李修平
·英國(guó)-博贊思維導(dǎo)圖-認(rèn)證管理師
·MTP-TTT日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)-授權(quán)講師
·DISC國(guó)際雙證授權(quán)講師、授權(quán)咨詢顧問(wèn)
·《結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)所有者廣州工商管理學(xué)院特聘講師
· 航天工業(yè)學(xué)校特聘培訓(xùn)顧問(wèn)·武漢工商管理學(xué)院特聘講師
·湖北航天工業(yè)學(xué)校培訓(xùn)項(xiàng)目合作者
·武漢工程大學(xué)化工研究設(shè)計(jì)院培訓(xùn)咨詢顧問(wèn)
·AACTP（美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)）認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師
曾任：中國(guó)航天科工集團(tuán)培訓(xùn)中心經(jīng)理
曾任：北京世紀(jì)互聯(lián)寬帶數(shù)據(jù)中心運(yùn)營(yíng)總
監(jiān)曾任：深圳科技機(jī)械制造有限公司生產(chǎn)經(jīng)理
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
實(shí)戰(zhàn)派管理者———18年工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從儲(chǔ)備干部到企業(yè)高層管理者，積累了豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。在軍工集團(tuán)擔(dān)任生產(chǎn)經(jīng)理期間，通過(guò)整體改革、人才培養(yǎng)，引進(jìn)精益生產(chǎn)理念，使生產(chǎn)效率提升20%；在世紀(jì)互聯(lián)任職運(yùn)營(yíng)總監(jiān)期間，通過(guò)控制產(chǎn)銷流程、控制輸出成本以及安排人員培訓(xùn)，順利完成業(yè)務(wù)流程重組，讓業(yè)務(wù)成本降低5%，提速業(yè)務(wù)增長(zhǎng)，當(dāng)年業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率提升10%，至少為企業(yè)帶來(lái)500 萬(wàn)元效益。培訓(xùn)業(yè)布道者——多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)積淀，造就了李老師對(duì)MTP管理技能提升的獨(dú)特視角。李老師目前累計(jì)授課500多場(chǎng)，學(xué)員超過(guò)20000人次。自主研發(fā)的《結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力》、系列精品課程，深受中國(guó)航天、科工集團(tuán)等企業(yè)高層和學(xué)員的認(rèn)可和好評(píng)。曾為中國(guó)航天科工集團(tuán)開(kāi)展《管理干部技能訓(xùn)練》、《精英訓(xùn)練營(yíng)》、《結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)，共30期。教練式引導(dǎo)者——李修平老師一改傳統(tǒng)培訓(xùn)課堂的“程式化”、“理念化”、“大眾化”的枯燥、乏味的灌輸式教學(xué)方法。綜合NLP教練技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)催動(dòng)技術(shù)、會(huì)議指導(dǎo)教學(xué)法，為學(xué)員呈現(xiàn)一個(gè)小品幽默的表達(dá)、啟發(fā)式的提問(wèn)、場(chǎng)景化體驗(yàn)的培訓(xùn)課堂，讓學(xué)員在輕松、快樂(lè)、的課堂中，收獲實(shí)用的學(xué)習(xí)成果。學(xué)員對(duì)課程好評(píng)率達(dá)到95%以上，機(jī)構(gòu)與企業(yè)重復(fù)聘用率在80%以上！
彼得德魯克說(shuō)過(guò)："目標(biāo)并非命運(yùn)，而是方向；目標(biāo)并非命令，而是承諾；目標(biāo)并不是決定未來(lái)，而是動(dòng)員企業(yè)的資源與能源，以便塑造未來(lái)的手段。"企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一條主線就是從戰(zhàn)略目標(biāo)到各部門(mén)目標(biāo)再到個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，所以企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也表現(xiàn)為戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，也就是說(shuō)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度越高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力也就越大。那么：
★ 如何設(shè)定清晰明確的目標(biāo)？
★ 如何把目標(biāo)分解為具體的工作任務(wù)？
★ 如何把工作任務(wù)進(jìn)行量化？
★ 如何為量化的任務(wù)設(shè)計(jì)作業(yè)流程？
★ 如何確保工作任務(wù)在計(jì)劃中執(zhí)行落實(shí)？
★ 如何對(duì)目標(biāo)達(dá)成的結(jié)果進(jìn)行復(fù)盤(pán)進(jìn)而轉(zhuǎn)化到下一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成？
本課基于以上問(wèn)題的解決，為企業(yè)中基層管理人員量身訂制，從目標(biāo)與計(jì)劃管理的角度為企業(yè)中基層管理者提供切實(shí)可行的整體解決方案。
中基層團(tuán)隊(duì)管理者、負(fù)責(zé)人
一線經(jīng)理、主管
