內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 公文寫作與辦公禮儀 |
| 主講老師：張瑤 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：公務文書寫作的腦黃金一、何為公文？1. 公文之用途2. 公文之意義3. 公文之作用二、日常管理中的公文寫作的特性1. 傳達意旨明白準確2. 格式寫作規(guī)范不拘3. 情感表達誠懇真摯4. 語言表述.. |
| 數(shù)字化時代的人才管理之道 |
| 主講老師：宋致旸 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、數(shù)字化正在重塑一切1、數(shù)字技術對行業(yè)和企業(yè)的影響2、數(shù)字化轉型的現(xiàn)狀和趨勢3、案例分析：數(shù)字化助力新冠肺炎疫情防控4、數(shù)字化企業(yè)的五個核心理念5、數(shù)字化轉型需要的戰(zhàn)略思維6、案例分析：得到戰(zhàn)略演進背后的長期主.. |
| 做的堅決——贏在卓越執(zhí)行力 |
| 主講老師：張毅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：團隊士氣背后的執(zhí)行力頂尖CEO和管理大師們?nèi)绾慰创龍?zhí)行力？一、【卓越執(zhí)行力】要素認知篇（3H）1、什么是執(zhí)行力？（個體和組織兩個層面去解構）2、為什么組織發(fā)展需要高效執(zhí)行力案例：開展工作的假象、華為高效執(zhí)行力的.. |
| 決勝執(zhí)行力實操訓練 |
| 主講老師：范蓉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰——導入課程第一模塊：執(zhí)行力概述1.什么是執(zhí)行力？2.執(zhí)行力是每一個人的事情3.影響執(zhí)行力的主要因素4.執(zhí)行力的四個要素5.構建執(zhí)行的五個黃金法則案例分析第二模塊：商業(yè)人格&m.. |
| 梧州市政府機關事務管理局 政務禮儀 |
| 主講老師：孫劍虹 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：【課程大綱】：1 政務人員職業(yè)形象2 接待來訪的禮儀3 政務活動，座位安排4 政務宴請禮儀第一章 政務人員職業(yè)形象 （培訓方式：案例分析、短片觀看、圖片觀看、示范指導、模擬演練、頭腦風暴）一、政務人員的基本形象 .. |
| 企業(yè)所得稅匯算清繳納稅調(diào)整解析 |
| 主講老師：胡冬梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、調(diào)增應納稅所得額事項（一）收入類1、以自產(chǎn)貨物對外投資2、視同銷售收入--買斷式代銷3、以自產(chǎn)貨物分配給投資者4、視同銷售收入--非貨幣交換5、以自產(chǎn)貨物無償贈送6、以自產(chǎn)貨物抵償債務7、銷售價格不公.. |
| K-GOLF王者高爾夫— 橫向管理 |
| 主講老師：晉紀書 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：管理者的角色認知1、正確認識自己的角色2、認清自己的崗位職責和工作權限3、清楚同事的崗位權限4、管理者成長的四個階段第二部分：管理者的管理技能和領導力1、管理和領導的區(qū)別與聯(lián)系2、認識關聯(lián)崗位的相關.. |
| 干部四心團隊激勵力提升 |
| 主講老師：陳攀斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、中層的自我角色定位培訓模塊 培訓內(nèi)容中層角色領導 一、向上領導的原則1、出色地領導自己2、盡量為上司減負3、做別人不愿做的4、領導要多于管理5、為人際關系投資6、為占用時間準備7、把握進退的尺度 .. |
| 融資租賃業(yè)務模式與工程機械營銷業(yè)務分析 授課大綱 |
| 主講老師：馮吉祥 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章融資租賃行業(yè)的基本情況【1小時】一、融資租賃行業(yè)發(fā)展概況 （一）世界融資租賃行業(yè)的基本情況簡介（二）中國融資租賃行業(yè)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀1、發(fā)展概況2、2017年中國融資租賃行業(yè)情況3、2007—.. |
| 提升管理溝通能力 |
| 主講老師：李偉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：提升管理溝通能力溝通的效率取決于說者與聽者雙方對彼此的理解程度。即使是來自同一文化，講同一種語言，追求同一個目標的兩個人，彼此之間也會經(jīng)常無法理解，甚至會發(fā)生沖突。因此，你需要了解解決這一問題的必要性。課程概要：確定你的溝通.. |
