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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 主講老師：馬梓溪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：做一位穿著有品味的人士，我們的價(jià)值有誰(shuí)來(lái)決定？ 形象管理的三個(gè)緯度 審美的品味層級(jí)，您在哪個(gè)定位？ 首因效應(yīng)和暈輪效應(yīng)對(duì)于形象的影響 穿衣顯貴五步.. |
| 可復(fù)制的溝通力 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 溝通——管理者的必修課職場(chǎng)內(nèi)人與人的關(guān)系就像一張網(wǎng)上的各種結(jié)點(diǎn)，當(dāng)人們通過(guò)溝通相互連接時(shí)，總會(huì)受到由于認(rèn)知、性格、關(guān)系等各種因素而造成的障礙，當(dāng)我們真正了解了這些障礙的來(lái)由并做好準(zhǔn)備去解決它們時(shí)，每個(gè)人都.. |
| 變革領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：代偉偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、導(dǎo)入1. 請(qǐng)思考：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？2. 如何識(shí)別一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者？3. 領(lǐng)導(dǎo)者的影響力來(lái)源是什么？4. 交易型領(lǐng)導(dǎo) vs. 變革型領(lǐng)導(dǎo)5. 視頻案例研討：從一個(gè)影片看，領(lǐng)導(dǎo)者使用了哪些變革型領(lǐng)導(dǎo)行為？6. 團(tuán)隊(duì).. |
| 從業(yè)務(wù)痛點(diǎn)到能力圖譜-Deepseek賦能關(guān)鍵組織能力建設(shè)工作坊 |
| 主講老師：穆生一 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：步驟一：破冰與目標(biāo)對(duì)齊【任務(wù)目標(biāo)】建立學(xué)員共識(shí)，明確工作坊的核心任務(wù)和實(shí)施步驟框架?！緦?shí)施步驟】1.行業(yè)趨勢(shì)速覽：通過(guò)Deepseek生成銀行業(yè)未來(lái)3年關(guān)鍵趨勢(shì)報(bào)告（如數(shù)字化轉(zhuǎn)型、監(jiān)管政策、客戶(hù)需求變化）。2.公司戰(zhàn)略認(rèn).. |
| 暢通無(wú)阻的跨部門(mén)溝通 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 溝通與溝通者一、跨部門(mén)溝通的本質(zhì)1.溝通能否被復(fù)制●技能可復(fù)制●狀態(tài)很難復(fù)制二、跨部門(mén)溝通與協(xié)作1.跨部門(mén)溝通的內(nèi)涵達(dá)成任務(wù)建立關(guān)系2.跨部門(mén)溝通三要素&.. |
| 從管理思維到管理行為 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：從管理思維到管理意識(shí)1、 管理的內(nèi)涵●兩個(gè)要素：人與事●兩個(gè)維度：內(nèi)與外●內(nèi)部人：輔導(dǎo)、激勵(lì)●內(nèi)部事：流程、標(biāo)準(zhǔn)●外部人：客戶(hù)、需求●外部事：產(chǎn)品（服務(wù)）、創(chuàng)新研討案例：開(kāi)會(huì)表決2、 管理只.. |
| 凝心聚力—助力高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的六項(xiàng)策略 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)1、團(tuán)隊(duì)的基本含義團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，有共同理想目標(biāo)，愿意共同承擔(dān)責(zé)任，共享榮辱，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、磨合、調(diào)整和創(chuàng)新，形成主動(dòng)、高效、合作且有創(chuàng)意的團(tuán)體，解決問(wèn)題，達(dá)到.. |
| 職場(chǎng)心動(dòng)力-高情商與高效能 |
| 主講老師：陳明麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、開(kāi)場(chǎng)破冰1．破冰游戲：完成任務(wù)2．溝通的重要性二、溝通基本原理1．溝通概念及其理解2．溝通內(nèi)容的三層含義3．溝通的特點(diǎn)及過(guò)程互動(dòng)游戲： 你看到的與我聽(tīng)到的三、如何有效溝通（一）基于高情商的自我認(rèn)知.. |
| 高效溝通 |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：認(rèn)識(shí)溝通1、小活動(dòng)：繪圖游戲2、溝通的基本理論模型 溝通的基本含義 溝通的三大要素 溝通中的障礙 溝通的三種類(lèi)型第二單元：突出重點(diǎn)的S.. |
| 工作匯報(bào)的天龍八部 |
| 主講老師：方超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、會(huì)做也要會(huì)說(shuō)1.1重視工作匯報(bào)才有未來(lái)1.1.1案例：兩組不同的進(jìn)度1.1.2不喜歡匯報(bào)工作的三類(lèi)員工1.1.3案例：兩組不同的進(jìn)度1.1.4案例：在外拓展市場(chǎng)的小趙1.1.5案例：滯銷(xiāo)的產(chǎn)品1.2真相有.. |
