價(jià)格:¥14000/天

課程時(shí)長:2 天

課程人氣:21

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:吳昊

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
在職中層/基層管理者

【培訓(xùn)收益】
幫助管理者更好地完成角色認(rèn)知,更好地管好人、理好事

Day01 - 管理基礎(chǔ)與人員管理技能
一. 提升團(tuán)隊(duì)的績效和滿意度,需要關(guān)注哪些要素
1. 思考與討論:中/基層管理者的基本職責(zé)和基本價(jià)值是什么
2. 中/基層管理者的基本職責(zé)和基本價(jià)值
1)基本職責(zé)
l 管人:建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化 + 促進(jìn)人力資本增值
l 理事:達(dá)成團(tuán)隊(duì)任務(wù)目標(biāo)
2)基本價(jià)值:達(dá)成團(tuán)隊(duì)績效,支撐組織發(fā)展
3. 案例分析:X部門員工的績效和滿意度為什么會(huì)下降?
4. 影響員工績效和滿意度的四個(gè)因素:
1)內(nèi)在因素:能力,態(tài)度
2)外在因素:環(huán)境,機(jī)會(huì)
5. 思考與討論:四個(gè)因素中,哪一個(gè)的作用更重要
6. 四個(gè)因素之間關(guān)聯(lián)分析
二. 基層管理者如何才能“管好人”
7. 管好人的基本技能一:做好溝通
1)個(gè)體溝通
l 課堂練習(xí):測測我的溝通偏好
l 有效管理溝通的本質(zhì):成人+成事
l 案例分析:一場糟糕的對(duì)話
l 溝通的6個(gè)盲區(qū)
l 全腦溝通四步法:陳述事實(shí) - 訴說感受 - 表達(dá)需要 - 提出請(qǐng)求
l 課堂練習(xí):馬克和劉力的沖突
2)群體溝通
l 案例分析:A部門周例會(huì),因何變成了大家相互PK的戰(zhàn)場?
l 無效會(huì)議常見的6個(gè)狀態(tài)
l 有效會(huì)議管理的8個(gè)要點(diǎn)
l 工具介紹:會(huì)議管理畫布
8. 管好人的基本技能二:做好激勵(lì)
1)即時(shí)激勵(lì) - 表揚(yáng)與批評(píng)
l 案例分析:不服氣的小李和郁悶的小楊
l 表揚(yáng)與批評(píng)的5個(gè)誤區(qū):情景表述不準(zhǔn),行為表述不準(zhǔn),影響表述不準(zhǔn),流程形式設(shè)計(jì)不當(dāng),溝通場合選擇不當(dāng)
l 有效表揚(yáng)與批評(píng)的方法:S.B.I模型,漢堡模型
l 課堂練習(xí):批評(píng)小趙
2)建立差異化的激勵(lì)系統(tǒng)
l 案例分析:A部門的激勵(lì)方案,為何沒有效果
l 激勵(lì)的本源:個(gè)體的差異化需求
l 個(gè)體需求的7個(gè)層次
l 差異化激勵(lì)的4種方法
9. 管好人的基本技能三:降低員工負(fù)面情緒
1)積極態(tài)度的本源:需求與忍耐
2)四種不同的情緒狀態(tài)
3)降低員工負(fù)面情緒的3個(gè)方法:
l主動(dòng)改變認(rèn)知
l管理期望值
l 改變感知標(biāo)準(zhǔn)
10. 要點(diǎn)知識(shí)回顧與課堂答疑
Day02 - 任務(wù)管理技能、員工輔導(dǎo)技能與管理者自我反思
三. 基層管理者如何才能“理好事”?
11. 理好事的基本技能之一:有效管理計(jì)劃
1)管理計(jì)劃的價(jià)值
2)管理計(jì)劃和工作計(jì)劃的區(qū)別
3)管理規(guī)劃設(shè)計(jì)的五大要素:目標(biāo)分析,任務(wù)分析,資源分析,人員分析,風(fēng)險(xiǎn)分析
l 目標(biāo)分析方法:SMART模型
l 任務(wù)分析方法:確定類型,確定性質(zhì),分析復(fù)雜度,分析成熟度
l 資源分析方法:敏捷成本測算,敏捷資源盤點(diǎn),建立任務(wù)資源管控清單
l 人員分析方法:人與事的匹配程度(負(fù)荷,意愿,能力)
l 風(fēng)險(xiǎn)分析方法:“環(huán)境-組織-部門-個(gè)體”四維度分析,建立風(fēng)險(xiǎn)管控清單
4)工具介紹:管理規(guī)劃表(其中包含資源管控清單,風(fēng)險(xiǎn)管控清單)
5)課堂練習(xí):幫助王濤經(jīng)理,設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的管理規(guī)劃
12. 理好事的基本技能之二:有效任務(wù)推進(jìn)
1)基層管理者任務(wù)推進(jìn)3個(gè)技能:
l 布置任務(wù)
l 輔導(dǎo)下屬
l 績效糾偏
2)布置任務(wù)6個(gè)注意事項(xiàng):
l 簡潔明了
l 激發(fā)意愿
l 減少命令
l 尊重員工
l 因材施教
l 關(guān)注行為風(fēng)格
3)課堂練習(xí):幫助王濤經(jīng)理,提煉出向下屬布置任務(wù)時(shí)的要點(diǎn)
4)輔導(dǎo)下屬的原則和方法
輔導(dǎo)原則:掌握時(shí)機(jī) + 適當(dāng)?shù)募记?br /> 輔導(dǎo)方法:ASK模型 + 1-2-7模型
5)課堂練習(xí):幫助王濤經(jīng)理,設(shè)計(jì)下屬輔導(dǎo)要點(diǎn)
6)績效糾偏的方法:“1-50-100”法則
13. 理好事的基本技能之三:有效結(jié)果改進(jìn)
1)結(jié)果改進(jìn)方法:結(jié)果改進(jìn)“四象九問”模型
2)思考與討論:運(yùn)用“四象九問”模型,反思過往管理失敗案例,總結(jié)改進(jìn)方法
14. 全課知識(shí)回顧,課堂答疑
 

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