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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：2015環(huán)境管理體系內(nèi)審員培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：ISO14000基礎(chǔ)知識(shí) 1、培訓(xùn)體系介紹 2、ISO14000標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生和發(fā)展 3、困擾人類的八大全球環(huán)境問題 4、ISO14000系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介 5、ISO14000的性質(zhì)、目的和特點(diǎn)。 第二講：ISO14001:.. | |
| 課程名稱：打造標(biāo)桿現(xiàn)場(chǎng)--6T管理模式 | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 6T的起源與發(fā)展--認(rèn)識(shí)篇 (一)6T管理起源與發(fā)展 1、6T管理的歷史背景 2、6T管理在日本取得成果 3、6T在中國(guó)快速崛起并發(fā)展 5、6T的命名由來 (二)推行6T有什么好處 互動(dòng)游戲：尋找缺失的三個(gè)數(shù) .. | |
| 課程名稱：“金牌項(xiàng)目經(jīng)理特訓(xùn)營(yíng)”培訓(xùn)方案 | |
| 主講老師：魏及淇 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：金牌項(xiàng)目經(jīng)理特訓(xùn)營(yíng)第1次集中面授 《項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)要點(diǎn)》 （3天） 第一部分 了解項(xiàng)目管理基本學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、5個(gè)過程組： 啟動(dòng)過程組、規(guī)劃過程組、執(zhí)行過程組、監(jiān)控過程組、收尾過程組 2、9大知識(shí)領(lǐng)域 ①項(xiàng)目集成管理.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：視頻案例 討論：跨部門溝通與協(xié)作的認(rèn)知 第一部分、跨部門溝通與協(xié)作的基本知識(shí) 案例分析：溝通的概念 一、溝通的定義 二、溝通要實(shí)現(xiàn)的效果 三、溝通四步驟 四、溝通七語(yǔ)言 五、什么是跨部門溝通 第二部分、跨部門溝通.. | |
| 課程名稱：中層管理干部的高效溝通技巧 | |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通的原理與技巧 （一）溝通的障礙 1、情緒先行：要解決事情，先解決感情 2、自我中心：從自己的利益出發(fā)是人的天性 3、單項(xiàng)溝通：溝通閉環(huán)不完整直接造成信息錯(cuò)位和遺漏 4、缺乏信任：如何在溝通中建立信任 5、表達(dá)不清：想.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通的原理與技巧 （一）個(gè)人障礙 1、情緒先行：要解決事情，先解決感情 2、認(rèn)知偏誤：經(jīng)驗(yàn)和立場(chǎng)的不同導(dǎo)致對(duì)用一問題的不同看法 3、語(yǔ)言障礙：想不清楚、說不明白、措辭不當(dāng) （二）組織障礙 1、組織架構(gòu)不合理 2、職能.. | |
| 課程名稱：新基建新思維 | |
| 主講老師：熊友君 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：• 一、新基建發(fā)展的三大變化及背后的邏輯 1. 三大變化：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)及供給側(cè)改革、消費(fèi)者變化趨勢(shì)、消費(fèi)升級(jí)降級(jí)對(duì)商業(yè)的影響 2. 技術(shù)的發(fā)展帶來的不應(yīng)期，人臉識(shí)別、遠(yuǎn)程醫(yī)療、智慧家居、 3. 新基建與疫情帶來的變化 4.. | |
| 課程名稱：優(yōu)秀管理者的塑造與訓(xùn)練 | |
| 主講老師：王新宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一．管理是什么？ 1. 什么是管理？ 2. 對(duì)于管理者的三個(gè)基本事實(shí) 3. 管理可以學(xué)習(xí)嗎？ 二．有效管理的原則 1. 注重成果 2. 把握整體 3. 專注要點(diǎn) 4. 長(zhǎng)處管理 5. 相互信任 6. 正面思維 三．.. | |
| 課程名稱：能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù) | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：生態(tài)系統(tǒng) 1、地球上的生物 1）生命的產(chǎn)生與進(jìn)化 2）生物物種多樣化 2、環(huán)境的概念及其類型 3、生物與環(huán)境的相關(guān)影響 1）生物與環(huán)境相互影響 2）生物的適應(yīng)性和指示性 4、生產(chǎn)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu) 5、生態(tài)系統(tǒng)的.. | |
| 課程名稱：心理學(xué)在管理中的運(yùn)用 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： Day 1 一、導(dǎo)語(yǔ)：初識(shí)管理心理學(xué) 互動(dòng)小游戲：破冰 討論分享：從《西游記》看管理心理學(xué) 管理心理學(xué)的對(duì)象與內(nèi)容 管理心理學(xué)的發(fā)展歷程：科學(xué)管理 =.. | |
