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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課

宗教、習(xí)俗和跨文化溝通與交流與商務(wù)談判 |
主講老師:肖維   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 商務(wù)禮儀 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一章:跨文化認(rèn)知與角色認(rèn)知 導(dǎo)入案例:從跨文化角度看,中國(guó)鐵建沙特麥加輕軌項(xiàng)目巨虧案 什么是文化,跨文化的挑戰(zhàn)有哪些? 霍夫斯泰德的文化維度理論 行為指南.. |
通過(guò)消費(fèi)者心理探求找到營(yíng)銷成功的關(guān)鍵點(diǎn) |
主講老師:楚易   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一章 終端消費(fèi)者心理需求的探尋已成為必然1、白酒行業(yè)現(xiàn)階段的發(fā)展趨勢(shì)和需求2、從何種渠道找到消費(fèi)者的心理需求3、市場(chǎng)才是我們真正的課堂,實(shí)干才是我們最好的老師。第二章 終端客情維護(hù)“十二招”.. |
華為組織與權(quán)責(zé)管理 |
主講老師:武彥麗   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一部分:不同時(shí)期的組織權(quán)責(zé)管理一、行政長(zhǎng)官制管理時(shí)期:高度集權(quán)管理1、一次創(chuàng)業(yè)階段的特征1.1 第一小階段的組織1.2 第二小階段的組織1.3 組織權(quán)責(zé)管理特征1.4 組織權(quán)責(zé)管理的核心要點(diǎn)二、職能體.. |
企業(yè)文化賦能與團(tuán)隊(duì)建設(shè) |
主講老師:張娜   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 企業(yè)文化 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:一、企業(yè)文化是“虛事”還是“實(shí)事”1、企業(yè)文化常見(jiàn)痛點(diǎn)企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)管理脫節(jié)企業(yè)文化與業(yè)務(wù)兩層皮文化理念與員工行為不一致.. |
數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)與規(guī)劃落地 |
主講老師:顏強(qiáng)   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 數(shù)字化 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:時(shí)間 標(biāo)題 內(nèi)容第一天上午 數(shù)字化是什么?(1課時(shí)) 數(shù)字化:當(dāng)前的概念(大數(shù)據(jù)、AI、DT、... ... )建模:一切業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化,一切數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)化數(shù)字化:與運(yùn)營(yíng)緊密融合的賦能體系管理:數(shù)字化的有效落地對(duì)管理體系.. |
員工職業(yè)化塑造 |
主講老師:全體員工   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:一、員工要有“責(zé)任心”(1)工作就是責(zé)任,責(zé)任決定成敗1)選擇了工作,就選擇了責(zé)任2)工作是種“愛(ài)”,有“愛(ài)”就有責(zé)任在3)工作是你的生意,為企業(yè)工.. |
新時(shí)代黨務(wù)工作者應(yīng)具備的素質(zhì)能力與工作方法 |
主講老師:李雪梅   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:新時(shí)代黨務(wù)工作者:職場(chǎng)定位1、位度:履職的職場(chǎng)在哪里2、效度:黨務(wù)工作者職能(功能)3、“境”度:黨務(wù)工作者工作的履職盡責(zé)面臨的挑戰(zhàn)二、新時(shí)代黨務(wù)工作者:素質(zhì)能力1、政治素質(zhì)2、理論素質(zhì) .. |
店鋪數(shù)據(jù)分析 |
主講老師:楚易   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:模塊一:店鋪經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)構(gòu)成1、- -切讓數(shù)據(jù)說(shuō)話2、業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)分析問(wèn)題樹(shù)3、店鋪數(shù)據(jù)報(bào)表種類知多少5、數(shù)據(jù)化管理、與分析步驟案例分享模塊二:門店銷售數(shù)據(jù)分析1、總銷售數(shù)據(jù)2、總銷售成本、3、總同比4、.. |
員工職業(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練 |
主講老師:楚易   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:模塊一:職業(yè)化塑造的基礎(chǔ)一、職業(yè)化基礎(chǔ)職業(yè)化塑造基礎(chǔ)職業(yè)化素質(zhì)與能力模型職業(yè)化素養(yǎng)修煉員工角色認(rèn)知與定位二、員工常犯的主要錯(cuò)誤優(yōu).. |
TTT技能提升培訓(xùn) |
主講老師:萬(wàn)盛蘭   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一章 開(kāi)啟篇——培訓(xùn)認(rèn)知1、認(rèn)知培訓(xùn)1)培訓(xùn)等于講課嗎?2)培訓(xùn)的定義3)培訓(xùn)的三大核心元素2、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1)自主學(xué)習(xí)2)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)3)目標(biāo)導(dǎo)向4)實(shí)用導(dǎo)向3、培訓(xùn)師.. |
