【培訓(xùn)對象】
人力資源及職能管理者、分管人力資源的管理團隊成員

【培訓(xùn)收益】

第一單元：戰(zhàn)略性思考——從戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)視角建構(gòu)人力資源工作（職責(zé)）
 大集合：業(yè)務(wù)單元與人力資源協(xié)同槽點語錄
 基本觀點：人力資源與人力資源部（沒有最好的人力資源管理，只有最適合的人力資源）
 職業(yè)經(jīng)理人在公司需要管理的三項資源
 以終為始：如何從最終目標(biāo)解讀人力資源工作？
 戰(zhàn)略定位：人力資源六大模塊關(guān)聯(lián)關(guān)系與終極目標(biāo)
 如何思考人力資源與戰(zhàn)略、運營的承接關(guān)系——業(yè)務(wù)與人才的雙維度（全盤認知）
 技能卡片、業(yè)務(wù)與人才的雙維度
 起點模型、“招培借留”的基本邏輯
 Model2、我們?nèi)绾螢榻M織賦能？
 案例：組織賦能的四個方向
 觀點：戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)視角下的人力資源工作

第二單元：雙P模型——人力資源工作新起點（分工）
 X企業(yè)協(xié)同案例（平臺與選手工作的區(qū)別）
 雙P模型拆解：人力資源工作新起點
 全盤思考：如何以“雙P模型”劃分人力與業(yè)務(wù)的工作出發(fā)點？
 建議：人力資源工作的協(xié)同落地的專業(yè)細項
 觀點：業(yè)務(wù)管理者與人力資源部門的交互作用

第三單元：三種角色——人力資源基于戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)的定位（角色）
 問題：人力資源部在業(yè)務(wù)團隊面前的角色是什么
 HR基于戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)的三種角色定位
 案例：我們?nèi)绾卫斫?ldquo;政委”這一角色
 案例：拔了翅膀的鳥
 案例：X企業(yè)的政委機制
 作用于反作用：政委與業(yè)務(wù)經(jīng)理什么關(guān)系？
 政委與傳統(tǒng)人力資源
 政委核心能力都是那些？
 政委體系適合什么樣的公司
 對“政委”的三種常見管控模式
 延伸：對HR三支柱的思考

第四單元：懂業(yè)務(wù)：提升業(yè)務(wù)理解，成為價值導(dǎo)向型業(yè)務(wù)伙伴
 三懂——對“業(yè)務(wù)伙伴”的三項素質(zhì)要求
 觀點：什么叫人力資源“懂業(yè)務(wù)”
 問題：人力資源有哪些了解業(yè)務(wù)的渠道？
 “懂業(yè)務(wù)”的三個關(guān)注點
 圖表：專業(yè)導(dǎo)向VS動機導(dǎo)向的差異化模型（結(jié)合案例）
 觀點：兼具專業(yè)性與動機導(dǎo)向的“管理建議”
 觀點：平衡專業(yè)上的快與慢
 案例——極端加速法：讓人才跟上組織的步伐
 極端加速法的前段思考：扶上馬、送一程
 極端加速法的后段思考：學(xué)中干、干中學(xué)
 內(nèi)外平衡——某企業(yè)負責(zé)人遇到的問題
 快慢結(jié)合——HR專業(yè)行為的實施節(jié)奏
 無利不起早：如何找到有效的價值（語言）切入點？
 無利不起早：我如何從業(yè)務(wù)視角解讀人力資源工作
 觀點：人力資源是一種管理工具，而非一個部門

第五單元、懂組織：建立經(jīng)營意識，通過協(xié)同與數(shù)據(jù)推動價值
 “懂組織”的三個關(guān)注點
 案例：變業(yè)務(wù)對人才的推力，為人才對業(yè)務(wù)的拉力
 四選一：關(guān)于協(xié)同障礙的本質(zhì)：
 案例：一個優(yōu)秀的HR推動案例
 案例：如果是你，你怎么做？
 圖表：組織內(nèi)部協(xié)同的“六大工具圖”
 通過“客戶觸點”思考工作場景：如何能使工作做得更好
 重要技巧：在今后的工作里，同步設(shè)計出“管理者通道”
 “懂組織”的第三個關(guān)注點，則是“凡提出問題者，必附帶建議”
 我眼中的人力資源數(shù)據(jù)的“三張表”
 CRE——人力資源數(shù)據(jù)的“三張表”

第六單元、懂人性：專業(yè)導(dǎo)向+動機導(dǎo)向，工作協(xié)同+情感協(xié)同
 協(xié)同工作的四類關(guān)系、兩大維度（工作類協(xié)同、情感類協(xié)同）
 思考點：對協(xié)同背景的分析
 處理好資源有限下的分配問題

第七單元、藍天之上：管理者承諾與價值交換系統(tǒng)的建設(shè)
 提示、藍天之上（關(guān)于協(xié)同獲取組織動力的兩項工具）
 場景：小王不來了
 場景：“小王不來了”的五種錯誤處理方法
 技巧：“管理者承諾”的四項應(yīng)用及關(guān)注點
 技巧：“價值交換系統(tǒng)”的基本邏輯
 反求諸己：我如何使用價值交換系統(tǒng)
 全盤視角：HR與業(yè)務(wù)部門有效聯(lián)動的九大方式
 與大家共勉：人力資源工作的價值=HR實施人力資源的專業(yè)度*管理者承諾
 

何欣老師是我國的國家高級企業(yè)培訓(xùn)師、實戰(zhàn)營銷專家，北京紅色企業(yè)家商學(xué)院副院長，是營銷出身的體驗派導(dǎo)師，連續(xù)多年蟬聯(lián)銷售冠軍的實戰(zhàn)派導(dǎo)師，從基層業(yè)務(wù)、到銷售冠軍、到店長、到高級會銷講師、到經(jīng)理、到項目總監(jiān)，團隊業(yè)績達成率最低160%完成，不斷創(chuàng)造銷售神話，沒有一次失敗案例。有人稱之為營銷天才、有人稱之人銷售管理專家，以一當(dāng)十是他的營銷秘方。他有著一套完善的銷售流程、營銷模式和成交秘籍，并擔(dān)任多家企業(yè)商學(xué)院與企業(yè)大學(xué)高級特聘講師、會銷講師、副院長等職務(wù)，何欣老師，講課從實戰(zhàn)來，向?qū)嵭е腥?！生動幽默，豐富多彩，沙盤演練，以落地為主要目標(biāo)，讓您立竿見影，引爆終端銷售業(yè)績持續(xù)飆升！獲得企業(yè)一致好評率！

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