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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：TTT內(nèi)訓(xùn)師“五力”訓(xùn)練 | |
| 主講老師：李罡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、結(jié)構(gòu)力 導(dǎo)入：課程呈現(xiàn)魚(yú)式結(jié)構(gòu) 1、課程開(kāi)場(chǎng)結(jié)構(gòu) （1）常見(jiàn)錯(cuò)誤開(kāi)場(chǎng)五種表現(xiàn) （2）課程開(kāi)場(chǎng)結(jié)構(gòu) 啟動(dòng)注意——自我介紹——引子主題——課程目的&mda.. | |
| 課程名稱(chēng)：民法典對(duì)企業(yè)用工的影響實(shí)務(wù)課 | |
| 主講老師：范遠(yuǎn)飛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.民法典的意義與影響 1.1民法典的立法意義 1.2民法典與勞動(dòng)法的關(guān)聯(lián) 1.3民法典對(duì)企業(yè)用工的影響 2.主體資格對(duì)用工的影響 2.1用工主體 2.1.1法人主體 2.1.2分支機(jī)構(gòu) 2.1.3法人變更 2.1.4.. | |
| 課程名稱(chēng)：中層管理者管理技能五項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：趙燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：正本清源－中層管理者的角色認(rèn)知 一、何為不稱(chēng)職的管理者 1、角色不能有效轉(zhuǎn)化 2、缺乏管理技巧與藝術(shù) 3、心態(tài)上與組織要求有差距 二、中層管理者的思維轉(zhuǎn)變 1、管理者的產(chǎn)生——經(jīng)營(yíng)者的化身 .. | |
| 課程名稱(chēng)：商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：培訓(xùn)師的魅力（視頻） 第一章：演講者的三大要素與條件 1、了解聽(tīng)眾的心態(tài) 2、專(zhuān)業(yè)的演講技巧 3、綜合的個(gè)人能力 第二章：演講者與聽(tīng)眾的角色認(rèn)知 1、聽(tīng)眾的角色 → 順從的聽(tīng)眾 → 希望引人注目.. | |
| 課程名稱(chēng)：MTP系列：工作輔導(dǎo)與激勵(lì) | |
| 主講老師：秦發(fā)家 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：有效輔導(dǎo) 第一講：何時(shí)需要輔導(dǎo) 一、輔導(dǎo)的作用 1. 什么是工作輔導(dǎo) 2. 為什么需要工作輔導(dǎo) 二、輔導(dǎo)的時(shí)機(jī) 1. 新員工輔導(dǎo)四期 2. 老員工輔導(dǎo)長(zhǎng)期 三、輔導(dǎo)的障礙 1. 下屬的態(tài)度 2. 上司的態(tài)度.. | |
| 課程名稱(chēng)：80后與90后員工管理/育/留 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：80-90后員工正確定位：深入了解群體特性，找準(zhǔn)對(duì)策對(duì)癥下藥 第一節(jié)：80-90后員工的認(rèn)知 1.80后90的行為特征 2.城市新生代員工 3.80后90后的職業(yè)生涯 4.80后90后的思想特征 5.8.. | |
| 課程名稱(chēng)：教練型客戶(hù)經(jīng)理五項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：缺貨現(xiàn)狀下，如何管理零售客戶(hù)滿(mǎn)意度？客戶(hù)經(jīng)理該做好哪幾項(xiàng)修煉？ 第一項(xiàng)修煉：高效引導(dǎo)式溝通管理 一、零售客戶(hù)滿(mǎn)意度管理 1、動(dòng)之以情——統(tǒng)一客戶(hù)思想 （1）好消息 VS 壞消息 （2）統(tǒng)戰(zhàn)話(huà)術(shù) .. | |
| 課程名稱(chēng)：責(zé)任意識(shí)、管理思維 | |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言：什么成就我們的未來(lái) 承擔(dān)多大的責(zé)任、解決多大的問(wèn)題、承受多大的壓力 一、什么是責(zé)任 1. 人與動(dòng)物的區(qū)別 2. 責(zé)任是社會(huì)存在與發(fā)展的根本 3. 責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是企業(yè)發(fā)展的核心基礎(chǔ) 4. 個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的缺失來(lái)自于責(zé)任意識(shí)的淡.. | |
| 課程名稱(chēng)：成為一個(gè)中高管 -從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的精進(jìn) | |
| 主講老師：蒿淼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：D1:（中高管的基本能力及工作范疇） 1 總綱：中高管到底需要哪些能力，需要做哪些事（共2H） 1.1 從基層管理到中高管，到底哪變了？ 1.2 中高管需要的四力 1.2.1 動(dòng)力——目標(biāo)感 1.2.2.. | |
| 課程名稱(chēng)：七步成詩(shī)：企業(yè)大學(xué)建設(shè)七步法 | |
| 主講老師：何欣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 以終為始：人才供應(yīng)鏈，企業(yè)大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵目標(biāo) 人才戰(zhàn)略的三個(gè)關(guān)鍵詞：人才供應(yīng)鏈、關(guān)鍵崗位、培養(yǎng)基地 人才供應(yīng)鏈：數(shù)量與質(zhì)量的問(wèn)題 培養(yǎng)基地：戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)、員工成.. | |
