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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：B端產(chǎn)品經(jīng)理從入門到精通 | |
| 主講老師：擎蒼 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 第一部分：初中級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理 課程目標(biāo)是在產(chǎn)品總監(jiān)確定大方向后，如何做出完善、有效、不返工的產(chǎn)品文檔。 時(shí)間：2天（6小時(shí)/天） 模塊一：B端工作的思考框架 B端產(chǎn)品經(jīng)理的技能劃分與發(fā)展 .. | |
| 課程名稱：國(guó)企末等調(diào)整和不勝任退出政策及操作實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：崔慶法 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、末等調(diào)整和不勝任退出政策背景 1、政策沿革學(xué)習(xí) 2001年《關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)內(nèi)部人事、勞動(dòng)、分配改革的意見》 2016年第102號(hào)文《關(guān)于進(jìn)一步深化中央企業(yè)勞動(dòng)用工和收入分配制度改革的指導(dǎo)意見》.. | |
| 課程名稱：管理者授權(quán)委派 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、領(lǐng)導(dǎo)者的作用與任務(wù)是什么？ 1、介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容 2、領(lǐng)導(dǎo)者能力對(duì)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的影響 3、領(lǐng)導(dǎo)的概念 4、有效領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)原則 5、向上承接任務(wù)的三要素 了解Why 明確Wha.. | |
| 課程名稱：頂層思維：管理創(chuàng)新與管理難題破解 | |
| 主講老師：韓曉賓 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一板塊：管理的本質(zhì)（1小時(shí)，講授、案例分析） 什么是管理：管理的目的和管理的邏輯 管理的誤區(qū)：管理的五大誤區(qū)及成因分析 管理的難點(diǎn)：企業(yè)管理常見的“疑難雜癥&rd.. | |
| 課程名稱：高績(jī)效輔導(dǎo) | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么需要輔導(dǎo)？ 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹 2、案例分析：為什么小張業(yè)績(jī)老上不去 3、輔導(dǎo)概念與內(nèi)涵 4、輔導(dǎo)的目的與分類 5、輔導(dǎo)的分類：態(tài)度型輔導(dǎo)+技能型輔導(dǎo) 二、發(fā)展型輔導(dǎo) 1、領(lǐng)導(dǎo)者為什么一定要培養(yǎng)員工 2、案.. | |
| 課程名稱：基層主管、班組長(zhǎng)管理提升 | |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 管理與管理者 一、管理的本質(zhì) 1.管理能否被復(fù)制 ●技能可復(fù)制 ●狀態(tài)很難復(fù)制 2.管理的內(nèi)涵 管理兩要素：人與事 管理兩維度：內(nèi)與外 內(nèi)部的人：輔導(dǎo)、激勵(lì) &.. | |
| 課程名稱：復(fù)盤工作法 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是復(fù)盤？ 1、復(fù)盤的由來 2、什么是復(fù)盤 3、復(fù)盤的價(jià)值與意義 4、對(duì)于復(fù)盤的正確理解 案例：美國(guó)陸軍作戰(zhàn)法——AAR 二、怎么做復(fù)盤？ 1、第一步：目標(biāo)回顧 2、第二步：評(píng)估結(jié)果 3、.. | |
| 課程名稱：物業(yè)企業(yè)新媒體環(huán)境下的危機(jī)公關(guān) | |
| 主講老師：馬龍照 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 一、認(rèn)識(shí)危機(jī)的基本特征 1、危機(jī)的四個(gè)特征 2、為什么說沒有傳開的危機(jī)，都不叫危機(jī)？ 3、 管理學(xué)減法：100-1=0 二、為什么要管理危機(jī)？ 1、危機(jī)傳導(dǎo)的四大規(guī)律 2、自媒體輿論傳播的三大特征 3、輿論危機(jī)事件的演.. | |
| 課程名稱：新媒體環(huán)境下的輿情引導(dǎo)與危機(jī)應(yīng)對(duì) | |
| 主講老師：馬龍照 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 一、自媒體傳播有主要特點(diǎn) 1、 迅速零碎：我說你聽、我說你問、你問我答、你說我說 2、 聚焦裂變：媒體傳播中的“一燈三鏡” 3、 互為逆向：物競(jìng)天擇&輿競(jìng)天擇 4、 海量多源：多方角度、多方觀.. | |
| 課程名稱：非人力資源的人力資源管理 | |
| 主講老師：肖小峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、人力資源管理的核心價(jià)值究竟是什么？ 1、大部門“管人”的7大痛點(diǎn) 選不對(duì)人 用不好人 培養(yǎng)不了人 激勵(lì)不了人 .. | |
| 課程名稱：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行 | |
