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教育背景
東北大學(xué) 計算機軟件工程 學(xué)士學(xué)位
人民大學(xué) 社會學(xué)專業(yè)社會心理學(xué) 碩士學(xué)位

工作經(jīng)歷
        在北京工作近15年，先后在雅虎中國、朗訊及內(nèi)資大型IT集團公司等內(nèi)外資企業(yè)供職，專注從事人力資源管理工作12年，對于中高級管理者管理思維創(chuàng)新、管理者職業(yè)心理塑造、團隊亞文化建設(shè)與執(zhí)行力、職場群體壓力調(diào)適等方面頗有心得。

授課歷史
我專注于《領(lǐng)導(dǎo)與自欺》系列心態(tài)課題的探索和講授，這是我的興趣所在。
1、武漢大學(xué)HRD在職專修項目課題講師之一。
2、至今，持續(xù)8年時間專注于《領(lǐng)導(dǎo)與自欺》課題的探索，在美國亞賓哲協(xié)會心理學(xué)家Terry Warner關(guān)于自欺行為觀點的基礎(chǔ)上，形成系列服務(wù)于企業(yè)管理者心態(tài)調(diào)適的課程，5年里先后服務(wù)過不同行業(yè)中層以上管理者，受到客戶關(guān)注與認(rèn)同。

心得成果
1、常見的心態(tài)課題多陷入一個誤區(qū)：過度詮釋或要求學(xué)員體會諸如尊重、平等、協(xié)作、盡職、積極等正向心態(tài)要素。其實，這些正向要素每個人都知曉它的含義及對個人的價值，無需多講。心態(tài)課程真正要解決的問題是為什么如此顯見又對個人有益的道理，在現(xiàn)實工作和生活中卻不能被堅持，是什么讓我們放棄了他們以及如何才能堅持做到。在我的核心心態(tài)課程中對這一問題做了認(rèn)真的探討，并引導(dǎo)學(xué)員自主思考，形成牢固的個人認(rèn)同而永遠(yuǎn)留存。

2、我的核心課程《領(lǐng)導(dǎo)與自欺－從“心”開始學(xué)管理》是基于認(rèn)知心理學(xué)，配合職場情景劇所營造的逼真職場氛圍，觸發(fā)學(xué)員自主思考，深刻并正確認(rèn)知管理問題實質(zhì)而重塑管理思維。讓學(xué)員將課堂上的觸動延續(xù)至工作現(xiàn)實并持久發(fā)揮作用。

3、我將心態(tài)學(xué)習(xí)工具化。這是在多年工作及授課實踐基礎(chǔ)上做出的一次創(chuàng)新，它方便了學(xué)員對于課程收獲的運用，降低了將收獲轉(zhuǎn)化成實際成果的難度。這一工具的使用，將以重塑團隊亞文化為支撐，通過對自身和下屬在自我背叛和自我辯解形象方面的改變而促進團隊凝聚力、執(zhí)行力，改善溝通、減緩壓力等方面發(fā)揮作用。

• 《領(lǐng)導(dǎo)與自欺-----從“心”開始學(xué)管理》( 2012-12-11 )

暫無數(shù)據(jù)...

暫無數(shù)據(jù)...