| 課程名稱(chēng)：2019 “大智能、大協(xié)同、大風(fēng)險(xiǎn)”下的年終決算 與匯算清繳實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：邢梁雁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一 2019大智能稅務(wù)征管與稽查對(duì)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)影響回顧 1.1、稅收違法“黑名單”打造稅收信用升級(jí)版 1.2、健全實(shí)名辦稅制度 1.3、納稅人備案制下的企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策的“放”與&.. | |
| 課程名稱(chēng)：百年黨史中的管理智慧 | |
| 主講老師：王竟東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 學(xué)習(xí)前的思考：學(xué)歷史的意義 學(xué)歷史道理要學(xué)習(xí)什么 從中華民族獨(dú)特的信仰說(shuō)起——為何我們不需要一個(gè)上帝 歷史對(duì)今天的教育意義 .. | |
| 課程名稱(chēng)：細(xì)節(jié)決定成敗課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 導(dǎo)入：互動(dòng)游戲 一、細(xì)節(jié)的功能 1、細(xì)節(jié)以其短路原理決定失敗 2、企業(yè)管理失敗的細(xì)節(jié)因素 3、個(gè)人形象誤讀的細(xì)節(jié)原因 4、細(xì)節(jié)可以讓你更加出彩 5、細(xì)節(jié)之于成功的放大效應(yīng) 二、對(duì)細(xì)節(jié)決定成敗的誤讀 1、戰(zhàn)略：從細(xì).. | |
| 課程名稱(chēng)：部署培育與輔導(dǎo)激勵(lì) | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：互動(dòng)游戲 一、培養(yǎng)下屬是管理者的使命 1、管理者的五大任務(wù) 2、培養(yǎng)下屬對(duì)組織的重要意義 3、管理者在培養(yǎng)下屬中的職責(zé)要求 （1）員工培育的管理者和推動(dòng)者 （2）員工發(fā)展的導(dǎo)師 （3）員工培育的教練 4、培育下屬什.. | |
| 課程名稱(chēng)：工會(huì)班組管理提升 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：企業(yè)如何加強(qiáng)工會(huì)班組建設(shè) 一、班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求； （A）班組長(zhǎng)的權(quán)利和責(zé)任； （B）班組長(zhǎng)的角色定位和自我認(rèn)知； （1）作為下屬的班組長(zhǎng)； （2）作為上級(jí)的班組長(zhǎng)； （3） 作為同事的班組長(zhǎng)。 （4） 人際關(guān).. | |
| 課程名稱(chēng)：中層管理技能八項(xiàng)技能修煉、——MTP中層管理系統(tǒng) | |
| 主講老師：趙燕 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理基礎(chǔ) 一、管理的基礎(chǔ)與原則 1、何為管理？ 2、管理的兩大核心：管人、管事 二、管理的三項(xiàng)任務(wù) 1、實(shí)現(xiàn)組織特定的目標(biāo)和使命 2、使工作富有成效、員工具有成就感 3、處理對(duì)社會(huì)的影響與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 三、管理者.. | |
| 課程名稱(chēng)：崗位設(shè)置與崗位價(jià)值評(píng)估 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： （討論）如此組織架構(gòu)和職務(wù)體系帶來(lái)了哪些問(wèn)題？ 一、構(gòu)建職務(wù)體系 （一）區(qū)分職務(wù)與職位 （二）.. | |
| 課程名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)化思考力與工作效能提升 | |
| 主講老師：劉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講、理論基礎(chǔ)篇：透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界 （一）結(jié)構(gòu)化思考力應(yīng)用場(chǎng)景 1.接受信息：傾聽(tīng)與閱讀 2.表達(dá)信息：寫(xiě)作與溝通 3.思考決策：分析與判斷 （二）透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界、洞悉事物本質(zhì) 1.透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界是一種生活態(tài)度 2.只有想.. | |
| 課程名稱(chēng)：商業(yè)思維的提升與培養(yǎng) | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、站在未來(lái)看現(xiàn)在 經(jīng)營(yíng)思維的三個(gè)層次 關(guān)于未來(lái)的五個(gè)重要問(wèn)題 面向未來(lái)打造核心能力 事業(yè)取舍三問(wèn) 重新定義經(jīng)營(yíng)管理 .. | |
| 課程名稱(chēng)：傳染病防治法突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法野生動(dòng)物保護(hù)法 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）《傳染病防治法》 1、《傳染病防治法》立法及修改背景及歷程； 2、目的：預(yù)防，控制，消除； 3、傳染病的防治方針和原則：預(yù)防為主。 4、傳染病的病種，分類(lèi)及管理; 5、政府，部門(mén)，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)在傳染病防治中的職責(zé)或地位； .. | |
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