| 主講老師：何振銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇：共識(shí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法 一）、高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)與共識(shí) 1、什么是團(tuán)隊(duì)？ 2、高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)具備哪些特質(zhì)？ 3、游戲：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行七巧板 二）、影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的關(guān)鍵障礙 1、個(gè)人思考：影響團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的障礙是什么？ 2、影.. | |
| 課程名稱：AI統(tǒng)合增效—實(shí)戰(zhàn)型班組長(zhǎng)綜合能力提升 | |
| 主講老師：鄭祖國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：班組長(zhǎng)管理角色定位與基礎(chǔ) 互動(dòng)： 找找你在家族中的位置，我們?cè)诠ぷ髀殘?chǎng)中有哪些基本角色？ 一、 班組長(zhǎng)在企業(yè)中的地位和作用 1．下屬產(chǎn)生的本質(zhì)原因，是因?yàn)樯纤竟ぷ髅Σ贿^來了，需要請(qǐng)一個(gè)幫手 2．在某個(gè)群體中，確定自己所處.. | |
| 課程名稱：高績(jī)效組織管理與干部領(lǐng)導(dǎo)力提升 | |
| 主講老師：曾經(jīng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例導(dǎo)入：從戰(zhàn)爭(zhēng)看組織協(xié)同的重要性 一、疫情危機(jī)對(duì)組織管理產(chǎn)生了哪些影響？ 1、疫情加速了全球經(jīng)濟(jì)下行與秩序重構(gòu) 2、疫情危機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化了商業(yè)的本質(zhì) 案例：疫情危機(jī)中某部門提速增效的組織管理改進(jìn)策略 3、客戶和客戶需求變化對(duì)組.. | |
| 課程名稱：Deep Seek助力管理者管理四力升級(jí) | |
| 主講老師：董洪斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：日常管理中最消耗時(shí)間的是什么？ 第一章 Deep Seek推動(dòng)管理者的思維升級(jí) 一、AI時(shí)代來臨，我們必須緊密運(yùn)用DeepSeek這樣的工具 1、為什么我們要學(xué)AI 2、使用AI常見的誤區(qū) 3、DeepSeek與常用.. | |
| 課程名稱：AI+實(shí)戰(zhàn)型班組長(zhǎng)綜合能力提升 | |
| 主講老師：鄭祖國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：我會(huì)干但不想干，讓AI幫我 一、AI的基礎(chǔ)知識(shí)與優(yōu)勢(shì) 1. 您想讓AI干什么 1）想干不會(huì)干 2）想干會(huì)干 3）不想不會(huì)干 4）不想會(huì)干 2. AI的基礎(chǔ)知識(shí) 1）AI優(yōu)勢(shì)與誤區(qū) 2）常用AI工具有哪些？ 如.. | |
| 課程名稱：一線班組長(zhǎng)能力提升訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：謝鳴 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：三大階段、九大任務(wù)，共6天 階段一：課前調(diào)研溝通階段（1天） 任務(wù)1：培訓(xùn)發(fā)起人、組織者、直線領(lǐng)導(dǎo)訪談 任務(wù)2：參訓(xùn)學(xué)員代表訪談 任務(wù)3：課前作業(yè) 階段二：培訓(xùn)實(shí)施階段（4.5天） 任務(wù)4：課堂培訓(xùn) 任務(wù)5：車間實(shí)習(xí) 任.. | |
| 課程名稱：全景管理 | |
| 主講老師：何振銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理的基石 1、開場(chǎng)&破冰 2、不同層級(jí)管理者的角色與責(zé)任 3、管理者行為優(yōu)化模型 4、全景管理的概念與實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景導(dǎo)入 二、目標(biāo)承接與拆解 1、什么是目標(biāo)管理 2、目標(biāo)承接與拆解的過程 3、目標(biāo)共識(shí) 4、達(dá)成.. | |
| 課程名稱：管理必修課—?jiǎng)趧?dòng)關(guān)系中的法律與人文關(guān)懷 | |
| 主講老師：穆生一 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、勞動(dòng)關(guān)系意識(shí)的建立：你的言行代表了公司，你的管理決定了員工關(guān)系。 案例引入：一次被管理者保存下來的會(huì)議紀(jì)要，幫助企業(yè)節(jié)省數(shù)十萬(wàn)賠償金 1、管理者在勞動(dòng)關(guān)系中扮演的關(guān)鍵角色 2、員工關(guān)系與勞動(dòng)關(guān)系等相關(guān)概念 3、常見的管理者原.. | |
| 課程名稱：管理者的管理能力必修 | |
| 主講老師：董洪斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 管理者的角色認(rèn)知與定位 一、管理的基本概念 1、管理的五個(gè)層次 2、員工和管理者的三大區(qū)別 3、管理者的四類角色坐標(biāo) 4、管理者的任務(wù)和能力需要 5、常見的管理角色錯(cuò)位 二、做好下級(jí)的角色認(rèn)知 1、徹底執(zhí)行到位.. | |
| 課程名稱：TWI 一線班組管理能力提升訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：鄭祖國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：TWI基礎(chǔ)與歷史 一、TWI基礎(chǔ) 1．TWI（Training Within Industry）一線主管技能訓(xùn)練體系。 2．在TWI開發(fā)至今已80多年里，長(zhǎng)盛不衰！其成熟的四大模塊課程體系分別是： 1） JR 工作關(guān).. | |
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