| 課程名稱：精細(xì)化管理 | |
| 主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：從粗放式管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變 1、精細(xì)化管理的操作特征 ◇精 ◇準(zhǔn) ◇細(xì) ◇嚴(yán) 2、21世紀(jì)中國(guó)式企業(yè)管理的兩大重負(fù)： ◇執(zhí)行力不佳 ◇管理粗放 3、粗放式管理剖析 ◇文化因素 ◇人文因素 4、精細(xì)化管理的八.. | |
| 課程名稱：店鋪KPI管理及提升技巧 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：門店業(yè)績(jī)影響因素 一、終端業(yè)績(jī)提升方向的思考 二、營(yíng)業(yè)額=客流數(shù)×進(jìn)店率×成交率×客單價(jià))×件均價(jià) 三、店鋪提升業(yè)績(jī)的步驟 1、發(fā)現(xiàn)問題 2、解決問題 3、提升業(yè)績(jī)分析.. | |
| 課程名稱：化繭成蝶——新時(shí)期新任主任核心管理技能提升 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：職業(yè)角色蛻變 一、你的位置決定著你的思路二、儲(chǔ)備干部職業(yè)生涯發(fā)展的四個(gè)階段三、企業(yè)對(duì)儲(chǔ)備干部的四大角色期待 練一練：“我是誰(shuí)”——自我概念的測(cè)量 四、從專業(yè)人員到管理人員的角.. | |
| 課程名稱：問題分析與解決 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言 問題是改進(jìn)的種子——正確地面對(duì)[問題]，能提升我們的能力。 方法永遠(yuǎn)比問題多——大部份[問題]可透過不同途徑或方法得到處理。 問.. | |
| 課程名稱：TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（基礎(chǔ)能力提升） | |
| 主講老師：袁廣全 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、上得了臺(tái)：自我管理 風(fēng)范塑造 1.形象心法 澄心凈慮 修行凝神 2.自我管理 1）接納緊張 緊張與怯場(chǎng) 板散結(jié)合 2）化解怯場(chǎng) 心理根源 ᠕.. | |
| 課程名稱：高效工作匯報(bào) | |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 匯報(bào)邏輯篇 一、樹立結(jié)構(gòu)性思維，想清楚才能說明白 1、結(jié)構(gòu)性思維讓匯報(bào)更高效 1）匯報(bào)為何要用結(jié)構(gòu)性思維 2）構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維所需要的結(jié)構(gòu) 二、結(jié)構(gòu)性思維讓邏輯更清晰 1．結(jié)論先行：一個(gè)結(jié)構(gòu)只支持一個(gè)思想，并由此思.. | |
| 課程名稱：責(zé)任勝于能力，素養(yǎng)決定未來 | |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、成功從認(rèn)識(shí)自己開始 1、認(rèn)識(shí)“企業(yè)”：企業(yè)是一所沒有圍墻的大學(xué) 2、認(rèn)識(shí)“老板”：老板的“三千三萬(wàn)” 3、認(rèn)識(shí)“自己”：你是否具備.. | |
| 課程名稱：民法典時(shí)代家族財(cái)富傳承 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.親情與金錢： 五年兩任董事長(zhǎng)皆相繼猝死 豪門、百億資產(chǎn)、兄弟反目，財(cái)富悲喜劇，豪門恩怨，令人感嘆。 2.遺產(chǎn)的范圍與繼承權(quán)： 父母去世，遺產(chǎn)一定全部歸獨(dú)生子女？ 承包魚塘權(quán)是否可以繼承？ 3.法定繼承的幾種情形： 涉案金.. | |
| 課程名稱：合理管控壓力，創(chuàng)造最優(yōu)績(jī)效 | |
| 主講老師：韓麗 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一． 壓力水平自測(cè) 1. 壓力自測(cè) 2. 中國(guó)人的壓力現(xiàn)狀解析 3. 76％的疾病是由壓力和情緒引起的，所以減壓已經(jīng)成為中國(guó)人必修的一門課程 二． 認(rèn)識(shí)壓力 1. 壓力的概念與壓力源 2. 管理者的壓力診斷與自我覺察壓力：生.. | |
| 課程名稱：促動(dòng)師養(yǎng)成工作坊 | |
| 主講老師：岳克國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、前言 1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的理念及框架搭建 2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系 3、參與改變理論 4、習(xí)慣性防衛(wèi)影響團(tuán)隊(duì)溝通 二、提問力提升—聚焦式會(huì)談法 1、深度匯談是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài) 2、如何設(shè)計(jì)有效引發(fā)思考的問.. | |
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