| 高管薪酬績(jī)效實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：伍純 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、你帶領(lǐng)的是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)嗎？（一）團(tuán)隊(duì)超預(yù)期完成目標(biāo)就是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)嗎？ 案例分享（二）高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征：業(yè)績(jī)高+過(guò)程好+領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀（三）優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)做哪幾件事情？讓員工想干+讓員工會(huì)干+輔導(dǎo)關(guān)鍵員工成為標(biāo)桿（四）績(jī)效.. |
| 高效職場(chǎng)——TPOR場(chǎng)合著裝 |
| 主講老師：馬梓溪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：商務(wù)人士的職業(yè)形象價(jià)值多少？ 形象管理不可或缺的三個(gè)緯度 印象掌握在別人眼中——七秒定輸贏 第一印象55387定律 首因定.. |
| B端產(chǎn)品經(jīng)理從入門(mén)到精通 |
| 主講老師：擎蒼 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 第一部分：初中級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理課程目標(biāo)是在產(chǎn)品總監(jiān)確定大方向后，如何做出完善、有效、不返工的產(chǎn)品文檔。時(shí)間：2天（6小時(shí)/天）模塊一：B端工作的思考框架 B端產(chǎn)品經(jīng)理的技能劃分與發(fā)展 .. |
| 打造高效招聘策略，吸引優(yōu)質(zhì)人才 |
| 主講老師：曹喬喬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何用營(yíng)銷(xiāo)思維做招聘？1、企業(yè)當(dāng)前招聘的難點(diǎn)與痛點(diǎn)企業(yè)招聘的難點(diǎn)企業(yè)招聘的痛點(diǎn)互動(dòng)：企業(yè)招聘還有哪些難點(diǎn)、痛點(diǎn)？2、什么是營(yíng)銷(xiāo)思維營(yíng)銷(xiāo)思維的定義᠕.. |
| 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施管理全流程 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：培訓(xùn)組織工作認(rèn)知 1 企業(yè)培訓(xùn)工作的意義：解決人才梯隊(duì)瓶頸2 企業(yè)培訓(xùn)組織工作的挑戰(zhàn)3 企業(yè)培訓(xùn)體系的邏輯與我們的定位4 成人學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)5 優(yōu)秀班主任的工作品質(zhì)研討：優(yōu)秀班主任的工作品質(zhì)5.1.. |
| 企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)與優(yōu)化升級(jí) |
| 主講老師：毛司禾 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 稅務(wù)籌劃 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一．為什么要設(shè)計(jì)企業(yè)薪酬體系1. 案例：一個(gè)激勵(lì)的小故事2. 能幫助企業(yè)解決什么問(wèn)題3. 企業(yè)薪酬的激勵(lì)作用4. 七大錯(cuò)誤薪酬二．什么是企業(yè)薪酬體系1. 全面薪酬概念薪酬本質(zhì)=.. |
| 賦能增效—OKR目標(biāo)驅(qū)動(dòng)關(guān)鍵成果 |
| 主講老師：崔慶法 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)與OKR1、新形勢(shì)下管理的多重挑戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的多元變化企業(yè)生存環(huán)境的日益嚴(yán)峻新生代員工的特點(diǎn)管理者的挑戰(zhàn)案例研討：管理者的迷失與挑戰(zhàn) .. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：張杰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【思考與分享】管理是什么？ 一．業(yè)務(wù)部門(mén)管理者的角色認(rèn)知【視頻賞析】修女也瘋狂1.業(yè)務(wù)部門(mén)管理者的職責(zé)2.管理者的十一項(xiàng)修煉3.工作重點(diǎn)分配4.三大能力分配5.管人與做事6.人的素質(zhì)三層次7.管理者的.. |
| 采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理 |
| 主講老師：李筱艷 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、采購(gòu)管理“難”在哪？1.采購(gòu)管理 采購(gòu)的重要性 采購(gòu)管理的主要職能 采購(gòu)流程及其優(yōu)化 工具/模型：Kraljic采購(gòu)組合模型.. |
| 基于結(jié)構(gòu)化思維的：高效表達(dá)與公眾演講 |
| 主講老師：楊浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：什么才是條理清晰、高效準(zhǔn)確的工作匯報(bào)？一、優(yōu)秀工作匯報(bào)的四個(gè)基本特征1. 結(jié)論先行2. 上下對(duì)應(yīng)3. 分類(lèi)清楚4. 排序邏輯案例：圖形構(gòu)建思維游戲，重要匯報(bào)的思維結(jié)構(gòu)二、準(zhǔn)確接收上級(jí)指令的四大步驟 .. |
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