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系統(tǒng)思維訓練

主講老師：柳瑞軍 課程時長：1 天

主題一： 系統(tǒng)思考——有效工作的必備思維模式1.缺乏系統(tǒng)思考的表現(xiàn)及危害2.系統(tǒng)思考的障礙3.系統(tǒng)思考的精髓與原理4.系統(tǒng)的結構和系統(tǒng)循環(huán)圖5.系統(tǒng)的功能和要素分析6...

系統(tǒng)思維突破技巧訓練

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

第一單元：系統(tǒng)思維概述 1. 什么是以問題為導向的思維模式？2. 系統(tǒng)思維概述系統(tǒng)思維的淵源系統(tǒng)思維基模系統(tǒng)思維工具系統(tǒng)思維在問題分析解決中的重要性3. 系統(tǒng)思維的8大法則的應用核心整..

臺灣劉成熙老師-汽車業(yè)課程-系統(tǒng)思維突破技巧訓練

主講老師：臺灣劉成熙老師 課程時長：2 天

臺灣劉成熙老師-汽車業(yè)課程-系統(tǒng)思維突破技巧訓練主講：臺灣劉成熙老師前言： 經(jīng)營環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問題越來越多，問題越來越大，問題越來越難，解決問題成為企業(yè)主管..

系統(tǒng)思維方法論課程

主講老師：袁勁松 課程時長：2 天

一、為什么學習本課程？ 系統(tǒng)思維是最高級的思維范式系統(tǒng)思維的重要性無論怎么強調都不過分，如果說讀書識字是一個人接受知識教育的基礎，那么系統(tǒng)思維就是現(xiàn)代人認識世界的鑰匙，沒有這個工具，認知的大門是緊閉的..

系統(tǒng)思維——思維能力提升綜合訓練

主講老師：吳正凡 課程時長：2 天

導入部分一、思維能力不足之“三痛”1.問題分析時，想不明白2.工作表達時，說不清楚3.業(yè)務學習時，學不高效二、系統(tǒng)思考----思維能力提升必備1.系統(tǒng)思維的定義2...

流程與企業(yè)經(jīng)營管理——系統(tǒng)思維與流程思維

主講老師：王翔 課程時長：2 天

一、企業(yè)經(jīng)營與管理辨析1.什么是經(jīng)營？什么是管理？2.如何理解“管理要為經(jīng)營服務”？3.企業(yè)如何描述經(jīng)營活動？企業(yè)如何為經(jīng)營建模？4.如何讓管理恰恰支持經(jīng)營，且讓經(jīng)營出績效？ ..

管理者的系統(tǒng)思維訓練

主講老師：熊偉 課程時長：2 天

第一講：認知系統(tǒng)的重要性一、漠視系統(tǒng)——現(xiàn)代企業(yè)問題頻發(fā)的根源案例：進進出出的世界500強企業(yè)名單1. 如何理解系統(tǒng)1）東方思維的整體特征：系統(tǒng)之美2）現(xiàn)代意義的系統(tǒng)概念：..

團隊心智模式與系統(tǒng)思維

主講老師：董波浪 課程時長：2 天

第一講：心智模式與認知邊界￠啟示解析：事物有一面，看法各不同￠管理應用：心智模式的覺知與覺醒是獲得實相的主要因素一、心智模式的認知影響1、什么是心智模式2、心智模式的三大特性、形成因素3、心智..

系統(tǒng)思維與全局思考——用麥肯錫方法解決復雜問題

主講老師：楊尚澤 課程時長：2 天

第一講：系統(tǒng)思維提升全局思考能力一、解決復雜問題是一種能力1. 創(chuàng)造力和解決復雜問題的能力是核心能力之一2. 認知局限會限制思考的能力1）達克效應：我們往往“不知道自己不知道”..

系統(tǒng)思維與科學決策

主講老師：鄭秀寶 課程時長：2 天

前言：什么是決策第一篇章：方法篇第一講：科學決策基礎夯實1. 問題的定義2. 問題的類型同步練習：判斷以下問題所屬類型3. 各類問題的解決重點第二講：科學決策模型解碼模型：決策的管理邏..

系統(tǒng)思維提升格局與境界

主講老師：史俊慧 課程時長：1 天

1、 認識系統(tǒng)和系統(tǒng)思維討論：西方人的“還原論”和中國人的“整體論”，孰優(yōu)孰劣？ 系統(tǒng)的要素和特點 “見樹&rd..

系統(tǒng)思維

主講老師：郭音 課程時長：2 天

一、系統(tǒng)思維定義 什么是系統(tǒng)思維系統(tǒng)思維的定義系統(tǒng)思維的構建的關鍵要素系統(tǒng)思維的內涵本質..

青年骨干人才的系統(tǒng)思維

主講老師：陳思杰 課程時長：2 天

第一部分 認識系統(tǒng)思考‧ 真實世界里的系統(tǒng)案例‧ 線性思考 VS 系統(tǒng)思考‧ 細節(jié)性復雜 VS 動態(tài)性復雜‧ 系統(tǒng)冰山理論‧ 區(qū)分&ld..

