內訓課內訓課
| 員工入職在職離職若干重點問題處理與法律風險防范 |
| 主講老師：楊衛(wèi)華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、勞動關系管理面臨的新形勢和挑戰(zhàn)1、《勞動合同法》頒布實施以來，勞動關系呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢？2、新形勢下企業(yè)勞動關系管理面臨哪些巨大的挑戰(zhàn)？3、企業(yè)處理勞動關系時應確定怎樣的思路和策略？4、企業(yè)有哪些用工風險？如何防范.. |
| 投資決策與風險控制 |
| 主講老師：孟顯仕 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：什么是投資決策的“零階道理”？（一）決策意義上的“成本”概念經濟學與會計學中成本概念的區(qū)別機會成本：資源稀缺性的必然代價ɨ.. |
| 邏輯思維與問題分析解決 |
| 主講老師：易志勤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：案例導入：黑白鵝卵石的故事第一講：系統(tǒng)邏輯思維一、何為系統(tǒng)邏輯思維1. 系統(tǒng)思維的內涵1）看到其中的組成部分2）看到組成部分的相互作用3）以總體的角度對系統(tǒng)要素加以處理和協(xié)調2. 系統(tǒng)思維要領1）整體.. |
| 員工管理之員工激勵 |
| 主講老師：劉娜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：（一）為什么需要激勵1. 員工為什么能積極主動的工作2. 激勵和績效的關系3. 管理的最高境界（二）激勵的定義及原理1.需要層次理論1）需要層次理論內容2）對需要層次理論的解釋3）需要層次理論對管理工作的.. |
| 項目經理必備技能之領導力和團隊管理技能 |
| 主講老師：王愛萍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：項目經理的角色認知1. 從技術向項目經理角色轉型的障礙2. 項目經理的雙重角色如何定位？1）項目經理執(zhí)行者角色如何定位？2）項目經理領導者角色如何定位？3. 項目經理在企業(yè)中的定位4. 項目經理在公司領導.. |
| 銷售思維學禮儀 |
| 主講老師：柳娟 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：禮儀從意識出發(fā)一、禮儀對我們的意義1. 職業(yè)生涯2. 人生二、建立禮儀思維1. 換位思考2. 真誠重于形式3. 尊者思維三、禮儀五核心1. 專業(yè)的能力2. 積極的思維3. 得體的形象 .. |
| 業(yè)務數(shù)據分析I（Excel） |
| 主講老師：李棟 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：辦公文教 |
| 課程簡介：第一單元 為分析準備數(shù)據1. 獲取其他文件中的數(shù)據2. 從其他數(shù)據庫獲取數(shù)據3. 從網絡獲取數(shù)據第二單元 數(shù)據預測1. 移動平均法2. 加權移動平均發(fā)3. 指數(shù)平滑法 .. |
| 銀行互聯(lián)網金融及發(fā)展趨勢 -----銀行服務營銷專家 陳毓慧老師 主講 電話/微信：15800 |
| 主講老師：陳毓慧 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：《銀行互聯(lián)網金融及發(fā)展趨勢》-----銀行服務營銷專家 陳毓慧老師 主講QQ: 77021372【課程對象】：銀行中高管理層、行長【課程時間】：實戰(zhàn)版4天，濃縮版2天【課程大綱】：(領導開訓:強調.. |
| KPI 績 效 管 理 |
| 主講老師：徐劍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講 企業(yè)發(fā)展應以績效為綱績效與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展經理人績效管理基本責任第二講 全面正確認識績效管理績效管理的真正核心內涵典型案例分析與問題探討&#.. |
| 戰(zhàn)略變革：戰(zhàn)略解碼與落地執(zhí)行 |
| 主講老師：齊振宏 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：戰(zhàn)略解碼的新商業(yè)邏輯討論：未來十年企業(yè)究竟靠什么競爭？案例分析：戰(zhàn)略解碼的秘密究竟是什么？一、經濟新常態(tài)與企業(yè)轉型1. 經濟新常態(tài)與戰(zhàn)略機遇期2. 經濟新常態(tài)與戰(zhàn)略轉型期3. 企業(yè)轉型升級的9大特征4.. |
