第一章：曾國藩的人格特征解析
一、曾國藩人格魅力：愛才，善于看到別人的長處
案例：人性中的陰暗面
實(shí)戰(zhàn)演練：請寫出自己下屬的五項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)
二、曾國藩的性格特點(diǎn)：善于廣交良友
曾國藩的朋友圈一：翰林院詹事府為中心
曾國藩的朋友圈二：以湖南籍為主的外省大員
曾國藩的朋友圈三：社會(huì)各行業(yè)名流人士
學(xué)員思考：我們的朋友圈
三、曾國藩的人才危機(jī)意識(shí)與對人才的重視
1、人才是決定因素
案例：曾國藩給咸豐皇帝的奏折：今日所當(dāng)講求者，唯在用人一端耳
2、曾國藩評當(dāng)時(shí)官場八字：退縮、瑣屑、敷衍，顢頇
案例：曾國藩語：“將來一有艱巨，國家必有乏才之患”
3、曾國藩最重要的一項(xiàng)工作：發(fā)現(xiàn)人才、網(wǎng)羅人才
案例解析：曾國藩挽留胡林翼的故事：“胡林翼之才，勝臣十倍”
4、中國企業(yè)管理者的人才認(rèn)識(shí)誤區(qū)：
分組討論：我們單位現(xiàn)在的人才危機(jī)在哪里？你覺得有什么解決或者預(yù)防方法？

第二章、曾國藩的識(shí)人之道解析
一、曾國藩的識(shí)人原則：以“德、識(shí)”為主，以“才、學(xué)”為輔
案例：曾國藩的眼里的德、才、學(xué)、識(shí)排序：“德”第一，“識(shí)”第二，“學(xué)”第三，“才”第四。
案例解析：曾國藩推薦江忠源的推薦語：“忠義耿耿，愛民如子”
學(xué)員思考：結(jié)合本單位對管理干部的考察標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勀銈儗@四個(gè)字的理解和認(rèn)識(shí)？
二、曾國藩對不同層次人才的不同要求
1、對將領(lǐng)的要求：
第一知人善用，第二了解敵情，第三臨陣膽識(shí)，第四營務(wù)整齊。
2、對官吏的要求：
第一要操守好；第二個(gè)是要官氣少；第三個(gè)是要辦事有條理
3、對文人的要求：愛說大話。
4、對士兵的要求：選世代務(wù)農(nóng)的山里面的人做士兵
5、堅(jiān)決不能用的人員：不用俠客--無政府主義者，個(gè)人英雄主義者不用
案例：曾國藩語：“成事不足，敗事有余。亂我軍規(guī)，一概不用”
工具運(yùn)用：法約爾能力結(jié)構(gòu)模型解析
學(xué)員演練：我們單位不同崗位的員工要求標(biāo)準(zhǔn)是什么？
三、曾國藩獨(dú)特的識(shí)人眼光與衡量標(biāo)準(zhǔn)
1、從修為上識(shí)人
案例解析：曾國藩的識(shí)人四相：“端莊厚重為貴相、謙卑含容是貴相、心存濟(jì)物是富相、事有歸著是富相”
2、從長相上識(shí)別人
曾國藩語：邪正看鼻眼、真假看嘴唇、功名看氣宇、事業(yè)看精神、若要看條理，全在言語中
案例解析：最早的人事檔案：曾國藩的《同官錄》
學(xué)員思考：你對每位下屬的性格特點(diǎn)，興趣愛好，子女教育、夫妻感情等個(gè)人和家庭情況等是否了解？請寫出五名下屬的上述情況
分組討論：
1、曾國藩的識(shí)人智慧中哪些給您的印象最深刻？感觸最大？
2、請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀约涸诠ぷ髦杏袥]有看人看走眼的經(jīng)歷？對你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備如何加強(qiáng)自身識(shí)人水平？

第三章、曾國藩的用人之道解析
一、用人原則一：廣收、慎用
案例：曾國藩提出的用人理論概言之叫做“取之欲廣，用之欲慎
二、用人原則二：因量器使—合適的人放在合適的位置
曾國藩語：雖有良藥，茍不當(dāng)于病，不逮下品；雖有賢才，茍不適于用，不逮庸流。千金之劍，以之析薪，則不如斧。三代之鼎，以之墾田，則不如耜。當(dāng)其時(shí)，當(dāng)其事，則凡材亦奏神奇之效。故世不患無才，患用才者不能器使而適用也”
實(shí)戰(zhàn)演練：結(jié)合本單位實(shí)際崗位需求，思考如何將合適的人放在合適的地方？
工具運(yùn)用：職業(yè)性格測試—四種不同性格的員工適合的崗位類型
3、用人原則三：愛惜異才—有容人之量
案例：曾國藩與左宗棠的故事
案例：左宗棠寫給曾國藩的挽聯(lián)：
謀國之忠，知人之明，自愧不如元輔！
同心如金，攻錯(cuò)如石，相期無負(fù)平生！

第四章、曾國藩的育人之道解析
一、曾國藩對后備人才梯隊(duì)的建設(shè)與培養(yǎng)
案例：曾國藩與中國第一批海龜人才（120名留美學(xué)生）
二、曾國藩對干部的愛護(hù)
曾國藩語曰：揚(yáng)善于公庭，規(guī)過于私室
三、曾國藩對于接班人的培養(yǎng)
案例解析：曾國藩培養(yǎng)最成功的接班人李鴻章
四、企業(yè)人才培育的常見模式解析
1、校企合作，打造人才儲(chǔ)備庫
2、出席列席會(huì)議制度培養(yǎng)接班人
3、趙勝老師獨(dú)創(chuàng)的“人才搖籃式周例會(huì)”培養(yǎng)下屬
五、曾國藩的下屬激勵(lì)藝術(shù)
1、物質(zhì)激勵(lì)--破格提拔、重用
2、精神激勵(lì)--用親筆信代替公函
3、榜樣激勵(lì)—優(yōu)秀下屬贈(zèng)腰刀
分組討論：
1、請您結(jié)合實(shí)際談?wù)劚締挝辉谌瞬盘蓐?duì)建設(shè)方面有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)或是不太成熟的地方？
2、請結(jié)合曾國藩的激勵(lì)思想，談?wù)勗谖覀儐挝蝗绾芜\(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)方法激發(fā)員工工作動(dòng)力？
Q&A 

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上海財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA

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【專業(yè)背景】

曾 任：

世界五百強(qiáng)企業(yè)富士康科技集團(tuán) 、亞太五十強(qiáng)企業(yè)深圳萬興科技、國內(nèi)知名企業(yè)德邦物流等國內(nèi)外著名企業(yè)人資經(jīng)理、集團(tuán)人力資源總監(jiān)、集團(tuán)人力資源中心總經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)校長等職。

趙老師課程注重實(shí)戰(zhàn)效果，主張學(xué)員能學(xué)以致用，通篇案例貫穿，內(nèi)容聚焦主題，方法實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用，善于面對具體問題研究解決。

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