| 績效考核激勵方案設計：關鍵方法與硬技術 |
| 主講老師：洪晟 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程特點】1、根據(jù)國際咨詢業(yè)的技術模型，結合中國經(jīng)濟環(huán)境特點和在華豐富咨詢實踐，分享中國咨詢中的成功模式和生動案例。2、本課程是在嘉博咨詢近10年績效管理課程基礎上再升華的成果部分（《KPI與Non-KPI》、《考核定量方法》.. |
| 執(zhí)行有道——中層管理者實戰(zhàn)管理技能系統(tǒng)訓練 |
| 主講老師：趙成國 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：管理基礎概念認知1. 德魯克關于的管理基礎概念2. 管理者領導力成長地圖3. 管理者成長“心靈地圖”4. 管理者團隊意識及建設第二講：管理者自我定位一、認知角色1. 上司的下屬.. |
| 國學智慧與哲學思維 |
| 主講老師：林景新 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 國學文化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、中國文化之根：上善若水 明心見性2、中國五大基本文化價值觀“天人合一”是宇宙觀;“善惡有報”是社會常識;“己所不欲，勿施于人”是基本美德;&.. |
| 面對面銷售“七劍”技巧實務 |
| 主講老師：程廣見 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：即時貼-成功從這里開始銷售面對面之一劍 —— 潛規(guī)則與秘密-“成功公式”-如果你是客戶？-如果客戶是你？-克服拒絕實用技巧ɨ.. |
| 中國制造2025與德國4.0 |
| 主講老師：張晨 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：上篇：產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)開啟新工業(yè)革命第一章：世界工業(yè)發(fā)展回顧與展望第二章：工業(yè)4.0的意義一、以顧客的個性化需求為主二、無人化將成為制造業(yè)趨勢三、徹底顛覆了傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈四、智能制造資源池逐漸形成五、制造與服務相融合.. |
| POKA-YOKE防錯技術實戰(zhàn) 省力化、省人化、自働化、簡便自動化 |
| 主講老師：宋志軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、防錯什么是防錯？防錯的起源與發(fā)展為什么要防錯？防錯的收益錯誤、人為錯誤的分析與再發(fā)防止對策•防錯與質(zhì)量體系的關系缺陷、故障、不良的分析與防錯的對策•防錯與零缺陷、質(zhì)量工具的關系異常的管.. |
| 以整合傳播思維開展活動策劃 |
| 主講老師：王兵 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 品牌策劃 行業(yè)類別：廣告?zhèn)髅?/a> |
| 課程簡介：Part 1 活動策劃的挑戰(zhàn)1）活動策劃的“2高”難題：執(zhí)行難度高、操作成本高；2）活動策劃的“4低”困擾：興趣、參與、轉化、影響；小活動、大傳播：一切不以傳播為目的的.. |
| 四元八步課程設計與開發(fā) |
| 主講老師：張毅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：基礎知識導入1．成人學習理論和流派2．課程開發(fā)的基本原則和思想3．工作坊的教學流程4．課程開發(fā)的原型圖解析模塊一、分析學習需求1．業(yè)務需求分析2．績效需求分析3．能力需求分析4．動機需求分析模塊二.. |
| 沙漠掘金-高效團隊溝通 |
| 主講老師：王靜 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：沙盤總結1.沙盤運營結果盤點2.如果重來一次，會做哪些改善？1)高效團隊特征總結2)團隊成員間如何進行分工3)團隊內(nèi)部溝通情況總結3.沙漠掘金與企業(yè)運營第二單元：什么是團隊溝通？1.什么是團隊？.. |
| 360°打造全員職業(yè)化 目標必達、高效執(zhí)行 |
| 主講老師：黃梓博 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：全面提升職業(yè)化互動1：一個人能把事情做好什么因素最重要互動2：一個人成功卓越成長唯一途徑是什么一、什么是“職業(yè)化”？思考一下：很多員工都不太“職業(yè)化”的原因是什么 .. |
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