| 精益管理：八大浪費與IE七大改善 |
| 主講老師：陶建科 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：豐田成功的秘密1. 生產三大流的識別（新創(chuàng)）分享：管理系統(tǒng)控制圖（新創(chuàng)）解析：精益生產的概念和原則解析：精益生產系統(tǒng)解析：浪費的概念2. 七加一（八）種浪費的表現(xiàn)第二講：七大浪費（上）1. 不良品.. |
| 新員工職業(yè)素養(yǎng)提升 |
| 主講老師：張成強 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、我應該用什么心態(tài)來面對職場？1、積極的心態(tài)積極心態(tài)的魔力不能消極如何調整心態(tài)案例：野田圣子的故事、墨菲定律、橫渡海峽的故事呈現(xiàn)方式：講授+案例討論2、企業(yè)是.. |
| 客戶開發(fā)與客戶管理 |
| 主講老師：陳攀斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、客戶開發(fā)培訓模塊 培訓內容客戶分類 一、流量客戶：優(yōu)質服務，廳堂聯(lián)動二、存量客戶：外拓營銷，對手策反三、增量客戶：電話邀約，客戶沙龍四、特色客戶：客戶活動，特色產品一、線上引流 一、線上引流1、搜索系.. |
| 項目經理領導力提升 |
| 主講老師：劉貴明 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天一、破冰二、項目經理的勝任力模型-ASK模型與冰山模型項目與項目管理的必要性項目管理對項目經理的挑戰(zhàn)管理者通用勝任力項目經理的ASK勝任力模型.. |
| 突破新生——管理新生代的BREAK賦能法© |
| 主講老師：史量 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：破 題：數(shù)字新生代員工管理特點及管理挑戰(zhàn) 核心觀點：唯有了解數(shù)字新生代，方能賦能數(shù)字新生代。數(shù)字化經濟的含義產業(yè)數(shù)字化轉型步驟與要點產業(yè)數(shù)字化人才的能力重構（來自德勤研究）新生代并非垮掉的一代，而是必將超越我們的.. |
| 創(chuàng)新變革領導力 |
| 主講老師：文晰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：換腦——管理者思維轉型：組織創(chuàng)新變革的關鍵點活動導入：戰(zhàn)略落地1、新形勢下的企業(yè)變革變革帶來的企業(yè)生機變革帶來的用人變化變革帶來的個人機.. |
| 職場高效溝通 |
| 主講老師：王靜 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：什么是溝通？1.什么是溝通？2.溝通模型與內涵3.現(xiàn)場演練：溝通中你所容易忽視的環(huán)節(jié)4.溝通的三個層次1)知道了2)理解了3)行動了5. 中國社會人際關系的特點6. 職場中利用如何運用溝通視.. |
| 河北國網公司項目實施進度計劃表 |
| 主講老師：趙衛(wèi) 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一階段、組建隊伍-為期5天；課題 內容 時間 人數(shù) 地點 輸出內訓師甄選 自薦、推薦、項目啟動； 半天 了解黨的歷史、路線、方針、政策的相關內容；增強黨組織的凝聚力、吸引力和向心力； 傳承黨的精神遺產，借鑒寶貴歷史.. |
| Word專業(yè)排版和超酷OneNote筆記本 |
| 主講老師：尹航 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：Word專業(yè)排版一、項目符號與編號1. 項目符號2. 編號的使用及變換3. 多級列表的升降級課堂演練二、排版小技巧1. 去除復制網頁帶來的格式2 文字環(huán)繞圖片3 按姓氏筆畫排序4 統(tǒng)一調整.. |
| 企業(yè)高中層領導力修煉 |
| 主講老師：穆曉軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、領導力的三要素：目標第一，動員指導，能力提升1、目標第一的科學決策能力，用目標引領團隊關注，推進團隊發(fā)展2、動員“上下左右”，凝聚共識，分層適配，指導前行3、管理者周敏勤慎，主動學習，掌握系統(tǒng)思考.. |
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