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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：員工輔導(dǎo)與激勵(lì) | |
| 主講老師：俞萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：管理案例-王經(jīng)理的管理困惑 1、發(fā)生了什么，導(dǎo)致原本積極工作的阿蔡開始變得消沉 2、王經(jīng)理的面談為什么沒有取得理想的效果 3、員工的四種不同職業(yè)狀態(tài) 4、職業(yè)狀態(tài)的合理分布圖 一、為什么要培養(yǎng)和輔導(dǎo)員工—正.. | |
| 課程名稱：管理口才：管理者當(dāng)眾講話訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：韓曉賓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：管理口才的重要性 第二單元：當(dāng)眾講話的基本功 當(dāng)眾講話的“形” 當(dāng)眾講化的“神” 當(dāng)眾講話的“聲&rdq.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新思維與工具應(yīng)用：提高管理創(chuàng)新力 | |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新 1、 破冰小游戲：我們不一樣 2、 分享：我們?yōu)槭裁磩?chuàng)新？我們?nèi)绾蝿?chuàng)新？ 3、 創(chuàng)新與創(chuàng)造力 4、 創(chuàng)新的分類與來源 a) 意外之喜 b) 替換方案 c) 挖掘痛點(diǎn) d) 挑戰(zhàn)目標(biāo) 二、 中層管理者的創(chuàng).. | |
| 課程名稱：基于目標(biāo)導(dǎo)向的管理技能提升 | |
| 主講老師：曲瑋 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：自我管理與角色認(rèn)知 管理的定義： 管理者（managers），通過決策，分配資源，指導(dǎo)和輔導(dǎo)別人的活動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。 管理者是這樣的人，他通過協(xié)調(diào)其他人的活動(dòng)達(dá)到與別人一起或者通過別人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。 管理的核心內(nèi)容就.. | |
| 課程名稱：讓目標(biāo)落地——打造高效的執(zhí)行力管理系統(tǒng) | |
| 主講老師：于亞彤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、找準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)管理著力點(diǎn) 1. 銀行長(zhǎng)的困局與挑戰(zhàn) 1) 角色壓力 2) 管理者常見管理問題 3) 管理者的自我管理 2. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的困局 1) 執(zhí)行力之殤 2) 缺乏執(zhí)行力的員工原因 3) 缺乏執(zhí)行力的管理原因 3... | |
| 課程名稱：管理者的角色認(rèn)知與升級(jí) | |
| 主講老師：任珊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，帶著問題出發(fā)，在奔跑中學(xué)會(huì)奔跑 ☆ 小組研討：你面臨的管理難題或困惑是什么？ （每組選出2個(gè)問題，圍繞問題展開培訓(xùn)，結(jié)束時(shí)所有問題均要尋找到答案或思路。） 一、新時(shí)代挑戰(zhàn)與管理者角色 1、組織面臨的新挑戰(zhàn) 2、.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與有效協(xié)作 | |
| 主講老師：李修節(jié) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講： 學(xué)習(xí)職場(chǎng)溝通的原理 本講內(nèi)容： 一、學(xué)習(xí)有效溝通的內(nèi)涵 1．什么是溝通，大部人都誤解了，首先抓住溝通的兩個(gè)基本點(diǎn) 2．把握職場(chǎng)溝通的四個(gè)目的和四項(xiàng)技術(shù) 3．識(shí)別職場(chǎng)溝通場(chǎng)景，四個(gè)場(chǎng)景側(cè)重點(diǎn)不同 4.. | |
| 課程名稱：商場(chǎng)風(fēng)云-構(gòu)建管理者經(jīng)營(yíng)思維 | |
| 主講老師：張明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、第一輪沙盤及復(fù)盤培訓(xùn) 1、經(jīng)營(yíng)沙盤模擬賽介紹 規(guī)則介紹：模擬賽分為4輪進(jìn)行，每輪分為市場(chǎng)動(dòng)蕩期、爭(zhēng)取顧客期、調(diào)整期，真實(shí)還原每一天商鋪營(yíng)業(yè)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景 檢核物資 帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入模擬.. | |
| 課程名稱：行動(dòng)學(xué)習(xí)之結(jié)構(gòu)化復(fù)盤工作坊 | |
| 主講老師：俞萍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、導(dǎo)言—復(fù)盤起源與概述 1、 復(fù)盤的起源—“圍棋”中的復(fù)局 游戲體驗(yàn)：結(jié)手鏈 復(fù)盤的分享 復(fù)盤的六大價(jià)值 2、 復(fù)盤的常見.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與合作 | |
| 主講老師：杜程 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言：跨部門溝通與合作的重要性 -- 案例分析1：新晉部門經(jīng)理的困境 -- 案例分析2：財(cái)務(wù)部推行成本控制 -- 案例分析3：人力資源部推行績(jī)效改進(jìn) -- 案例分析4：銷售預(yù)算申請(qǐng) -- 案例分析5：IT售后的救火項(xiàng)目 （結(jié).. | |
