【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中層、基層管理者、貯備干部

【培訓(xùn)收益】
● 管理者對(duì)下屬培養(yǎng)職責(zé)的認(rèn)知； ● 掌握識(shí)別下屬的意愿與能力； ● 掌握培養(yǎng)下屬的方式方法； ● 掌握激勵(lì)下屬的原理及方法 ● 有效運(yùn)用非物質(zhì)的激勵(lì)方法及手段

第一章：管理者如何進(jìn)行有效的下屬培養(yǎng)
1、管理者所要扮演的五種角色
（1）文化的傳承者
（2）決策、創(chuàng)新的建議者
（3）業(yè)務(wù)和專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者
 管理者的價(jià)值就是把追隨者培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者
（4）員工技能的輔導(dǎo)者
 孟子云：不孝有三無(wú)后為大
（5）部門問(wèn)題的終結(jié)者
 領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)袖+導(dǎo)師
2、下屬培養(yǎng)與輔導(dǎo)的七大誤區(qū)
（1）沒有時(shí)間輔導(dǎo)
（2）自己做比較快
（3）威脅到自身利益
（4）培養(yǎng)出來(lái)后還是流失
（5）不敢授權(quán)讓下屬做
（6）習(xí)慣性事必躬親
（7）都是培訓(xùn)部門的事
3、培養(yǎng)下屬的兩個(gè)方向
(1) 下屬的意愿
(2) 下屬的能力
4、下屬的意愿培養(yǎng)
(1) 何為意愿？
(2) 如何看下屬是否有意愿
案例分享：科長(zhǎng)的晉升
案例解析：?jiǎn)T工提建議的思維模式
(3)意愿培養(yǎng)的三大步驟
工具操作方法
5、下屬的能力培養(yǎng)
（1）判斷下屬能力的維度
案例分析：突發(fā)事件的處理
（2）由誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)能力？
（3）如何培養(yǎng)能力？
情景模擬：領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的培養(yǎng)
工具操作方法
（4）對(duì)下屬采用情景化教育
（5）能力培養(yǎng)的流程
6、透過(guò)授權(quán)培養(yǎng)下屬能力
（1）從人的角度——意愿、能力
（2）從事的角度——風(fēng)險(xiǎn)、性質(zhì)
7、透過(guò)溝通對(duì)下屬輔導(dǎo)
（1）及時(shí)反饋
（2）一個(gè)問(wèn)題三個(gè)解決方案

第二章：管理者如何有效激勵(lì)下屬
1、 激勵(lì)的概念
2、 激勵(lì)的原理
（1） 影響激勵(lì)的三個(gè)因素
案例解析：不同角色所需的不同激勵(lì)方式
（2） 人力資源在激勵(lì)中的影響因素
3、 激勵(lì)的心理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理
（1） 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的三種驅(qū)動(dòng)
4、 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)常用的三種激勵(lì)理論
（1） 馬斯洛需求論
（2） 雙因素理論
（3） 期望理論

第三章：管理者如何進(jìn)行非物質(zhì)激勵(lì)
1、 運(yùn)用影響力激勵(lì)下屬
（1） 改變自己
（2） 管理自己
（3） 從管理下屬到影響下屬
（4） 成為團(tuán)隊(duì)的精神領(lǐng)袖
2、 幫助下屬實(shí)現(xiàn)
（1） 換位思考
（2） 運(yùn)用“敬天愛人”的思想激勵(lì)下屬
（3） 透過(guò)政府變革來(lái)看下屬的激勵(lì)
（4） 建立長(zhǎng)期有效的非物質(zhì)激勵(lì)手段
3、 建立對(duì)下屬的容納力
（1） 建立團(tuán)隊(duì)間的和諧
（2） 利用包容心激勵(lì)下屬
4、 以身作則是最好的激勵(lì)
（1） 培養(yǎng)下屬的認(rèn)同感
（2） 己所不欲勿施于人
5、 管理者的語(yǔ)言激勵(lì)藝術(shù)
（1）激勵(lì)時(shí)的三個(gè)要素
環(huán)境、氣氛、情緒
（2）管理者的表?yè)P(yáng)藝術(shù)
 

■ 培訓(xùn)講師：巨一銘

說(shuō)明: IMG_9380(1)深藍(lán)(1)1職業(yè)背景：

Ø 2015-2016年度百?gòu)?qiáng)講師

Ø 清華大學(xué)EMBA核心講師

Ø 曾任谷歌（中國(guó)）員工執(zhí)行力訓(xùn)練導(dǎo)師

Ø 曾任立邦（中國(guó)）華東區(qū)營(yíng)銷總監(jiān)

Ø 曾任生命力安徽公司總經(jīng)理

Ø 曾任時(shí)代光華副總經(jīng)理

Ø 十年以上團(tuán)隊(duì)管理及企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)任清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、華中科技大學(xué)、前沿講座、名家大講壇、等高校特約講師

Ø 國(guó)內(nèi)多家心理及人力資源刊物及網(wǎng)站專欄作家及特約撰稿曾任

曾在《市場(chǎng)與銷售》、《心理》、《培訓(xùn)》、等發(fā)表論文上百篇，并在中國(guó)心理咨詢網(wǎng)、中國(guó)營(yíng)銷傳播網(wǎng)、中國(guó)總裁培訓(xùn)網(wǎng)等多家網(wǎng)站上設(shè)有專欄；