系統(tǒng)思維解決問題

主講老師：孫繼東 課程時長：1 天

系統(tǒng)思維解決問題的步驟工作中經(jīng)常會遇到一種人處理問題思維混亂，毫無程序，而有一些人卻能夠迅速地分辨出問題的實質，找到解決問題的途徑。這種差異并非源于智力上的差別，而是有人掌握了解決問題的程序和方法，而有人卻沒有。..

基于系統(tǒng)思維的戰(zhàn)略執(zhí)行與組織變革

主講老師：季佩楓 課程時長：2 天

一、企業(yè)組織與職業(yè)管理者的典型困惑：1、我們處于什么樣的環(huán)境？我們面臨什么樣的競爭？2、為何高層滿腦焦慮，中層滿身壓力，基層不以為然？3、管理者的職業(yè)價值內核評估邏輯是什么？4、職業(yè)人士獲得高級決策者..

系統(tǒng)思維精進項目 方案書

主講老師：王清瑩 課程時長：7 天

階段 類別 內容 天數(shù) 參與人員 形式項目啟動 調研 問卷加電話抽樣調研 0 --- 課前一周以郵件方式或部分電話抽樣，對受訓人員進行問卷調研。試講調研 參訓者商務演講表達現(xiàn)場呈現(xiàn)，講師提供專業(yè)支持問..

系統(tǒng)思維與問題分析解決

主講老師：羅銘 課程時長：1 天

序言導入： 什么系統(tǒng)思維？（案例導入）一：認知系統(tǒng)思維1： 系統(tǒng)思維的概念2：系統(tǒng)思維的四個原則&運用3：全腦思維在系統(tǒng)思考中運用4：系統(tǒng)思考的益處二：系統(tǒng)思維特征和方法1：系統(tǒng)思..

商業(yè)銀行的系統(tǒng)思維解決問題

主講老師：孫繼東 課程時長：2 天

第一部分：什么是系統(tǒng)思維解決問題1銀行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與機遇2管理者職場成長的關鍵能力：（技術業(yè)務能力、管理能力、領導力）+系統(tǒng)思考力3什么是系統(tǒng)思維解決問題3.1界定問題–案例分析3...

如何向經(jīng)營管理要績效—系統(tǒng)思維、掌握工具

主講老師：王少鵬 課程時長：1 天

第一部分：行業(yè)之變到視角之變1．行業(yè)之變與優(yōu)秀項目總經(jīng)理的素質能力之變1.1“三條紅線”下的房地產(chǎn)“經(jīng)營邏輯”之變1.2“行業(yè)之變對應的素質能力..

如何向經(jīng)營管理要績效—系統(tǒng)思維、掌握工具

主講老師：王少鵬 課程時長：1 天

cv第一部分：行業(yè)之變到BP視角之變1．行業(yè)之變與優(yōu)秀項目總經(jīng)理的素質能力之變1.1“三條紅線”下的房地產(chǎn)“經(jīng)營邏輯”之變1.2“行業(yè)之變對應的..

項目管理的系統(tǒng)思維方法與最佳實踐應用

主講老師：敖建強 課程時長：2 天

第一節(jié)：項目管理的全新認知1. 為什么我們的項目總做不好？項目經(jīng)理常犯的錯誤-四沒2. 如何評價項目管理的成功？項目三角形和管理五要素3. 項目過程與五大項目管理過程組4. 項目管理十大領域中的必須掌..

系統(tǒng)思維訓練

主講老師：陳琦 課程時長：2 天

第一單元 系統(tǒng)思維理論一、善于發(fā)現(xiàn)和感知問題存在1.總結與反思2.詢問3.統(tǒng)計分析4.會議5.對比6.隨機二、具備系統(tǒng)思維：充分考慮問題涉及的利益相關方三、正能量的思考習慣四..

基于系統(tǒng)思維的問題分析與解決

主講老師：魏凌睿 課程時長：2 天

第一講：系統(tǒng)思維認識問題一、必須提升的數(shù)據(jù)型思維1. 思維不足的三大痛點2. 系統(tǒng)思維和常見思維的關系3. 系統(tǒng)思維應用場景案例1：框架建立——數(shù)字記憶案例2：如何解決..

系統(tǒng)思維與跨維領導力 ——管理變革與領導力蛻變

主講老師：季佩楓 課程時長：2 天

一、 關于背景和認知的對話1、生產(chǎn)模式變革與不確定時代2、組織競爭加劇與管理對象變革3、對于競爭與管理跨維的基礎認知4、個人學習與思維進化系統(tǒng)模型二、領導力的四大應用層次：道（邏輯原理）、法（原則..

劉成熙老師-核心品牌課程-高質量發(fā)展-系統(tǒng)思維應用與組織協(xié)同技巧（6天方案修訂） 主講：劉成熙

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

劉成熙老師-核心品牌課程-高質量發(fā)展-系統(tǒng)思維應用與組織協(xié)同技巧（6天方案修訂）主講：劉成熙老師課程項目建議書課程前言：規(guī)劃執(zhí)行文件來源（國家級，部委，地方省市等）：1. 國家級文件：黨的二十..