內訓課內訓課
| 崗位經驗萃取與課程開發(fā) |
| 主講老師：段丹 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：破冰活動：畫老師-老師需要具備三項能力第一篇：課程開發(fā)ADDIE全景圖一、課程開發(fā)公式 內容*形式二、好課程的三個要素1.滿足需求2.解決問題3.激發(fā)動機三、ADDIE課程設計技術的全景圖.. |
| 穿越宏觀經濟周期——打造韌性企業(yè) |
| 主講老師：蔣滿霖 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 經濟形勢 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：認識經濟周期和宏觀經濟一、何謂GDP——三個經濟問題：生產什么、怎么生產、如何生產討論1：宏觀經濟的指標是什么？GDP能全部代表宏觀經濟嗎？學員所在城市的GDP多少？討論2：國家的宏觀調控政策.. |
| 產業(yè)規(guī)劃與招商引資 |
| 主講老師：桑弘華 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 資本運作 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：認識產業(yè)規(guī)劃一、產業(yè)規(guī)劃意義與現狀產業(yè)規(guī)劃：通過對特定產業(yè)的深入分析，確定該產業(yè)的發(fā)展目標、發(fā)展方向、發(fā)展策略和發(fā)展路徑，以促進該產業(yè)的快速發(fā)展和轉型升級1. 國內外產業(yè)規(guī)劃發(fā)展現狀1）國內外廣受關注2）政府.. |
| 高維操盤——產業(yè)園運營及并購招商 |
| 主講老師：桑弘華 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 資本運作 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：產業(yè)園區(qū)發(fā)展歷程及典型標桿企業(yè)分析一、中國產業(yè)園區(qū)發(fā)展歷程1. 初始階段（1979s-1990s）：以經濟技術開發(fā)區(qū)和高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)為主特點：園區(qū)主要集中在大城市周邊，通過提供優(yōu)惠政策，吸引國內外投資，推動產業(yè)集.. |
| 轉型升級：智能制造實戰(zhàn) |
| 主講老師：陳新江 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：智能制造戰(zhàn)略概述案例：某家電制造企業(yè)智能制造戰(zhàn)略1. 智能制造的關鍵特點2. 發(fā)展趨勢1）全球智能制造的發(fā)展趨勢2）中國智能制造發(fā)展現狀3. 智能制造與企業(yè)戰(zhàn)略密切相關1）提升生產效率2）提升過程質.. |
| 青出于藍——內訓師授課技巧與精彩演繹 |
| 主講老師：李瑞光 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：臺風塑造力一、培訓基礎1. 一個中心2. 兩個基本1）VAK學習風格理論2）內容與形式的關系3. 三個數據1）授課準備時間2）內訓師勝任者3）授課進程安排4. 四個特點1）自主學習.. |
| 非職權影響力與沖突管理 |
| 主講老師：賴豐 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：破繭——重識沖突一、沖突的概念1. 什么是沖突2. 傳統(tǒng)觀念與現代觀念沖突的認識比較結論：沖突可以轉化為推動力量3. 對沖突的重新認識1）沖突≠消滅2）沖突≠不合作.. |
| 公司頂層設計與投融資 |
| 主講老師：趙丹陽 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 資本運作 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一篇：破解經營謎題構建頂層設計系統(tǒng)第一講：企業(yè)頂層設計系統(tǒng)一、頂層設計1. 傳統(tǒng)企業(yè)困境1）管理層能力不足2）缺乏流動資金3）管理制度簡陋僵化2. 頂層設計從商業(yè)的本質看頂層設計（核心）：人人愛增長.. |
| 企業(yè)法律風險防范 |
| 主講老師：趙丹陽 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：企業(yè)法律風險防范概要一、法律風險防范1. 我國企業(yè)生存現狀2. 用“不治已病治未病”的思維看法律風險防范3. 企業(yè)法律風險防范的意義二、法律風險全過程1. 企業(yè)風險類別1）企業(yè).. |