在此過(guò)程中，巨老師深入了解剖析國(guó)內(nèi)企業(yè)及市場(chǎng)特點(diǎn)，研究企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理及員工的心理特性，汲取自身10多年的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)及外資、民營(yíng)等不同背景文化的企業(yè)管理模式與風(fēng)格,形成了一套實(shí)用實(shí)效的管理實(shí)戰(zhàn)方法。在培訓(xùn)過(guò)程中能夠?qū)唧w事物提供操作性極強(qiáng)的解決方法。10多年的職場(chǎng)經(jīng)歷造就了豐富的企業(yè)管理及運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，目前被多家企業(yè)聘請(qǐng)為管理咨詢顧問(wèn)。

巨老師授課特點(diǎn)：整個(gè)課程具有非常強(qiáng)的實(shí)操性、可落地性、可操作性，將實(shí)戰(zhàn)的方法生動(dòng)的引用到案例中。在課程中穿插大量的互動(dòng)、討論和模擬練習(xí)，使學(xué)員帶著問(wèn)題進(jìn)入思考在快樂學(xué)習(xí)中。

核心課題：《做最好的中層》、《狼性執(zhí)行力》、《新生代管理者的智慧》、《管理者角色定位與認(rèn)知》、《主管的智慧》、《員工職業(yè)化》、《狼性營(yíng)銷》、《頂尖銷售的自我修煉》等課程；

 

授課風(fēng)格：注重實(shí)際案例分析探討；全程學(xué)員的參與及互動(dòng)；重在啟發(fā)式，以大量實(shí)際案例分享，重在教練式的啟發(fā)式培訓(xùn)；強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用！

• 下屬培養(yǎng)與有效激勵(lì)

   

  ² 課程收益：Ø 幫助學(xué)員成為一名教導(dǎo)型管理者，掌握有效的帶人技巧——通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)員的輔導(dǎo)能力，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員不依賴上級(jí)，可以自主解決問(wèn)題。課程除了讓學(xué)員掌握輔導(dǎo)的方法，還告訴大家如何引導(dǎo)和啟發(fā)下屬，讓團(tuán)隊(duì)能夠舉一反三，深度思考。Ø 讓學(xué)員明白“工作成效=能力..

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• 培育輔導(dǎo)與有效激勵(lì)

   

  第一講 培育下屬的基本認(rèn)知為什么要培育下屬員工衡量?jī)?yōu)秀管理者兩大標(biāo)準(zhǔn)管理者培訓(xùn)管理中的角色管理者培訓(xùn)流程中的職責(zé)員工培育輔導(dǎo)的三內(nèi)容第二講 培育輔導(dǎo)的綜合技法員工工作技能掌握的四層次在崗技能輔導(dǎo)(OJT) 五步法..

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• 有效激勵(lì)與凝聚力塑造

   

  引 言：從海豚覓食、螞蟻軍團(tuán)說(shuō)起，到調(diào)查顯示：團(tuán)隊(duì)中大部分人沒有高效工作。一、 角色認(rèn)知：不當(dāng)消防隊(duì)員，讓員工自動(dòng)自發(fā)地做事情，1. 檢討缺失：糟糕管理者的八大罪狀；2. 管理認(rèn)知：管理者到底該干些什么？3. 管理定位：管理者的3大任務(wù)與3重境界；4. 案例討論：陳經(jīng)理的角色錯(cuò)在哪？5. 軟件升級(jí)：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)；..

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• 如何有效激勵(lì)員工

   

  人才為企業(yè)最重要資產(chǎn)之一，企業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)推動(dòng)均必需要有人去進(jìn)行，然而因?yàn)槿耸乔榫w的動(dòng)物，常常因?yàn)楦鞣N情緒而影響其外在表現(xiàn)。故能了解員工的心理狀態(tài)并給予適當(dāng)、適時(shí)的激勵(lì)，使員工保持高昂的工作情緒，乃成為各級(jí)主管的當(dāng)務(wù)之急。幫助您迅速熟悉并了解員工激勵(lì)機(jī)制的特點(diǎn)，明晰員工激勵(lì)的各種原則，使您獲得員工激勵(lì)的多方面的實(shí)戰(zhàn)技巧。通過(guò)建立高效的員工激勵(lì)機(jī)制，您將卓..

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• 有效激勵(lì)與管理溝通技巧

   

  第一部分：有效激勵(lì)一、人的行為模式1、人的需要和動(dòng)機(jī)2、影響我們動(dòng)機(jī)的因素3、為什么員工不做他們應(yīng)該做的事情？二、激勵(lì)1、什么是激勵(lì)？2、激勵(lì)的作用3、內(nèi)在激勵(lì)和外在激勵(lì)三、人性假設(shè)1、X理論2、Y理論3、Z理論四、激勵(lì)理論1、馬斯洛需要層次論2、雙因素論 3、亞當(dāng)斯公平論4..

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• 高效激勵(lì)

   

  高效激勵(lì)課程大綱 <br />前言 <br />什么是激勵(lì)? <br />激勵(lì)原理、激勵(lì)體系、激勵(lì)形式、激勵(lì)的原則等 <br />企業(yè)文化 <br />企業(yè)文化 <br />企業(yè)文化與企業(yè)形象 <br />企業(yè)文化建設(shè) <br />..

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