| 課程名稱：管理執(zhí)行力訓(xùn)練—結(jié)果導(dǎo)向與過程管控 | |
| 主講老師：葛萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講:打造管理者執(zhí)行力——為什么團(tuán)隊(duì)執(zhí)行總是卡殼？ 一、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的三個(gè)要素：領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)、統(tǒng)一； 1. 互動(dòng)訓(xùn)練：定向四問 2. 視頻案例：士兵突擊 二、執(zhí)行：以規(guī)則為前提，把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)； 1... | |
| 課程名稱：新管理、心思維-管理者壓力管理與高情商修煉 | |
| 主講老師：周亞明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、現(xiàn)代企業(yè)管理者所面臨的核心管理問題是什么？ 1、管人VS管事 2、基礎(chǔ)心理學(xué)教您如何識(shí)別人才并合理配置 3、社會(huì)心理學(xué)提升您人際交往的魅力及團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力 4、發(fā)展心理學(xué)引導(dǎo)您與不同年齡段人士良性互動(dòng) 5、變態(tài)心理學(xué)助您識(shí)別.. | |
| 課程名稱：行動(dòng)學(xué)習(xí)帶教工作坊 | |
| 主講老師：李彥池 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一步： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行動(dòng)學(xué)習(xí) 理念導(dǎo)入 組建討論小組，明確團(tuán)隊(duì)角色與分工； 明晰帶教工作坊的規(guī)則、流程、學(xué)習(xí)方式； 共識(shí)帶教者的核心能力模型； 第二步： 帶教工作坊六步法 第一步：痛點(diǎn)共識(shí) 目標(biāo)：掌握與被帶教者共識(shí)內(nèi)在需求.. | |
| 課程名稱：智啟未來：德魯克中基層六項(xiàng)核心技能 | |
| 主講老師：洪河林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：管理者的基本認(rèn)知 1. 管理者的基本認(rèn)知 1）管理是什么？ 2）誰是管理者？ 案例分析：給許多人帶來麻煩的兩位新任領(lǐng)導(dǎo)者 2. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的階段 3. 領(lǐng)導(dǎo)角色轉(zhuǎn)型的三角模型 1）領(lǐng)導(dǎo)技能：“我&rdqu.. | |
| 課程名稱：卓有成效的管理者——管理能力五項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：段良芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：哈勃望遠(yuǎn)鏡的故事 第一講：管理者的角色認(rèn)知 一、管理本身的四大職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制 二、管理者的職能 1. 企業(yè)對(duì)管理者的三大期待 1）高效執(zhí)行與結(jié)果導(dǎo)向 2）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人才管理 3）創(chuàng)新與變革能力 2.. | |
| 課程名稱：管理底層邏輯 | |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：篇首案例：《加班電話》或《盡快給我》 1. “意識(shí)-行為-結(jié)果”的循環(huán) 2. 管理中的底層邏輯與思維范式 闖關(guān)案例1：《員工請(qǐng)假》 1. 底層邏輯1：長(zhǎng)久心 2. 實(shí)操技巧：如何應(yīng)對(duì)員工的特別請(qǐng)求？ .. | |
| 課程名稱：工作管理與任務(wù)分派 | |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、破冰活動(dòng)：我們不一樣 二、模塊1 ：了解自我 建立信任 1、了解自我和他人 a) 什么是MBTI？什么是個(gè)人的偏好？ b) 了解MBTI性格類型可以幫助更好的團(tuán)隊(duì)融合與協(xié)作 c) MBTI個(gè)性小測(cè)試：測(cè)一下自己的MBTI類.. | |
| 課程名稱：新晉管理者能力提升 | |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一 管理者的自我認(rèn)知 1 管理的基本概念 1.1 管理者的三個(gè)角色 1.2 管理者的六項(xiàng)基本態(tài)度 1.3 管理者應(yīng)具備的管理能力 研討互動(dòng)：如何理解管理者角色 2 管理者的職業(yè)修養(yǎng) 思考：新晉管理者的個(gè)人威信建立 .. | |
| 課程名稱：新生代員工職場(chǎng)輔導(dǎo)課（管理篇） —向上管理：讓期望成為現(xiàn)實(shí) | |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：認(rèn)識(shí)向上管理 1、上升管理的重要性 向上管理的定義與職場(chǎng)中的作用 定義：向上管理是指員工通過有效溝通和策略性互動(dòng)，主動(dòng)影響領(lǐng)導(dǎo)的看法、決策和行為，以獲得支持、資源和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的能力。 .. | |
| 課程名稱：團(tuán)隊(duì)角色助力管理者識(shí)人善任 排兵布陣 | |
| 主講老師：鄧智飛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：工作坊開始前1-2周：團(tuán)隊(duì)角色測(cè)評(píng) 第一章貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色的起源 了解什么是團(tuán)隊(duì)角色，以及影響行為的因素 掌握九種團(tuán)隊(duì)角色的特征、角色貢獻(xiàn)、可允.. | |
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