- 從技術(shù)到管理
- 從技術(shù)走向管理
- 從技術(shù)人才走向管理骨干實(shí)戰(zhàn)研修班
- 從技術(shù)走向管理
- 從技術(shù)走向管理
- 從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與
- 從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者
- 從技術(shù)能手到TeamLeader
- 從技術(shù)專才走向技術(shù)管理
- 從技術(shù)走向管理—有效管理研發(fā)和技術(shù)團(tuán)
- 打造團(tuán)隊(duì)凝聚力
- 打造企業(yè)新中層
- 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
- 打造卓越銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)
- 如何打造高效團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力
- 從技術(shù)走向管理
- 狼性修煉:打造戰(zhàn)狼銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)
- 現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)與團(tuán)隊(duì)打造
- 打造高績(jī)效的狼道營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)
- 打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
從技術(shù)崗位走向管理崗位的全能管理者打造
課程編號(hào):25750
課程價(jià)格:¥19000/天
課程時(shí)長(zhǎng):2 天
課程人氣:362
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類課
企業(yè)中基層管理人員、人力資源員工
【培訓(xùn)收益】
1、了解用人部門(mén)的人力資源管理角色和職責(zé) 2、掌握用人部門(mén)在進(jìn)行人力資源管理中應(yīng)該具備的基礎(chǔ) 3、掌握管理者在員工的選用育留中的29個(gè)知識(shí)點(diǎn),8個(gè)工具 4、掌握工作分析的方法和招聘面談的技巧,甄選到合適的人才 5、掌握培養(yǎng)、培訓(xùn)、帶教下屬的原則和方法,提升員工能力水平 6、掌握對(duì)員工進(jìn)行績(jī)效管理的方法,掌握如何給員工做計(jì)劃、考核和控制 7、掌握如何對(duì)員工進(jìn)行有效激勵(lì),提升員工的自驅(qū)力并能夠留住公司的關(guān)鍵人才
一、管理者做好人力管理應(yīng)該具備什么樣的基石?
1、作為管理者,我們能改變員工什么?
2、管理的定義
3、戰(zhàn)略性人力資源管理架構(gòu)
4、人力資源部和用人部門(mén)的關(guān)系
5、蓋洛普S路徑——人力資源管理成敗的關(guān)鍵是什么
二、從技術(shù)專家變成管理者,心態(tài)應(yīng)該如何變更?
1、為什么心態(tài)需要轉(zhuǎn)變?
跑步上崗的經(jīng)理們
2、心態(tài)轉(zhuǎn)變的心結(jié)
3、心態(tài)轉(zhuǎn)變的重點(diǎn)
判斷標(biāo)準(zhǔn)
新晉管理者的兩個(gè)感覺(jué)
新晉管理者轉(zhuǎn)變?nèi)?br />
評(píng)價(jià)新晉管理者的四個(gè)維度
三、慧眼識(shí)人——管理者如何招聘到優(yōu)秀的人才?
1、招聘甄選常見(jiàn)問(wèn)題
招聘的基礎(chǔ)工作:工作分析
崗位說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)
人才素質(zhì)模型
技能模型
2、如何選對(duì)人
消除偏見(jiàn)
研究素質(zhì)
STAR面試法——看人不走眼
面試種類
面試流程
3、STAR面試法
STAR面試法的特點(diǎn)
從哪些地方收集信息
確認(rèn)信息并預(yù)計(jì)工作績(jī)效
學(xué)會(huì)追問(wèn)
記錄你聽(tīng)到的重點(diǎn)
問(wèn)什么是重點(diǎn)
4、還有哪些面試技巧
面試的選人措施
了解候選人的動(dòng)機(jī)
情景模擬
四、仁心育人——管理者如何培養(yǎng)下屬?
1、培訓(xùn)的目的
2、培訓(xùn)的形式
3、培訓(xùn)需求分析
4、培訓(xùn)效果評(píng)估
5、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與公司組織發(fā)展的有機(jī)結(jié)合
6、培訓(xùn)三大難點(diǎn)
五、因材善用——管理者如何用好手下的兵?
1、績(jī)效管理流程:計(jì)劃-控制-考核
2、設(shè)定目標(biāo)
定目標(biāo)的邏輯
為什么設(shè)定目標(biāo)
目標(biāo)種類
Smart原則
目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)公式
目標(biāo)的組成
3、制訂計(jì)劃
計(jì)劃的重要性
甘特圖
授權(quán)四步法
如何制定本部門(mén)的績(jī)效考核指標(biāo)
4、重點(diǎn)管理
帶團(tuán)隊(duì)畫(huà)流程圖
5、高效執(zhí)行
變被動(dòng)執(zhí)行到主動(dòng)執(zhí)行
6、打造氛圍
向領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)發(fā)
使命愿景價(jià)值觀
人性化管理
7、執(zhí)行控制
制定規(guī)則,保證計(jì)劃有效落實(shí)
目標(biāo)跟蹤表
工作異常處理
8、績(jī)效考核
9、績(jī)效面談及結(jié)果運(yùn)用
績(jī)效面談的內(nèi)容
績(jī)效結(jié)果運(yùn)用
六、激發(fā)潛能——管理者如何做好員工激勵(lì)?
