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新晉管理者創(chuàng)新思維與管理能力提升

課程編號(hào):61041

課程價(jià)格:¥22000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:37

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:黃道洲

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
新晉管理者、管理者潛在培養(yǎng)目標(biāo)、具有管理職能的在崗人員

【培訓(xùn)收益】
 助力新晉管理者全面精準(zhǔn)的完成從專業(yè)人員到管理者的角色轉(zhuǎn)變  學(xué)會(huì)自我剖析,通過(guò)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力模型,了解自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);  掌握管理、創(chuàng)新和思維的底層邏輯;  了解管理者的六大死亡陷阱及其應(yīng)對(duì)方案;  深度激發(fā)創(chuàng)新思維,學(xué)習(xí)促進(jìn)管理創(chuàng)新的八大心智破局,提升管理者的綜合管理和創(chuàng)新能力;  系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通協(xié)調(diào)、激勵(lì)等核心管理技能,提升管理能力;

引題
通過(guò)案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),從而引發(fā)學(xué)員的思考
 優(yōu)秀管理者和平庸管理者最大的區(qū)別是什么?
 你知道自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)嗎?
 你知道自己的潛力有多大嗎?
 你了解自己的團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)成員嗎?
 你在過(guò)去的管理經(jīng)驗(yàn)中得到了什么?失去了什么?
 你知道團(tuán)隊(duì)成員怎么評(píng)價(jià)你嗎?
 你想成為一個(gè)什么樣的管理者?而實(shí)際上呢?
一、管理的革命:從傳統(tǒng)經(jīng)典到現(xiàn)代實(shí)踐
1、西方管理理論的時(shí)代特征和局限性
 西方管理理論產(chǎn)生的社會(huì)背景及局限性;
 未來(lái)企業(yè)需要什么樣的管理?
2,管理到底是什么
 西方學(xué)者定義
 管理的核心邏輯
 華為的管理創(chuàng)新
3、新晉管理者的職責(zé)與角色轉(zhuǎn)化
 管理者的職責(zé)
 管理者的角色定位
 管理者的素質(zhì)要求與能力模型
二、從管理到賦能:企業(yè)需要什么樣的管理者
1、管理的難點(diǎn)和痛點(diǎn)是什么?
 資源怎么分配?
 沖突如何解決?
 人不配崗怎么辦?(團(tuán)隊(duì)成員的角色分配:教練型)
 刺頭如何管理?
 團(tuán)隊(duì)凝聚力不強(qiáng)怎么提升?
2、你想成為一個(gè)什么樣的管理者?
 管理者的分類;
 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)眼中的好管理者;(服從性、溝通力、決策力、創(chuàng)新力、合作意識(shí)、責(zé)任心);
 員工眼中的好領(lǐng)導(dǎo);
 你要怎么做?
3、企業(yè)需要什么樣的管理者?
 理想態(tài):道德品質(zhì)好、文化水平高、心理素質(zhì)強(qiáng);
 忠誠(chéng)度高;
 問(wèn)題解決;
 快速?zèng)Q斷;
 面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的應(yīng)對(duì)能力;
 創(chuàng)新能力強(qiáng);
4、你為什么被需要?
 你能快速識(shí)別問(wèn)題與機(jī)會(huì)并應(yīng)對(duì)嗎?
 如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在危中求機(jī)?
 企業(yè)為什么需要你而不是他?
 你的競(jìng)爭(zhēng)力是什么?
 你是不可替代的嗎?
三、管理者個(gè)人品牌形象塑造:從能力進(jìn)化到IP打造
1、管理者的能力進(jìn)化
 戰(zhàn)略及決策能力
 團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力
 溝通與協(xié)作
2、構(gòu)建個(gè)人品牌形象
 個(gè)人品牌的內(nèi)涵:定義與價(jià)值;
 個(gè)人品牌定位:性格測(cè)試、優(yōu)勢(shì)識(shí)別、管理風(fēng)格分析、個(gè)性化品牌定位;
 個(gè)人品牌形象塑造:授權(quán)與集權(quán)責(zé)任承擔(dān);對(duì)待上下級(jí)的態(tài)度、利益平衡
 個(gè)人品牌傳播:內(nèi)部分享、口碑、社交媒體等
3、認(rèn)知升級(jí)
 需求進(jìn)化:天花板理論;
 知識(shí)升級(jí):持續(xù)的學(xué)習(xí)能力;
 意愿升級(jí):NLP理論;
 思維升級(jí):
四、新晉管理者如何建設(shè)和管理團(tuán)隊(duì)
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要素和方法
 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
