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    課程背景:隨著政策法規(guī)的不斷推陳出新,無論中產(chǎn)家庭還是雙高家庭,其家庭財(cái)富管理的目標(biāo)和需求都在發(fā)生著或大或小的變化,對于家族企業(yè)中法律風(fēng)險(xiǎn)的防范和對金融工具的識別等方面的專業(yè),更是從業(yè)者需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和提..

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    主講老師:楊俊杰 課程時(shí)長:2 天

    第一部分 高績效的攔路虎:滿地皆是“低效能”!1.各級經(jīng)理普遍的低效能讓企業(yè)苦不堪言2.各級經(jīng)理時(shí)時(shí)遭受自己低效能團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在打擊3.困境:如何讓現(xiàn)有業(yè)績再升上一個(gè)臺(tái)階? ..

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    主講老師:黃煜 課程時(shí)長:2 天

    一、 戰(zhàn)略環(huán)境1、發(fā)展環(huán)境1)國內(nèi)生產(chǎn)總值2)國家財(cái)政收入3)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)4)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)5)人民生活水平6)體制改革7)進(jìn)出口總額8)體制建設(shè)2、指導(dǎo)思想1)堅(jiān)持經(jīng)..

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    第一天上午第一篇章 學(xué)與用一、教而不學(xué)誰之過幫助培訓(xùn)師認(rèn)識到老師授課學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因分析。二、學(xué)而不用誰之過幫助培訓(xùn)師認(rèn)識到老師教的方法,學(xué)生不按老師說的去做的原因分析。三、中國培..

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    一、 執(zhí)行力的概念、重要性和衡量標(biāo)準(zhǔn)1.企業(yè)執(zhí)行力存在的問題:Ø 各自為政,部門間協(xié)調(diào)配合差Ø 部門主管培養(yǎng)員工的意識淡薄,企業(yè)內(nèi)部的人才儲(chǔ)備機(jī)制很弱&Oslas..

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    課程導(dǎo)入 :視頻導(dǎo)入:她在說什么?1. 結(jié)構(gòu)化思維的概念1.1 什么是結(jié)構(gòu)化思維1.1.1 結(jié)構(gòu)化思維的定義1.1.2 結(jié)構(gòu)化思維的原則1.1.3 結(jié)構(gòu)化思維的特征案例分享:麥肯..

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    主講老師:李泉峰 課程時(shí)長:1 天

    課程導(dǎo)入 :團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):囚徒實(shí)驗(yàn)打破沖突固有印象,重塑溝通認(rèn)知1. 沖突的基本認(rèn)知1.1 沖突的本質(zhì)1.1.1 沖突的定義1.1.2 發(fā)生沖突的三個(gè)原因1.1.3 發(fā)生沖突的兩個(gè)條..

  • “微”風(fēng)八面——八步打造企業(yè)高品質(zhì)微課

    主講老師:李泉峰 課程時(shí)長:2 天

    第一天 破冰游戲:視頻導(dǎo)入:微課大亂斗1. 樹認(rèn)知 — 微課的基本認(rèn)知1.1 什么是微課1.1.1 微課的定義1.1.2 新媒體時(shí)代的學(xué)習(xí)特性1.1.3 好微課的3大..

  • 精識巧辯——基于DISC的高效溝通訓(xùn)練

    主講老師:李泉峰 課程時(shí)長:1 天

    課程導(dǎo)入 :故事分享:委屈的小張課堂測試:個(gè)人DISC性格測試1. 自我認(rèn)知與關(guān)系構(gòu)建的意義1.1 自我認(rèn)知的意義1.1.1 知己方能悅己1.1.2 知及方能納己1.1.3 知己..

  • 高情商修煉與溝通藝術(shù)

    主講老師:楊涵晴 課程時(shí)長:1 天

    第一單元 管理人員認(rèn)知情商在職場中的作用與影響一、什么是情商?IQ和EQ的關(guān)系;二、情商對工作的重要性 三、情商對人生生涯的幫助四、6個(gè)學(xué)會(huì)提升自我情商第一個(gè)學(xué)會(huì):學(xué)會(huì)換位思考 第二..

系統(tǒng)培訓(xùn)
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