1、敬業(yè)度or 滿意度?
2、蓋洛普Q12
3、激勵(lì)的種類
馬斯洛需求層次理論
馬斯洛需求層次理論的利與弊
新生代員工管理
赫茨伯格雙因素理論
4、留人四法
待遇留人
事業(yè)留人
感情留人
團(tuán)隊(duì)留人
曾任A股淳中科技(603516)人力資源總監(jiān)
曾任某互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)角獸公司人力資源高級(jí)總監(jiān)
曾任盈科集團(tuán)人力資源總監(jiān)
北奧集團(tuán)、城建開(kāi)發(fā)、北京燃?xì)饧瘓F(tuán)等知名企業(yè)人力資源咨詢項(xiàng)目咨詢顧問(wèn)
中國(guó)人民大學(xué)工商管理碩士
中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院學(xué)生職業(yè)導(dǎo)師
中國(guó)管理科學(xué)研究院商學(xué)院 客座教授
法律出版社簽約作者、出版《HR人力資源管理從助理到總監(jiān)》暢銷(xiāo)書(shū)
多篇文章在核心刊物及知名平臺(tái)發(fā)表
百度教育認(rèn)證專家
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
張老師擁有近十五年的人力資源從業(yè)經(jīng)驗(yàn),曾幫助多家不同類型的企業(yè)從0到1打造人力資源體系,進(jìn)行組織變革和優(yōu)化,幫助員工提升職場(chǎng)能力,幫助中基層管理者提升領(lǐng)導(dǎo)能力。張老師同時(shí)具備企業(yè)和咨詢公司的工作經(jīng)驗(yàn),曾操刀過(guò)大型企業(yè)的績(jī)效體系建設(shè)、薪酬體系優(yōu)化和人才發(fā)展項(xiàng)目。
幫助某上市公司解決前端業(yè)務(wù)部門(mén)若干部門(mén)之間協(xié)作不利,沒(méi)有清晰的績(jī)效考核方式以及薪酬在外部市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不足,劣幣驅(qū)逐良幣的問(wèn)題。張老師通過(guò)組織變革和優(yōu)化,調(diào)整了前端業(yè)務(wù)部門(mén)的組織架構(gòu),建立了新的績(jī)效管理體系、優(yōu)化薪酬結(jié)構(gòu),提升員工的自驅(qū)力,人均效能提升了40%。
幫助某上市公司成立企業(yè)大學(xué),設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系,完成了13期管理培訓(xùn)生的培養(yǎng),為公司輸送了300人的儲(chǔ)備干部。并推動(dòng)了干部培養(yǎng)項(xiàng)目,為公司培養(yǎng)了十幾位分公司潛在的管理者。
幫助某集團(tuán)公司解決快速擴(kuò)張期,人員補(bǔ)充不足的問(wèn)題,張老師通過(guò)開(kāi)拓招聘渠道,提升雇主品牌,采用更為靈活的招聘方式,兩年間人數(shù)增長(zhǎng)60%,實(shí)現(xiàn)了人員的快速增長(zhǎng)。
幫助各知名企業(yè)完成人力資源咨詢項(xiàng)目(包括績(jī)效薪酬優(yōu)化、人才發(fā)展、培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目等)均獲得客戶好評(píng)。
北京北奧集團(tuán)績(jī)效薪酬體系優(yōu)化項(xiàng)目(組織架構(gòu)確定、集團(tuán)總部績(jī)效管理體系和薪酬體系優(yōu)化設(shè)計(jì);集團(tuán)分子公司總經(jīng)理一企一策薪酬和績(jī)效考核優(yōu)化)
北京城建開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)公司培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目(建立了基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)體系,包括課程體系、制度體系和講師體系,幫助完成近50門(mén)內(nèi)訓(xùn)課程)
北京燃?xì)饧瘓F(tuán)后備干部(正副職)人才測(cè)評(píng)項(xiàng)目,完成測(cè)評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě),為客戶人才選拔提供決策依據(jù)。
張老師總結(jié)了十五年幫助企業(yè)從0到1搭建人力資源體系、進(jìn)行組織變革和優(yōu)化,幫助員工提升職場(chǎng)能力,幫助中基層管理者提升領(lǐng)導(dǎo)能力,形成了一套提升職業(yè)能力和管理能力的方法論,基于中國(guó)企業(yè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,利用理念體系、工具模型及案例,得到了眾多企業(yè)家及管理機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。
張老師現(xiàn)全身心的致力于員工職場(chǎng)能力提升和中基層管理者管理能力提升,修煉職業(yè)心智,實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知,自我管理,幫助中國(guó)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)強(qiáng)企夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而矢志奮斗!
