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 曾任京東集團 組織與人才發(fā)展總監(jiān)
曾任京東集團 金牌講師
曾任先聲藥業(yè)人才發(fā)展總監(jiān)（港股上市公司）
曾任DHL人才發(fā)展負責人（世界500強、最佳雇主）
東華大學本碩學歷（211院校）
Wiley Everything DiSC®授證講師
NCDA 國際職業(yè)生涯咨詢師
DDI 領導力課程授證講師
德勤認證BEI測評師
CSTD企業(yè)學習設計大賽專家評委

【個人簡介】
徐老師擁有超過18年人才發(fā)展及人才管理從業(yè)背景（其中8年大型互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)經(jīng)驗），先后任職于內外資知名企業(yè)擔任組織及人才發(fā)展負責人，主要負責人才培養(yǎng)、干部管理、組織發(fā)展等相關工作，有0-1人才發(fā)展體系搭建經(jīng)驗，通過建立培養(yǎng)賦能體系、人才應用機制，打造內部人才梯隊，并有效提升管理能力，保障了公司在快速擴張階段對人才的需求；同時擔任內部講師以及導師，具備豐富的理論基礎和實戰(zhàn)授課經(jīng)驗。
在京東任職期間，徐老師以自身的專業(yè)積累和內外部資源整合，從0-1-N搭建并迭代區(qū)域培訓和人才發(fā)展體系，搭建起符合公司發(fā)展需要的高-中-基層人才培養(yǎng)體系，并同步建設人才管理機制（制度、流程、規(guī)則等），通過建立規(guī)則將人才選拔、培養(yǎng)與晉升加薪、高潛及繼任計劃、任用優(yōu)化等管理舉措強掛鉤，形成閉環(huán)的人才管理和應用機制。
在人才管理方面，徐老師多次主導設計并開展人才盤點、繼任計劃，搭建內部人才梯隊建設。每年盤點中高層管理者人數(shù)超過2000人，有效開展繼任計劃并識別人才準備度，幫助管理者有效識別并善用人才，實現(xiàn)管理崗位內部提拔率超過80%。提升內部造血機制的同時，有效支撐了業(yè)務快速發(fā)展對人才的需求。
在人才發(fā)展方面，徐老師善于根據(jù)業(yè)務戰(zhàn)略及不同層級管理者培養(yǎng)需求設計培養(yǎng)項目，并通過內部賦能、扎實有效的落地實施，每年主導的培養(yǎng)項目覆蓋各層級人數(shù)超3000人，為公司培養(yǎng)和輸送了眾多復合型的優(yōu)秀人才，在提升優(yōu)秀人才保有率的同時，為業(yè)務快速發(fā)展保駕護航。主導的人才培養(yǎng)類項目多次獲得公司及行業(yè)榮譽表彰，如：中高層人才培養(yǎng)項目《天蠶計劃》獲得集團最佳人才發(fā)展項目獎、 CSTD 第三屆全國學習設計大賽銀獎；核心崗位專業(yè)力培養(yǎng)項目獲得CSTD 第六屆全國學習設計大賽銀金獎。
在個人影響力方面，徐老師非常注重與外界的交流和學習，多次受邀出席各大型平臺人才發(fā)展峰會，作為嘉賓分享人才發(fā)展與干部管理相關實踐經(jīng)驗，如：智享會人才管理與領導力發(fā)展年會、伯樂會人才資源數(shù)字化轉型峰會、中國物流與供應鏈人力資源發(fā)展大會等。同時也受邀作為CSTD學習設計大賽專家評審，致力于為培訓和人才發(fā)展事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
【授課風格】
專業(yè)性、邏輯性強：熟悉行業(yè)及領域內先進的理論及工具，擅長抓住事務本質、通過有效診斷實際問題，提供專業(yè)且落地解決方案，課程內容邏輯性強。
實用性、落地性強：能結合自身豐富的實操經(jīng)驗、根據(jù)學員特點以及企業(yè)需求進行課程設計或調整，學員普遍反饋內容干貨多、實用性強。
親和力、互動性強：課程中注重引導、與學員充分互動及溝通，能根據(jù)學員現(xiàn)場反饋和需求即時調整授課節(jié)奏，學習節(jié)奏適中，寓教于樂，激發(fā)學員主觀能動性。
【主講課程】
“識人”——識人與選材系列：
《慧眼識人——高效面試技巧》
《盤活組織及人才——五步做好人才盤點》
“育人”——人才發(fā)展系列：
《高潛人才識別及培養(yǎng)》
《打造人才濟濟的組織生態(tài)——人才梯隊建設》
《我的生涯我做主---職業(yè)生涯規(guī)劃》
“用人”——管理提升系列：
《高效溝通、合作共贏——基于DiSC的溝通及合作》
《非人力資源管理者的人力資源管理》
《績效管理》
《有效團隊輔導》

專業(yè)性、邏輯性強：熟悉行業(yè)及領域內先進的理論及工具，擅長抓住事務本質、通過有效診斷實際問題，提供專業(yè)且落地解決方案，課程內容邏輯性強。 實用性、落地性強：能結合自身豐富的實操經(jīng)驗、根據(jù)學員特點以及企業(yè)需求進行課程設計或調整，學員普遍反饋內容干貨多、實用性強。 親和力、互動性強：課程中注重引導、與學員充分互動及溝通，能根據(jù)學員現(xiàn)場反饋和需求即時調整授課節(jié)奏，學習節(jié)奏適中，寓教于樂，激發(fā)學員主觀能動性。

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• 《員工績效管理》( 2025-04-27 )
• 《五步做好人才盤點》( 2025-04-27 )
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暫無數(shù)據(jù)...

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