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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 無(wú)精益 不創(chuàng)新—精益產(chǎn)品設(shè)計(jì)：理論與實(shí)踐 |
| 主講老師：張松波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：案例導(dǎo)入：戴森公司的產(chǎn)品為何這么貴？一、精益思想如何產(chǎn)生和發(fā)展？1、第一次生產(chǎn)革命 單件生產(chǎn) 福特模式2、第二次產(chǎn)品革命與精益生產(chǎn) 豐田生產(chǎn)模式.. |
| AI統(tǒng)合增效—實(shí)戰(zhàn)型班組長(zhǎng)綜合能力提升 |
| 主講老師：鄭祖國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：班組長(zhǎng)管理角色定位與基礎(chǔ)互動(dòng)： 找找你在家族中的位置，我們?cè)诠ぷ髀殘?chǎng)中有哪些基本角色？一、 班組長(zhǎng)在企業(yè)中的地位和作用1．下屬產(chǎn)生的本質(zhì)原因，是因?yàn)樯纤竟ぷ髅Σ贿^(guò)來(lái)了，需要請(qǐng)一個(gè)幫手2．在某個(gè)群體中，確定自己所處.. |
| 無(wú)渠道 不營(yíng)銷(xiāo)—營(yíng)銷(xiāo)渠道的開(kāi)發(fā)與管理 |
| 主講老師：張松波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：提問(wèn)導(dǎo)入：企業(yè)經(jīng)營(yíng)目的是什么？企業(yè)靠何生存和發(fā)展？企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的核心能力是什么？一、營(yíng)銷(xiāo)渠道體系1、營(yíng)銷(xiāo)渠道的概念 多渠道戰(zhàn)略的挑戰(zhàn) 營(yíng)銷(xiāo)渠道的定義 專(zhuān)業(yè)化與勞動(dòng)分工 .. |
| DeepSeek賦能組織進(jìn)化與人才躍遷 |
| 主講老師：余星冰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：AI時(shí)代的組織進(jìn)化邏輯1. 引言與背景導(dǎo)入o 理解組織進(jìn)化與人才躍遷的必要性o 探索Deepseek模式的創(chuàng)新實(shí)踐o 掌握賦能組織與人才的策略與工具2. 認(rèn)知升級(jí)：VUCA時(shí)代組織變革趨勢(shì)o 從科層制到敏.. |
| 精益基礎(chǔ)知識(shí)及工具應(yīng)用 |
| 主講老師：張勝 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：精益概述1. 引言：為什么企業(yè)的利潤(rùn)率越來(lái)越低？2. 定義3. 豐田生產(chǎn)系統(tǒng) 豐田的硬實(shí)力 豐田的軟實(shí)力4. 豐田的14項(xiàng)管理原則 [第一類(lèi)] 長(zhǎng)期理.. |
| 供應(yīng)鏈中的數(shù)字化應(yīng)用 |
| 主講老師：周小明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 供應(yīng)鏈系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與定位1. 如何選擇適合自己的系統(tǒng)a) 戰(zhàn)略識(shí)別與規(guī)劃-數(shù)字化供應(yīng)鏈建設(shè)是投資，需計(jì)算投入產(chǎn)出比。b) 不選貴的，只選對(duì)的。c) “你會(huì)做菜，我會(huì)點(diǎn)菜“-IT實(shí)現(xiàn)與業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)是.. |
| TA分析與情商互動(dòng) |
| 主講老師：何振銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、壓力、情商與互動(dòng)• 理解壓力、情商與互動(dòng)的關(guān)系• TA（Transactional Analysis）理論• TA（Transactional Analysis）理論中對(duì)互動(dòng)的定義二、情.. |
| 企業(yè)主要負(fù)責(zé)人安全管理 |
| 主講老師：胡月亭 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：化工企業(yè)生產(chǎn)安全事故案例導(dǎo)入（天津港“8.12”爆炸事故案例）化工企業(yè)安全事故案例導(dǎo)入（江蘇響水“3.21”爆炸事故案例）第一部分 企業(yè)主要負(fù)責(zé)人與安全管理機(jī)構(gòu)履職能力提升1、.. |
| SQE與供應(yīng)商質(zhì)量管理 |
| 主講老師：張勝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：供應(yīng)商質(zhì)量管理概述1. 定義及基礎(chǔ)知識(shí) 質(zhì)量的基本理念 解決問(wèn)題的三種途徑2. 供應(yīng)商質(zhì)量管理的重要性 質(zhì)量對(duì)供應(yīng)鏈競(jìng)爭(zhēng)力的影響 案例：因.. |
| 安全、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) |
| 主講老師：張勝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別1. EHS的基本知識(shí) EHS的含義與體系 EHS 21項(xiàng)要素 EHS的承諾與執(zhí)行2. 危險(xiǎn)源識(shí)別 定義.. |
| 安全風(fēng)險(xiǎn)管理—企業(yè)全員安全培訓(xùn)必備 |
| 主講老師：胡月亭 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：安全風(fēng)險(xiǎn)管理基本概念1、Hazard相關(guān)概念梳理整合與類(lèi)型劃分2、危害因素、危險(xiǎn)源與隱患3、危害因素與風(fēng)險(xiǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)管理基本概念多雜亂，不統(tǒng)一，是困惑人們的最大問(wèn)題。通過(guò)本部分介紹，使人們不僅能夠?qū)Π踩L(fēng)險(xiǎn)管理基.. |
