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有效領(lǐng)導(dǎo)新生代員工

地點(diǎn)： 江蘇 (無(wú)錫) 價(jià)格：￥980 時(shí)間：2013-05-25

模塊一：新生代之--管理轉(zhuǎn)型1、富士康事件反思新生代的管理案例：張瑞敏對(duì)新生代管理支招2、新生代思維模式、管理角色轉(zhuǎn)變討論：新生代大量流失怎么辦？3、優(yōu)秀企業(yè)管理新生代的方式方法..

管理者修養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：王玲 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

前言：聽(tīng)聽(tīng)身邊的心聲團(tuán)隊(duì)常犯的錯(cuò)誤第一部分：管理者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解一、管理者與領(lǐng)導(dǎo)1．什么是管理？2. 企業(yè)管理新趨勢(shì)３．什么是領(lǐng)導(dǎo)？4．領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力（影響力）來(lái)源5．領(lǐng)導(dǎo)者..

管理者修練及領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：王玲 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

前言：聽(tīng)聽(tīng)身邊的心聲團(tuán)隊(duì)常犯的錯(cuò)誤第一部分：管理者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解一、管理者與領(lǐng)導(dǎo)1．什么是管理？2. 企業(yè)管理新趨勢(shì)３．什么是領(lǐng)導(dǎo)？4．領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力（影響力）來(lái)源 ..

前瞻思維與跨維領(lǐng)導(dǎo)力-

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、開(kāi)場(chǎng)交流與導(dǎo)入模塊：1、關(guān)于學(xué)習(xí)方法：有效的學(xué)習(xí)不是完成知識(shí)轉(zhuǎn)移，而是實(shí)現(xiàn)認(rèn)知進(jìn)化2、關(guān)于成長(zhǎng)感受：人的認(rèn)知島嶼越大，未知的海岸線也就越長(zhǎng)3、關(guān)于改變起點(diǎn)：關(guān)于人感知到自己的渺小，行為才開(kāi)始..

企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與領(lǐng)導(dǎo)力提升-中層

主講老師：陳益民 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、未來(lái)已來(lái)，數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力1、數(shù)字化時(shí)代的巨變2、數(shù)字化時(shí)代企業(yè)發(fā)生了哪些具體的變化3、領(lǐng)導(dǎo)力在任何時(shí)代都是組織健康發(fā)展永恒的話題4、數(shù)字化時(shí)代背景下領(lǐng)導(dǎo)力的評(píng)價(jià)維度：二、數(shù)字化時(shí)..

前瞻思維與高質(zhì)量發(fā)展 ——成為具備領(lǐng)先智慧的高價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)干部...

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、 課程導(dǎo)入與基本認(rèn)知：1、 學(xué)習(xí)原則交流：輕松·有趣·深度·應(yīng)用；2、 卓越者的成長(zhǎng)矩陣：基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、系統(tǒng)學(xué)科與復(fù)雜思考；3、內(nèi)卷化時(shí)代與認(rèn)..

系統(tǒng)思維與跨維領(lǐng)導(dǎo)力 ——管理變革與領(lǐng)導(dǎo)力蛻變

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、 關(guān)于背景和認(rèn)知的對(duì)話1、生產(chǎn)模式變革與不確定時(shí)代2、組織競(jìng)爭(zhēng)加劇與管理對(duì)象變革3、對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)與管理跨維的基礎(chǔ)認(rèn)知4、個(gè)人學(xué)習(xí)與思維進(jìn)化系統(tǒng)模型二、領(lǐng)導(dǎo)力的四大應(yīng)用層次：道（邏輯原理）..

賦能領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、關(guān)于背景和認(rèn)知的對(duì)話1、組織發(fā)展變革與領(lǐng)導(dǎo)力多元化2、組織生產(chǎn)進(jìn)化與管理對(duì)象變革3、對(duì)于管理本質(zhì)的基礎(chǔ)認(rèn)知：通過(guò)強(qiáng)弱的博弈最終實(shí)現(xiàn) “影響”與“控制&rd..

系統(tǒng)思維與領(lǐng)導(dǎo)者心智資本建構(gòu)

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、信息化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力變革認(rèn)知1、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與變革的外部環(huán)境；2、領(lǐng)導(dǎo)力蛻變的涉及范疇：規(guī)律與趨勢(shì)、思維與理念、工具與技巧；3、社會(huì)價(jià)值觀與管理價(jià)值觀正在發(fā)生突變式變化；4、領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值：從..

管理心理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、未來(lái)管理者須知·領(lǐng)導(dǎo)力多元進(jìn)化的背景1、社會(huì)進(jìn)化與組織競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展階段2、生產(chǎn)特點(diǎn)與管理對(duì)象的變化現(xiàn)實(shí)3、戰(zhàn)略創(chuàng)新與運(yùn)營(yíng)穩(wěn)定底線的區(qū)間4、領(lǐng)導(dǎo)行為是技術(shù)還是藝術(shù)？為什么？..

系統(tǒng)思維與領(lǐng)導(dǎo)者心智資本建構(gòu)

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、信息化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力變革認(rèn)知1、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與變革的外部環(huán)境；2、領(lǐng)導(dǎo)力蛻變的涉及范疇：規(guī)律與趨勢(shì)、思維與理念、工具與技巧；3、社會(huì)價(jià)值觀與管理價(jià)值觀正在發(fā)生突變式變化；4、領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值：從..

管理心理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、未來(lái)管理者須知·領(lǐng)導(dǎo)力多元進(jìn)化的背景1、社會(huì)進(jìn)化與組織競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展階段2、生產(chǎn)特點(diǎn)與管理對(duì)象的變化現(xiàn)實(shí)3、戰(zhàn)略創(chuàng)新與運(yùn)營(yíng)穩(wěn)定底線的區(qū)間4、領(lǐng)導(dǎo)行為是技術(shù)還是藝術(shù)？為什么？..

領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)知優(yōu)化與管理價(jià)值升維

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、組織發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)背景1、組織發(fā)展與個(gè)人職業(yè)的外部環(huán)境變化2、市場(chǎng)階段與團(tuán)隊(duì)管理的演進(jìn)趨勢(shì)3、心力紅利時(shí)代來(lái)臨二、未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力與個(gè)人價(jià)值觀1、個(gè)人成就與關(guān)鍵因素密碼模型2、心理行為學(xué)在..