| 商務演示與溝通 |
| 主講老師：杜斌 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章 言之有范：語言表達的心理調節(jié)與副語言第一節(jié) 如何緩解當中表達的緊張情緒呼吸與冥想訓練第二節(jié) 當眾表達的肢體動作第三節(jié) 讓你的眼睛“會說話”訓練：目光聚焦.. |
| 大客戶營銷——如何搞定高層 |
| 主講老師：成遠 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：基礎篇導入：認識客戶決策人一、拜訪客戶決策人的三大挑戰(zhàn)互動：學員面對客戶決策人的窘境，歸納挑戰(zhàn)1. 級別差異大2. 互信差3. 溝通內容確認難案例：從進門到董事長辦公桌前那條長長的路二、客戶決策人.. |
| 科學招聘助力企業(yè)降本增效 |
| 主講老師：曹喬喬 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、企業(yè)招聘的本質是解決什么問題？1、企業(yè)的招聘現狀中小企業(yè)招聘的痛點企業(yè)招聘的隱性成本企業(yè)招聘的卡點討論：企業(yè)目前招聘的卡點在哪里？2、從業(yè)務視角理解招聘&#.. |
| 精益管理戰(zhàn)略與實操 |
| 主講老師：史玉杰 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：定義問題，澄清問題一、企業(yè)發(fā)展的核心問題及潛在危機 1、讓企業(yè)衰敗的3種力量2、企業(yè)發(fā)展的3大核心問題第二部分：分析問題，了解根源二、問題及危機背后的原因透析1、經營環(huán)境的多重變遷2、環(huán)境變遷帶來的.. |
| 金字塔原理——邏輯思維與高效匯報 |
| 主講老師：連建偉 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：職場必備思維工具——金字塔原理導入案例：21世紀需要什么樣的思維？一、何謂金字塔原理？1. 大腦喜歡結構化信息案例：分類之中有大智慧分類：你的家居和桌面是如何整理的？2. 金字塔結構.. |
| AI+思維導圖——思維導圖職場新應用 |
| 主講老師：劉起民 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：職場苦不堪言工作效能低下“六宗罪”1. 理不清——職場無法避免的事太多、理不清、理不順的場景2. 析不明——面對問題、難以分析清楚，從而快速高.. |
| 創(chuàng)新思維應用——創(chuàng)新思維流程與工具 |
| 主講老師：劉起民 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：靈魂三問1. 為何學創(chuàng)新？2. 如何突破思維定勢？3. 什么算創(chuàng)新？第一講：洞察創(chuàng)新——創(chuàng)新思維認知一、創(chuàng)新的價值——必要性和緊迫性—&mda.. |
| 創(chuàng)新思維——問題分析與解決 |
| 主講老師：連建偉 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：破局偽創(chuàng)新——從靈光乍現到系統(tǒng)性創(chuàng)新認知重構導入小活動：剪去一個角，還剩幾個角案例：小米如何從紅海中殺出？一、何謂創(chuàng)新討論：創(chuàng)新和發(fā)明是一回事嗎？討論：為什么創(chuàng)新？—&.. |
| 心智增長：ToB品牌營銷戰(zhàn)略體系 |
| 主講老師：夢瑤 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：ToB企業(yè)為什么要做品牌一、ToB企業(yè)的品牌價值互動：你認為品牌營銷是什么？互動：ToB企業(yè)要做品牌嗎品牌價值一：提高客戶的認知信息效率品牌價值二：降低客戶的對比決策風險品牌價值三：助力客戶的品牌力再提升 .. |
| 解密職場溝通與人際關系 |
| 主講老師：門曉慧 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：事半功倍的巧用工具——DISC視頻賞析：《瘋狂動物城》互動：主任向經理匯報工作互動：員工狀態(tài)不好，你怎么溝通？第一篇：析——職場分析“人”.. |
| 國有企業(yè)公文寫作實務（公文寫作系列六） |
| 主講老師：郝楠 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：“戴著腳鐐跳舞”——掌握公文基本常識公文寫作的“尚方寶劍”：《黨政機關公文處理工作條例》一、國有企業(yè)公文現狀分析1. “7個方面&r.. |
|
|
