情境高爾夫背景介紹：
        比爾.蓋茨、杰克.韋爾奇，喬布斯、李嘉誠、柳傳志、馬云。。。。。等著名的企業(yè)家，他們既是管理精英，又是高爾夫高手，古今中外無數(shù)的行業(yè)精英們的成功案例告訴我們，盡管行業(yè)不同、背景各異、個性有差別、能力有差距。但是他們都擁有共同的一個特征：擁有成熟穩(wěn)定的思維模式和行為模式，讓他們在面對無數(shù)紛繁復雜的問題總能迎刃而解。
這種穩(wěn)定的模式就是“情境呈現(xiàn)（Situation）”----“原因分析（Cause）”----“解決方案（Program）”這種簡單而有效的模式。這種模式和高爾夫運用有驚人的相似。情境呈現(xiàn)（球場狀況和球手狀況）---原因分析（分析球場布局，球洞設置，球手的資源）---解決方案（球桿選擇、擊球順序、擊球）。
情境高爾夫管理培訓系列課程就是將情境管理理論和高爾夫運動完美結合的一種實戰(zhàn)培訓
 

情境高爾夫的概念：  
        情境高爾夫是將情境管理理論和高爾夫運動結合起來的一種全新的培訓方式。通過設置管理情境，運用高爾夫運動的操作流程，采用全程情境模擬和案例分析的實戰(zhàn)培訓。
 

情境高爾夫的特點：
一、情境模擬性：情境高爾夫將整個培訓設計成一種管理情境，參與者充當某個角色，完成某項任務為背景，將管理情境和高爾夫情境結合起來，依據(jù)國際高爾夫的標準18洞，設置18種管理情境，每種情境有三個步驟，每個步驟四種選擇，學員實戰(zhàn)操作，循環(huán)反復，直到18情境全部完成，并進行相應的評分。
二、案例的嚴密性：情境高爾夫同一般的案例教學的最大區(qū)別在于情境高爾夫的18種情境，54個案例是按照“計劃、組織、實施、監(jiān)控、評估”管理流程設計的情境式案例，案例具有嚴密的邏輯性和連貫性，前一種情境案例的處理將引出新的情境案例，這樣每個案例之間環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系。真實的體現(xiàn)出管理的連貫性和緊密性。
三、學員的主導性：與一般的培訓不同的是，情境高爾夫是學員充當真正的主角，通過分組的方式，采用“聆聽、討論、決議、發(fā)表、辯論、結論”等流程，全程參與到培訓中，成為培訓真正的主角。培訓師則為教練，在培訓過程中做課程背景的介紹，場景的補充、培訓規(guī)則的監(jiān)督、過程的引導和結論的點評和要點的提煉。
四、訓練的實戰(zhàn)性：情境高爾夫是一種真正的實戰(zhàn)培訓，除了模擬高爾夫運動特點，設置情境案例以外，整個培訓過程，都是學員全程的實戰(zhàn)，采用“角色扮演、部門組建、案例分析、管理游戲、觀點辯論、小組競爭、管理測試”等多種手段，同時設置“課前作業(yè)、課中訓練、課后報告”等前中后結合的模式，形成一個完整的培訓流程，真正做到實戰(zhàn)式訓練。
五、理論和實踐相結合：情境高爾夫的課程流程是“培訓師介紹管理情境---學員實際操作---培訓師總結提煉”模式，將管理理論完全融入到管理情境中，學員運用管理理論去實施和操作，最后得到歸納和提升。整個過程沒有所謂的“標準答案”。而是依據(jù)“情境管理”的原則，通過大家的集體探討，觀點的激烈辯論得出最佳答案，同時由單個的案例上升到規(guī)律性的通用法則。從而提升培訓的遷移能力，幫助學員將所學知識和技能運用到實際工作中。
六、測評和訓練為一體：情境高爾夫是將培訓者的管理技能水平測試和訓練完美結合的一種全新方式，培訓的內容就是模擬管理現(xiàn)實設計的，在授課過程中，四個備選的答案的選擇其實就是對管理者的一種測試，然后進行相應的授課。培訓結束后，參訓者對54個案例（管理情境）的選擇結果和得分就反應對他的實際管理技能水平。這樣為企業(yè)提供一份管理水平的評估依據(jù)。同時又結合了現(xiàn)場培訓，幫助管理者提高相應的管理水平。
七、流程的科學性：情境高爾夫的流程是“課前作業(yè)”--“課堂訓練”--“課后作業(yè)”培訓前中后完整的流程。
“課前作業(yè)”包括：“情境介紹、角色說明、專業(yè)測試、競賽規(guī)則、上課公約”等內容，要求在正式上課前完成；
“課堂訓練”包括：“理論講授、專業(yè)測評、案例介紹、內部討論、統(tǒng)一結論、觀點發(fā)布、要點辯論、總結提煉、最終得分”等內容；
“課后作業(yè)”包括：“效果評估、專業(yè)考核以及行動承諾”等內容。
《情境高爾夫—向下管理》
《情境高爾夫---向上管理》
《情境高爾夫---水平管理》
《情境高爾夫---溝通管理》
《情境高爾夫---團隊管理》
《情境高爾夫---執(zhí)行管理》
《情境高爾夫---績效管理》
《情境高爾夫—領導力修煉》
 