 高效團(tuán)隊(duì)的特征和構(gòu)成要素
 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法和策略
2、目標(biāo)管理與任務(wù)分配
 如何制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)(SMART原則)
 如何根據(jù)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)分配
3、有效溝通和激勵(lì)技巧
 溝通的本質(zhì):從“信息傳遞”到“價(jià)值共鳴”
 溝通的底層邏輯:信息、情感、關(guān)系的三重奏
 溝通恐懼與焦慮的心理調(diào)試法
 積極溝通心態(tài)修煉
 溝通的終極目標(biāo):從“說(shuō)服”到“互利”
 激勵(lì)的基本理論和方法
4、決策能力與問(wèn)題解決能力
 決策的重要性及決策過(guò)程
 決策方法、工具與實(shí)際應(yīng)用
 問(wèn)題解決技巧及過(guò)程
五、解碼思維內(nèi)核:探尋思維的本質(zhì)
1、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力分析
 個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力模型(BEST):自身競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)成員競(jìng)爭(zhēng)力
2、思維的本質(zhì)
 思維到底什么?
 管理者了解思維有什么用;
 舉例:常見(jiàn)的思維陷阱-幸存者偏差;
六、管理者的六大思維死亡陷阱及應(yīng)對(duì)
陷阱一:經(jīng)驗(yàn)依賴——慣性思維
 個(gè)體慣性與群體群體慣性
 習(xí)慣的分類
 如何建立新習(xí)慣:習(xí)慣的回路(都希格)
陷阱二:線性思考——二元思維VS灰色哲學(xué)
 什么是二元思維?好處和壞處是什么?
 如何正確處理矛盾和沖突
 華為的灰色哲學(xué)(混沌理論)
 案例:格力與奧克斯之爭(zhēng)
陷阱三、外部驅(qū)動(dòng)——內(nèi)外雙驅(qū)
 外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力的區(qū)別
 外力可期、可借,但不能絕對(duì)依賴
 案例:巴菲特的午餐、一本書的暢銷奇跡
 落地與方法:借勢(shì)法則
陷阱四、直覺(jué)欺騙——決策與執(zhí)行的謬誤
 直覺(jué)是如何產(chǎn)生的?
 直覺(jué)的騙局:首因效應(yīng)
 夢(mèng)鏡日記與潛意識(shí)挖掘
 工具與方法:批判性思維模型(保羅-埃爾德)
陷阱五、資源魔咒——直擊管理的本質(zhì)
 競(jìng)爭(zhēng)-大自然的終極規(guī)律
 資源緊缺是競(jìng)爭(zhēng)的核心邏輯
 價(jià)值博弈:個(gè)體解決問(wèn)題的能力是對(duì)企業(yè)的核心價(jià)值
 案例討論:如何在資源短缺的條件下達(dá)成目標(biāo)(極簡(jiǎn)主義行動(dòng)法)
陷阱六、換位思考是個(gè)偽命題
 癩蛤蟆之辯
 托馬斯•內(nèi)格爾的世紀(jì)之問(wèn)
 換位思維是一種理想狀態(tài)
 企業(yè)應(yīng)用:輪崗制的意義是什么?
七、打破認(rèn)知邊界——管理者的六大心智破局
破局一、抓住痛點(diǎn)—釋放創(chuàng)新的無(wú)限可能
 阿克琉斯之踵
 員工抱怨與管理創(chuàng)新
 抱怨的分類及痛點(diǎn)分析
 痛點(diǎn)法則
 落地與實(shí)戰(zhàn):焦糖布丁理論
破局二、反芻思維—從0到1,破局新生
 反芻的底層邏輯
 兩種“反芻思維“之爭(zhēng)
 反芻思維在工作中的實(shí)際運(yùn)用:TRSP模型
 落地延申:如何通過(guò)復(fù)盤進(jìn)行反芻(KISS模型)
破局三、金子不一定會(huì)發(fā)光—主動(dòng)營(yíng)銷才是最強(qiáng)外掛
 畢加索的成名之路
 突破傳統(tǒng)的大營(yíng)銷思維
 如何營(yíng)銷自己:癢點(diǎn)、痛點(diǎn)、爆點(diǎn)(現(xiàn)實(shí)案例:說(shuō)服、上下級(jí)博弈、總結(jié)報(bào)告等)
 應(yīng)用與實(shí)踐:四維價(jià)值定位+五步傳播引擎
破局四、絕境思維—挖掘個(gè)人潛能的通關(guān)密碼
 絕境爆發(fā)力,員工的潛力到底有多大?
 絕境OR絕望?從絕望到機(jī)會(huì)的認(rèn)知轉(zhuǎn)變
 絕境思維的底層原則:反脆弱性、動(dòng)態(tài)適用、聚焦核心
 落地與實(shí)戰(zhàn):洋蔥模型
破局五、系統(tǒng)思考—開啟復(fù)雜世界的導(dǎo)航
 系統(tǒng)的基本要素:存量、流量、反饋回路、延遲
 系統(tǒng)陷阱與常見(jiàn)誤區(qū)
 案例討論:亞馬遜飛輪理論
 落地與實(shí)戰(zhàn):因果回路圖、存量流量圖
破局六、逆向思考——不走尋常路
 案例導(dǎo)入:降落傘的合格率是如何控制的?對(duì)企業(yè)有什么啟示?
 逆向思維的底層邏輯
 如何應(yīng)用逆向思維解決問(wèn)題
 沙盤模擬:如何采用逆向思維解決實(shí)際問(wèn)題
八、課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃
 總結(jié)歸納課堂內(nèi)容
 布置學(xué)員用課堂所展示的工具與方法每人完成一個(gè)管理問(wèn)題解決方案。

 

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