【主講課程】
管理方向
《中基層管理者的目標(biāo)管理》
《從技術(shù)崗位走向管理崗位的全能管理者打造》
《經(jīng)理人打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的7項(xiàng)能力》
《卓越績(jī)效管理的實(shí)務(wù)技巧》
《一通百通——職場(chǎng)溝通技巧》
《新員工職業(yè)素養(yǎng)提升》
《管理者的五項(xiàng)修煉大綱》
《非人力資源的人力資源管理》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《00后員工管理實(shí)務(wù)》
人力資源方向
《高效招聘與面試之道》
《從招聘專員到招聘專家》
《如何提升人力資源工作價(jià)值及招聘面試能力》
《工作分析及崗位說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)》
《如何做好員工激勵(lì)大綱》
《新員工的留存和激勵(lì)》
《下屬培育與輔導(dǎo)》
《薪酬管理實(shí)務(wù)大綱》
《卓越績(jī)效管理的實(shí)務(wù)技巧》
《如何做好員工績(jī)效面談》
《企業(yè)干部管理實(shí)務(wù)技巧》
《人力資源管理實(shí)務(wù)》
《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧》
《BSC平衡計(jì)分卡的建設(shè)與實(shí)施》
【出版專著】
【學(xué)員評(píng)價(jià)】
張老師的課程內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng),基本可以做到學(xué)以致用,邏輯比較嚴(yán)謹(jǐn)和體系化,讓我們?cè)趯W(xué)完后,頭腦中有一個(gè)清晰的輪廓和概念,以往工作中的知識(shí)和技能通過(guò)系統(tǒng)串了起來(lái),讓我們知其然還知其所以然。
——深圳思凱科技總經(jīng)理 馮廷輝
課程理論和實(shí)踐都非常豐富,現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)感強(qiáng),讓學(xué)員都能夠參與進(jìn)來(lái),課程中豐富的工具讓大家拿來(lái)就用,效果不錯(cuò)!
——靈心智合總經(jīng)理 馬勇
張老師授課氣場(chǎng)較強(qiáng),整場(chǎng)培訓(xùn)控場(chǎng)能力不錯(cuò),帶來(lái)的案例較新,能夠把枯燥的管理理論和中國(guó)本土的實(shí)際相結(jié)合,具有較強(qiáng)的落地性。
——哈爾濱哈銀消費(fèi)金融總裁助理 陸亭宇
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首席技術(shù)官:從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導(dǎo)者
【課程說(shuō)明】隨著技術(shù)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著,技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官(CTO)的綜合素養(yǎng)和能力就自然變得舉足輕重。然而,在企業(yè)管理培訓(xùn)中,更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓(xùn)。本課程專門(mén)為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養(yǎng)的“知識(shí)大餐”。本課程主要對(duì)象為企業(yè)的首席技術(shù)官(技術(shù)資源的行政管理者:制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..
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第一單元 技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型概述1.技術(shù)管理者的價(jià)值2.技術(shù)管理者的職業(yè)通道3.小測(cè)試:您是否具備管理者潛質(zhì)4.克服轉(zhuǎn)型的心理障礙5.從技術(shù)走向管理的四個(gè)階段第二單元 覺(jué)悟認(rèn)知階段:理解角色定位是成功的起點(diǎn)1.技術(shù)管理者的角色認(rèn)知技術(shù)人員的特點(diǎn)與期待角色認(rèn)知——戰(zhàn)..
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從技術(shù)走向管理高級(jí)實(shí)務(wù)班
【課程背景】管理大師彼得·德魯克說(shuō):技術(shù)和資本必須通過(guò)有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。企業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題,是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學(xué)到的,也是必須學(xué)到的。然而,眾多技術(shù)或?qū)I(yè)背景的管理者,由于其知識(shí)與工作背景的局限性,在走上管理崗位時(shí)卻面臨著諸多困惑和難題,這說(shuō)明他們需要完成轉(zhuǎn)型和蛻變!l如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)人才向..
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1. 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的角色定位轉(zhuǎn)換1.1技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性1.1.1對(duì)管理的基本認(rèn)識(shí)——(分享管理大師的經(jīng)典理論)1.1.2管理人員與技術(shù)人員的素質(zhì)模型1.1.3技術(shù)人員與各級(jí)管理者行為動(dòng)機(jī)的差異1.1.4技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區(qū)別1.2管理角色的定位和轉(zhuǎn)型1.2.2典型技..
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課程背景根據(jù)我們多年從事技術(shù)管理咨詢的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)中國(guó)企業(yè)95%以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的工程師中提拔起來(lái)的,很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)人員角色不能轉(zhuǎn)換,過(guò)度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié);認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買(mǎi)賬;凡事親力親為,忙得焦頭爛額,可是上司卻嫌效率太低;希望下屬多提意見(jiàn),可是他們卻什么都不說(shuō),不愿意承擔(dān)責(zé)任;上司讓制定工作計(jì)劃,可卻無(wú)從下手;..
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從技術(shù)到管理的領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)訓(xùn)
第一章:從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)型一、前言1.技術(shù)人員的價(jià)值2.兩位CEO的對(duì)比二、中國(guó)古代的人才選撥制度1.學(xué)而優(yōu)則仕2.出將入相3.技而優(yōu)則管三、管理理念的變遷1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特殊性2.鼓勵(lì)創(chuàng)新3.以人為本四、中外管理方式的差異1.職業(yè)認(rèn)同和企業(yè)認(rèn)同2.兵與將3.內(nèi)與外五、管理特質(zhì)..