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卓越班組長(zhǎng)綜合技能提升

課程編號(hào):47974

課程價(jià)格:¥25000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:344

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:采購(gòu)物流 

授課講師:柳榮

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
班組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、新晉班組長(zhǎng)、生產(chǎn)部門(mén)主管等制造型企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中基層管理者

【培訓(xùn)收益】
1、幫助班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換,迅速轉(zhuǎn)化角色 2、提升班組長(zhǎng)職業(yè)素養(yǎng)與管理技能,掌握現(xiàn)代企業(yè)管理思路與方法 3、提供班組長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái),自我檢討與自我學(xué)習(xí) 4、提升班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)綜合管理能力,提升執(zhí)行與協(xié)調(diào)能力 5、打造班組長(zhǎng)的影響力,思考力、人格魅力,親和力,團(tuán)隊(duì)影響力

第一部分、班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知
班組長(zhǎng)的現(xiàn)狀
只有不會(huì)打仗的將軍,沒(méi)有不會(huì)打仗的士兵
《亮劍》的李云龍為何能成為師長(zhǎng)?
班組長(zhǎng)的地位和使命
什么叫干部?
工序干部的四大角色
班組長(zhǎng)的三大任務(wù)
班組長(zhǎng)的基本職能
角色認(rèn)知/素質(zhì)要求
自己為什么擔(dān)任生產(chǎn)干部
生產(chǎn)干部的權(quán)力和管理原則

第二部分、班組長(zhǎng)物流現(xiàn)場(chǎng)綜合管理
現(xiàn)場(chǎng)管理的十大內(nèi)容
a) 保持和改善
b) 關(guān)注結(jié)果,重視過(guò)程
c) 遵照PDCA/SDCA循環(huán)
d) 以數(shù)據(jù)說(shuō)話
e) 視下一道工序?yàn)榭蛻?br /> f) 標(biāo)準(zhǔn)化
g) 5S —物流將現(xiàn)場(chǎng)可視化
h) 消除Muda(浪費(fèi))
i) 異常管理
j) 安全管理
物流工作現(xiàn)場(chǎng)的管理要點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)目標(biāo)管理
A目標(biāo)的SMART要素
B目標(biāo)SMART練習(xí)
C如何確定合理的目標(biāo)
—形成共識(shí)
—實(shí)施計(jì)劃
—實(shí)施過(guò)程中的管理方法
—指導(dǎo)及培訓(xùn)下屬
A選擇指導(dǎo)管理風(fēng)格
B培訓(xùn)下屬的心魔
C目標(biāo)績(jī)效考核

第三部分、班組長(zhǎng)的溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)致勝
一個(gè)中國(guó)人是條龍,三個(gè)中國(guó)人是條蟲(chóng)?
三個(gè)臭皮匠,能抵一個(gè)諸葛亮
一個(gè)人不能演奏出交響樂(lè)
西游記的團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)VS群體VS組織
團(tuán)隊(duì)的企業(yè)特點(diǎn)
團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的三個(gè)層次
卓越團(tuán)隊(duì)的打造
擁有積極的職業(yè)心態(tài)
-態(tài)度決定一切?
-職業(yè)人應(yīng)該有什么樣的心態(tài)?
-管理好自己的情緒??心理調(diào)節(jié)技巧
從當(dāng)主管到學(xué)會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
-方向感――目標(biāo)明確 《西游記》里的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是誰(shuí)?
-權(quán)力欲――統(tǒng)馭部署,建立權(quán)威
職業(yè)溝通技巧與團(tuán)隊(duì)人際
—溝通的基本原理
—溝通在管理中的作用
—溝通過(guò)程包含的要素
—單項(xiàng)溝通與雙向溝通
—溝通障礙分析
—溝通的風(fēng)格與技巧
—肢體、語(yǔ)氣、語(yǔ)言的溝通方法
—(溝通的游戲)
—溝通的習(xí)慣
—班組長(zhǎng)的溝通風(fēng)格
—現(xiàn)場(chǎng)管理的溝通技巧
—開(kāi)放式溝通與封閉式溝通
—人際關(guān)系處理
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
-人際關(guān)系原則—“三心二意”—工序班組文化建設(shè) 

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