段老師曾求學于美國，是全球最權威的培訓管理體系、企業(yè)管理系統(tǒng)的創(chuàng)始人Dext Yeger的親傳弟子，師從美國著名的管理咨詢專家，系統(tǒng)學習和研究全球先進咨詢培訓技術，專注于人力資源培訓與開發(fā)領域，致力培訓技術的學習、研究、開發(fā)和運用，具有極強的課程研發(fā)能力，擁有核心的課程體系。段老師吸收歐美最先進的GROW(成長型)培訓模型，結合國內實際，創(chuàng)立了符合企業(yè)實際需求的“GROWAY”（成長之道）培訓模型，采用“咨詢—訓練—輔導”（C-T-C）模型，根據(jù)具體的培訓情境，采用最先進的“情境訓練”手法，為企業(yè)實施“量身定做”式的個性化的培訓服務，取得了良好的效果。段老師具有豐富的職業(yè)經歷，先后任太極集團南方區(qū)市場經理；陜西廣廈房地產集團行政總監(jiān)；上海以太通信公司常務副總；美國AMWAY（中國）高級經理、美國INTERT國際咨詢機構中國區(qū)高級合伙人和首席咨詢師；重慶格諾威管理咨詢公司首席咨詢師等職務，并擔任多家公司的咨詢顧問及多所高校的客座教授。

段老師有著10多年管理實踐經驗、7年的咨詢培訓經歷，培訓足跡全國各大城市，先后在北京、上海、廣東、浙江、山東、四川、陜西、湖北、黑龍江、遼寧、新疆、重慶等地舉辦上百場培訓，深受學員好評。  

主講課程：
一、咨詢、培訓項目 培訓 咨詢 TTT 培訓系列 《職業(yè)培訓師培訓》《企業(yè)培訓師培訓》《企業(yè)培訓課程開發(fā)體系》《企業(yè)內訓師授課技巧訓練》《快速提升管理者公眾演講技能》 《構建有競爭力的培訓體系》《企業(yè)講師培養(yǎng)體系》《課程開發(fā)體系》《培訓管理制度體系》 DISC 四型性格管理系列 《DISC人格測評與招聘技術》《DISC營造良好的員工關系》《DISC塑造領袖魅力》 《人格測評》《領導力評估》《基于人格的素質模型》《DISC塑造高效團隊》通用管理系列 《目標管理和績效考核》《時間管理》《管理技能培訓（MTP）》《高效溝通》《高績效團隊》《卓越領導力訓練》 《領導力評估》《人才培養(yǎng)體系》《執(zhí)行力體系建設》
 二、情景訓練培訓對象 情景訓練主題 備注全體員工 《職業(yè)化的員工隊伍》情景訓練營 2天1夜全體員工 《打造高績效團隊》情景訓練營 2天1夜全體員工 《高效執(zhí)行力》情景訓練營 2天1夜基層管理者 《成為優(yōu)秀主管》情景訓練營 2天1夜中層管理者 《管理技能訓練》情景訓練營 2天1夜高層管理者 《卓越領導力修煉》情景訓練營 3天2夜 
三、最新課程：從國外引進并結合國內企業(yè)實際的最新課程“情境高爾夫”系列課程：《情境高爾夫-向下管理》 《情境高爾夫-向下管理》《情境高爾夫-橫向管理》 《情境高爾夫-溝通管理》《情境高爾夫-團隊管理》 《情境高爾夫-績效管理》《情境高爾夫-時間管理》 《情境高爾夫-教練技術》 
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客戶見證：
段老師帶領的咨詢小組深入企業(yè)，分析問題深刻清晰，提供方案很有針對性，尤其是操作性強，幫助我們公司解決實際問題，非常高興和格諾威企業(yè)建立長期的合作關系。 
---徐光輝（北京英才地產集團常務副總）
段老師為我們做的“持續(xù)發(fā)展的人力資源培訓管理體系”項目，幫助我們梳理了人力資源體系，設計了科學的人才培養(yǎng)體系，尤其是CTC模式非常有效。
---潘激揚（中國華電新疆分公司副總）
段老師是我見過最優(yōu)秀的實力派培訓講師之一，尤其是其講授的“性格管理技能”系列課程是最受學員歡迎的課程。
 ------高峰（三峽建設培訓中心主任）
段老師做的項目既有理論深度，又講求實戰(zhàn)有效，非常適合我們公司，感謝段老師。
 ----宋信文（鄭州聯(lián)通公司總經理）
非常有幸學到段老師的精彩課程，學到了在MBA中也沒有學到的內容，對我的工作帶來實實在在的指導和幫助。 
---白昌勇（中冶建工集團常務副總，中國MBA聯(lián)合會常副主席）
段老師給我們公司管理層做的“向下管理高爾夫”課程沒有空洞的說教，而是結合案例分析，實戰(zhàn)研討，現(xiàn)場PK等多種方式，深受我們學員歡迎，是我們組織培訓以來最有效的培訓。
 ----胡勇（華潤啤酒培訓中心）

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