政企背景下的領(lǐng)導(dǎo)講話技巧 |
主講老師:萬(wàn)盛蘭   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一章:高質(zhì)量講話的基礎(chǔ)——邏輯化思維訓(xùn)練1.金字塔原理認(rèn)知1)金字塔原理的邏輯原則2)金字塔原理的思考過(guò)程3)如何構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)圖【課堂練習(xí)】完成指定材料的結(jié)構(gòu)化閱讀2.創(chuàng)新思維與六頂思.. |
《用戶驅(qū)動(dòng)下的數(shù)據(jù)分析與產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)》 |
主講老師:韓迎娣   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:一、汽車用戶特點(diǎn)與汽車銷售轉(zhuǎn)化1、用戶的產(chǎn)品價(jià)值與產(chǎn)品力2、回歸用戶場(chǎng)景與體驗(yàn)3、找到用戶突破口4、用戶結(jié)構(gòu)用戶結(jié)構(gòu)X、Y、Z世代汽車消費(fèi)群體用戶洞察與分析.. |
銀行新媒體運(yùn)營(yíng)策劃與內(nèi)容風(fēng)險(xiǎn)管控 |
主講老師:劉煒   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類別:銀行金融 |
課程簡(jiǎn)介:第一講 新媒體平臺(tái)與內(nèi)容編輯要求一、新媒體傳播特點(diǎn)1、海量、碎片、交匯傳播2、口碑時(shí)代3、話題制勝二、企業(yè)新媒體平臺(tái)與軟件應(yīng)用1、網(wǎng)絡(luò)媒體2、企業(yè)網(wǎng)站3、微信公眾號(hào)4、官方微博5、貼吧6、社.. |
商業(yè)銀行管理人員高效執(zhí)行力提升 |
主講老師:楊昊   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 執(zhí)行力 行業(yè)類別:銀行金融 |
課程簡(jiǎn)介:第一講 定位:商業(yè)銀行管理人員角色定位及高效執(zhí)行要求一、什么是管理二、管理人員發(fā)展和成長(zhǎng)1、3個(gè)層級(jí)2、4個(gè)發(fā)展階段3、管理人員能力要求三、商業(yè)銀行基層管理人員角色定位1、總體定位2、具體描述案例:.. |
商業(yè)談判的策略與實(shí)務(wù) |
主講老師:胡定成   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:開(kāi)場(chǎng)1 何謂談判1.1 談判引論-談判的理論基礎(chǔ)1.2 什么是談判?1.3 談判的誤區(qū)1.4 為什么談判?1.5 談判的類型?1.6 國(guó)際工程談判的痛點(diǎn)1.7 案例 1:談判改變歷史案例 2:談判顛覆.. |
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-管理者的人員管理 |
主講老師:陳琦   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:引言篇:非人管理與企業(yè)戰(zhàn)略一、重新認(rèn)識(shí)企業(yè)發(fā)展1、 企業(yè)發(fā)展的生命周期2、 企業(yè)三級(jí)組織的工作核心3、 企業(yè)發(fā)展與人才發(fā)展的定位二、管理者的人才觀1、 人才觀的意義 提升企業(yè)組織的運(yùn)行效率.. |
職業(yè)生涯規(guī)劃管理 |
主講老師:岳克國(guó)   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:一、 職業(yè)生涯規(guī)劃的要素1、如何保障規(guī)劃能夠順利實(shí)施A、職業(yè)生涯規(guī)劃三要素B、 保障職業(yè)規(guī)劃實(shí)施的三大心態(tài)2、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃A、內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃與外職業(yè)生涯規(guī)劃的相符性B、 什么是職業(yè)發(fā)展與自我管理C、職業(yè).. |
職場(chǎng)寫作技能提升 ——用寫作撬動(dòng)你的職場(chǎng)影響力 |
主講老師:劉梅   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一講:導(dǎo)入篇:重新定義職場(chǎng)寫作(一)職場(chǎng)寫作的誤區(qū)【職場(chǎng)寫作與文學(xué)創(chuàng)業(yè)有本質(zhì)區(qū)別,寫小說(shuō)、寫詩(shī)歌需要才華,職場(chǎng)寫作是最不需要才華的,職場(chǎng)寫作是達(dá)成目標(biāo)?!?.職場(chǎng)寫作的本質(zhì)每一步工作都成果化2.職場(chǎng).. |
結(jié)構(gòu)化思維 |
主講老師:金鵬   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一部分 理解結(jié)構(gòu)化思維1.職業(yè)化最核心的是什么—分析問(wèn)題,決策問(wèn)題,解決問(wèn)題2.結(jié)構(gòu)化思維對(duì)職業(yè)化的好處:建立分析模式、判斷模式、方案模式3.職業(yè)經(jīng)理人解決工作問(wèn)題須掌握的三種結(jié)構(gòu)模式4.結(jié)構(gòu)化思維是一種工.. |
打造高績(jī)效完美團(tuán)隊(duì)----4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 |
主講老師:羅瀾   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:一、完美團(tuán)隊(duì)的秘密案例:挑戰(zhàn)者號(hào)的爆炸與哈勃的失敗社會(huì)化環(huán)境影響團(tuán)隊(duì)案例:飛機(jī)上的自我改變社會(huì)化團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵案例:日本福島核泄漏與韓航空難.. |
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