| 如何有效應(yīng)對(duì)制造成本不斷升高 |
| 主講老師：謝鳴 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：企業(yè)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行管理和改善的原因一、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善的效益分析1. 成本主義思維2. 利潤(rùn)主義思維3. 售價(jià)主義思維4. 利潤(rùn)改善的杠桿分析二、內(nèi)外環(huán)境的變化與倒逼1. 出口與環(huán)保的壓力2. 原材料.. |
| 打造卓越人力資源業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：代偉偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：企業(yè)的管理系統(tǒng)1. 文化層面 - 企業(yè)“感性”的一面，決定企業(yè)的高度、能做多大、能走多遠(yuǎn)、能活多久 使命 愿景 價(jià)值觀2. 商業(yè)層面 -.. |
| 關(guān)鍵對(duì)話—直線經(jīng)理人如何績(jī)效面談 |
| 主講老師：徐莉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：視覺(jué)引導(dǎo)卡——作為管理者，你的溝通風(fēng)格像什么？為什么？第一講：認(rèn)知篇——績(jī)效輔導(dǎo)和反饋的目的、時(shí)機(jī)與原則【案例分析】這樣的績(jī)效反饋怎么樣？一、績(jī)效反饋的目的績(jī)效面.. |
| 創(chuàng)新圍城：創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 |
| 主講老師：劉力銘 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入1.世界發(fā)生了根本性變化2.企業(yè)生命周期越來(lái)越短3.高維視角下的決策挑戰(zhàn)第一部分 創(chuàng)新的概念1.試錯(cuò)三原則2.不動(dòng)的是創(chuàng)意，行動(dòng)的是創(chuàng)新3.組織創(chuàng)新的兩大頑疾4.大企業(yè)如何創(chuàng)新？5.創(chuàng)新型組織特點(diǎn).. |
| 讓績(jī)效見(jiàn)效- “增長(zhǎng)GPS”績(jī)效改進(jìn)工作坊 |
| 主講老師：徐莉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、Why：過(guò)度使用績(jī)效考核的四大弊端【案例分析】從董事長(zhǎng)講話開(kāi)始的績(jī)效考核噩夢(mèng) 體系問(wèn)題：目標(biāo)與戰(zhàn)略脫鉤，績(jī)效管理體系與業(yè)務(wù)脫節(jié) 指標(biāo)問(wèn)題：目標(biāo)制訂保守，找不到指標(biāo)、算不清指標(biāo)ɨ.. |
| 創(chuàng)新有術(shù)——產(chǎn)品創(chuàng)新與商業(yè)模式設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：曹文斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：產(chǎn)品創(chuàng)新：開(kāi)啟市場(chǎng)領(lǐng)先之路一、創(chuàng)新步驟：從理念到市場(chǎng)的轉(zhuǎn)化1. 市場(chǎng)分析1）宏觀環(huán)境分析：PESTEL模型2）市場(chǎng)規(guī)模分析3）產(chǎn)業(yè)鏈分析案例：解析某智慧零售領(lǐng)域分析2. 競(jìng)爭(zhēng)分析3. 用戶(hù)分析.. |
| Deep Seek助力管理者管理四力升級(jí) |
| 主講老師：董洪斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：日常管理中最消耗時(shí)間的是什么？第一章 Deep Seek推動(dòng)管理者的思維升級(jí)一、AI時(shí)代來(lái)臨，我們必須緊密運(yùn)用DeepSeek這樣的工具1、為什么我們要學(xué)AI2、使用AI常見(jiàn)的誤區(qū)3、DeepSeek與常用.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：徐蕓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、業(yè)務(wù)管理者的角色和任務(wù)是什么？ 1.破冰活動(dòng)：在管理“人”的過(guò)程中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)有哪些？ 2.人才調(diào)研報(bào)告分享 員工最關(guān)注的是什么？員工為什么離職？3.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展不同階梯對(duì)管.. |
| 思考清晰 表達(dá)有力 |
| 主講老師：賴(lài)豐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程互動(dòng)導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)化思維的互動(dòng)導(dǎo)入，讓大家認(rèn)知到“結(jié)構(gòu)”并不遙遠(yuǎn)（金字塔模型）一、為什么組織和個(gè)人都需要學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)思維？1、我們?nèi)狈Y(jié)構(gòu)思維是什么導(dǎo)致的？諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)案例導(dǎo)入.. |
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