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執(zhí)行力培訓(xùn)專欄
| 課程名稱：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與強(qiáng)化執(zhí)行力 | |
| 主講老師：王曉茹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè) 互動(dòng)思考：“家”文化是激勵(lì)還是束縛？ ——建立具有“贏”文化的團(tuán)隊(duì) 一、何為高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 1. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義 2. 團(tuán)隊(duì)技能障礙.. | |
| 課程名稱：打造個(gè)人高效執(zhí)行力 | |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是“執(zhí)行力” 1. 到底什么是執(zhí)行力 2. 個(gè)人執(zhí)行力的三因素模型 3. 個(gè)人缺乏執(zhí)行力的深刻根源——責(zé)任心的缺失 4. 個(gè)人執(zhí)行力缺失的兩大關(guān)鍵—&mdash.. | |
| 課程名稱：使命必達(dá)——地產(chǎn)經(jīng)理人高效執(zhí)行力訓(xùn)練 | |
| 主講老師：程江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言 用行動(dòng)態(tài)度打造高績(jī)效的執(zhí)行者 企業(yè)執(zhí)行不力問(wèn)題采集及案例論證 第一節(jié) 執(zhí)行不力：從本源塑造自身執(zhí)行力 1、負(fù)面案例：要的是結(jié)果 2、是什么導(dǎo)致了低效的執(zhí)行力 3、聚焦你的職能中發(fā)生的重大問(wèn)題 4、達(dá)成結(jié)果的外在影響因.. | |
| 課程名稱：責(zé)任大于能力 ——高效執(zhí)行力的關(guān)鍵 | |
| 主講老師：文晰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：責(zé)任的起源——結(jié)果導(dǎo)向與團(tuán)隊(duì)精神 視頻解讀：《永不放棄》 一、結(jié)果導(dǎo)向 1、數(shù)字化時(shí)代與員工個(gè)體價(jià)值的關(guān)系 2、再偉大的理念也離不開(kāi)強(qiáng)大的執(zhí)行 3、熱情就是動(dòng)力、執(zhí)行力就是生產(chǎn)力 4、真正的結(jié).. | |
| 課程名稱：可復(fù)制的高效執(zhí)行力 | |
| 主講老師：溫家琪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、執(zhí)行力初探（1課時(shí)） 1.破冰 1)模擬讓學(xué)員體驗(yàn)執(zhí)行力的概念、動(dòng)機(jī)以及影響執(zhí)行力的障礙 教學(xué)方法：模擬、講授、討論 2.執(zhí)行力的重要意義 1)組織目標(biāo)的執(zhí)行力要素/個(gè)人與組織的執(zhí)行力吻合 教學(xué)方法：講授、圖片、視頻、提.. | |
| 課程名稱：以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力 | |
| 主講老師：張顧嚴(yán) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、執(zhí)行難的表現(xiàn)及原因（注：企業(yè)角度分析） 1. 企業(yè)為什么執(zhí)行難 2 執(zhí)行難的三大原因 3. 企業(yè)常見(jiàn)執(zhí)行問(wèn)題 4. 執(zhí)行型公司的特點(diǎn) 5. 案例分析 二、結(jié)果執(zhí)行力的達(dá)成前提（注：執(zhí)行管理者角度分析） 1、管理者的執(zhí).. | |
| 課程名稱：讓員工愛(ài)上工作！ ----中國(guó)企業(yè)卓越執(zhí)行力打造第一課 | |
| 主講老師：劉長(zhǎng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、群體迷思：為什么中國(guó)企業(yè)都會(huì)普遍陷入“執(zhí)行力不足”的尷尬？ 1、導(dǎo)致企業(yè)”執(zhí)行力不足“的重大誤區(qū)之一：對(duì)責(zé)任主體缺乏認(rèn)知 你確定企業(yè)戰(zhàn)略沒(méi)有問(wèn)題，結(jié)果不好就是員工執(zhí).. | |
| 課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 | |
| 主講老師：陳紀(jì)穩(wěn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：其一、領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)導(dǎo)向。各類領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐都是用人成事的過(guò)程，在改革開(kāi)放進(jìn)入新階段的背景下，從“資源很管用”到“領(lǐng)導(dǎo)力才好用”，資源是相對(duì)靜態(tài)的物與物之間的聯(lián)系、領(lǐng)導(dǎo)力是時(shí)常動(dòng)態(tài)的人對(duì)人的作用。.. | |
| 課程名稱：新時(shí)期金融員工執(zhí)行力與綜合能力提升 | |
| 主講老師：李楊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)語(yǔ)：新常態(tài)下金融的新發(fā)展新變化 一、新常態(tài)下銀行網(wǎng)點(diǎn)新四化 1. 智能化 2. 輕型化 3. 社區(qū)化 4. 體驗(yàn)化 案例分享：行業(yè)內(nèi)不同銀行網(wǎng)點(diǎn)圖片欣賞引發(fā)的思考 二、金融行業(yè)面臨新挑戰(zhàn) 1. 傳統(tǒng)業(yè)務(wù)智能機(jī)器分流 .. | |
| 課程名稱：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行力 | |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分： 團(tuán)隊(duì)建設(shè)打造優(yōu)秀員工 1.什么是團(tuán)隊(duì) 2.團(tuán)隊(duì)合作不良表現(xiàn) 3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)遇到的困惑 4.什么是團(tuán)隊(duì)精神 5.高效團(tuán)隊(duì)八種基本角色 6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的四大關(guān)建 7.成功從員工做起 8.四類員工的分類 9.能力.. | |
| 課程名稱：《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》 | |
| 主講老師：徐振東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》 第1講 系統(tǒng)認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力； 1、什么是執(zhí)行力? 2、執(zhí)行力的三要素； 3、執(zhí)行力的重要性； 4、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力低下的原因； 5、打造“五星執(zhí)行人才”！ 第2講 強(qiáng)化全員的執(zhí)行心態(tài).. | |
| 課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 | |
| 主講老師：巨一銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講、“領(lǐng)導(dǎo)”揭秘 1、領(lǐng)導(dǎo)的定義 （1）領(lǐng)袖 孫子兵法云；一曰道，道者令民與上同意也， （2）導(dǎo)師 共啟愿景、描繪未來(lái) 2、領(lǐng)導(dǎo)力的核心——影響力 3、領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值&md.. | |
| 課程名稱：目標(biāo)達(dá)成與執(zhí)行力提升 | |
| 主講老師：馬媛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：工作執(zhí)行中目標(biāo)達(dá)成的重點(diǎn)與要求 明確目標(biāo)類型：經(jīng)營(yíng)目標(biāo)/管理目標(biāo) 1、制定目標(biāo)SMART原則 目標(biāo)實(shí)施有跟蹤檢視嗎？（工作之間的銜接） 2、目標(biāo)分解的方法 剝洋蔥法：由大到小\由遠(yuǎn)至近 3、目標(biāo)分解遵循的原則 上下.. | |
| 課程名稱：青年員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與執(zhí)行力提升 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引子：烏卡時(shí)代，職業(yè)規(guī)劃還有意義嗎？ 討論：先有工作還是現(xiàn)有目標(biāo)？ 職業(yè)生涯規(guī)劃、發(fā)展的五維模型 一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的 1. 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目地 - 視覺(jué)呈現(xiàn)：3句話話職業(yè)生涯 - 職業(yè)生涯規(guī)劃的三階六段 -.. | |
| 課程名稱：帶出責(zé)任心 教出執(zhí)行力 銀行帶教帶教行為素質(zhì)訓(xùn)練課程 | |
| 主講老師：仇東林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、帶教的角色認(rèn)知與定位 1. 從員工到帶教 2. 帶教與被帶教者的關(guān)系 3. 帶教的兩個(gè)思維轉(zhuǎn)變 4. 帶教的五項(xiàng)核心任務(wù) 二、基本的激勵(lì)理論 5. 什么是激勵(lì)？ 6. 激勵(lì)的必要理論儲(chǔ)備 a) 馬斯洛的需求層次理論 .. | |
| 課程名稱：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 | |
| 主講老師：孟芃韜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間 主題 內(nèi)容 09:00-09:30 開(kāi)場(chǎng)及破冰游戲 開(kāi)場(chǎng)溝通及參與者介紹與分享 活動(dòng)：限制與突破 09:30-10:00 Lesson #1 管理者的角色認(rèn)知 領(lǐng)導(dǎo)者和管理者.. | |
| 課程名稱：個(gè)人執(zhí)行力與工作效能提升 | |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、“執(zhí)行力”與工作效能 1. 到底什么是執(zhí)行力 2. 個(gè)人執(zhí)行力的三因素模型 3. 個(gè)人缺乏執(zhí)行力的深刻根源——責(zé)任心的缺失 4. 個(gè)人執(zhí)行力缺失的兩大關(guān)鍵—&mda.. | |
| 課程名稱：結(jié)果導(dǎo)向＆過(guò)程管控——企業(yè)4R執(zhí)行力系統(tǒng) | |
| 主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：R1（Result）計(jì)劃系統(tǒng) ——執(zhí)行層面叫“結(jié)果定義系統(tǒng)” R2（Responsibility）崗位責(zé)任系統(tǒng) ——執(zhí)行層面叫“一對(duì)一責(zé)任系統(tǒng)&r.. | |
| 課程名稱：打造高凝聚力、高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì) | |
| 主講老師：梁芯萌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 一、團(tuán)隊(duì)精神 1.拆文解字，何為“團(tuán)”“隊(duì)” 2.四大作用 1)目標(biāo)導(dǎo)向功能 2)團(tuán)結(jié)凝聚功能 3)促進(jìn)激勵(lì)功能 4)實(shí)現(xiàn)控制功能 3.五個(gè)層次 1)群.. | |
| 課程名稱：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力特訓(xùn)營(yíng) | |
| 主講老師：楊強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程收益】 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)將帶給您的團(tuán)隊(duì)四大改變： 員工改變：明確結(jié)果，明確執(zhí)行的方向，倍增業(yè)績(jī)。 中層改變：做中層該做的事，帶團(tuán)隊(duì)，聚焦戰(zhàn)略去執(zhí)行。 高層改變：明確戰(zhàn)略，作狼性總經(jīng)理，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，建立核心能力。 老總改變：.. | |
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