管理技能培訓專欄
管理技能培訓哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓指管理者的角色定位培訓、管理溝通培訓、團隊激..
| 課程名稱：師帶徒—教練型導師成長記 | |
| 主講老師：俞萍 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程導入：師傅的困惑 1、來自學員的困惑：個性強、有主見 2、來自自身的困惑：沒時間、不會教 3、來自企業(yè)的困惑：定位不清、職責不明 4、投票法：聚焦三大困惑 一、清晰導師角色—企業(yè)為什么需要導師 案例分享：好聲.. | |
| 課程名稱：走向卓越——管理者的能力提升的三大策略 | |
| 主講老師：袁沐風 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程導入：卓越管理者的核心修煉： 模塊一：管業(yè)務——業(yè)績達成，實現(xiàn)組織績效目標的竅門 模塊二：管團隊——團隊上下齊心擰成繩的策略 模塊三：管自己——打鐵還須自.. | |
| 課程名稱：管理者角色定位與溝通技巧 | |
| 主講老師：李良德 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：開胃菜：管理者要用服務和支撐替代權威 第一章：管理者三大角色定位 1. 案例研討：《張娟的煩惱》 2. 意識—行為—結果 3. 提防專家心態(tài)：管理者要學會眼睛里面要容得下沙子 4. 團隊（TEAM）與管.. | |
| 課程名稱：全方位塑造卓越管理者——管理者的綜合能力提升 | |
| 主講老師：陳雨 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：管理者角色認知——認清在組織的“位置與職責” 討論：何謂管理 一、管理者的立場和職責 1. 對上輔佐（執(zhí)行者） 2. 對下管理（把控者） 3. 平級協(xié)作（合作者） 4... | |
| 課程名稱：關鍵躍遷——管理者角色認知與轉變 | |
| 主講老師：陳舜 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：重新認知角色與轉變--如何變成真正的“管理者” 導入：職場上我們都會經(jīng)歷很多次轉型 討論：接手一個新角色和新崗位到開始創(chuàng)造價值需要多長時間？ 一、角色轉變-管理者的新視角 1. 管理者角色轉換的7.. | |
| 課程名稱：阿里巴巴腿部管理三板斧 | |
| 主講老師：陳舜 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言：阿里巴巴管理文化體系介紹 一、阿里管理思想總綱 1. 公司管理“要害”：戰(zhàn)略、人才、文化 2. 公司管理“LEADER”：理想、能量、擔當 案例：馬云“九板斧&r.. | |
| 課程名稱：管理者角色轉變 | |
| 主講老師：韓軍 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、球狀型領導者 1、思維模式 2、知識技能 3、支持體系 案例：霍桑實驗、蓋洛普路徑 二、如何通過領導思維的建設，成為激勵人心的智者？ 1、認知角色 走出誤區(qū) 誤區(qū)一：急于變革；誤區(qū)二：事必躬親；誤區(qū).. | |
| 課程名稱：任務規(guī)劃與執(zhí)行 | |
| 主講老師：李彥池 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：目標管理-PDCA的執(zhí)行系統(tǒng) 目標管理的重要性； 1. 目標管理的定義；； 2. 以終為始是所有執(zhí)行的核心原則 3. 團隊討論：目標管理的應用場景 場景一：完成團隊績效任務 目標管理的核心步驟； P:正確的目標與規(guī).. | |
| 課程名稱：九型人格勝任力與精準招聘 | |
| 主講老師：李吉 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：三步實現(xiàn)精準選人——零成本提升企業(yè)利潤 1.零成本提升企業(yè)利潤 ⑴降本：識別并淘汰低效、低潛員工 ⑵增效：精準招聘高效、高潛員工 ⑶方法：精準招聘，有效提升企業(yè)利潤 2.管理者選人的三大難題 .. | |
| 課程名稱：管理者的思維破局 | |
| 主講老師：黃道洲 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引題 通過案例進行現(xiàn)場互動，從而引發(fā)學員的思考 優(yōu)秀管理者和平庸管理者最大的區(qū)別是什么？ 你知道自己的競爭優(yōu)勢嗎？ 你知道自己的潛力有多大嗎？ 你了解自己.. | |
| 課程名稱：帶領團隊打勝仗——管理者的六項核心修煉 | |
| 主講老師：于亞彤 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 自我認知與自我修煉篇 一、中層管理者的角色定位 1. 管理者的挑戰(zhàn) 1) 上級有期望 2) 團隊有壓力 3) 自身要成長 2. 新生代員工的管理問題 1) 新生代員工的特點 2) 日常常見管理問題 3) 新.. | |
| 課程名稱：知彼解己的管理溝通技術®——向上溝通篇 | |
| 主講老師：李良德 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：案例研討1：《加班電話》 1. 意識-行為-結果 2. 做好向上溝通應掌握的思維方式 第一部分 向上溝通的關鍵思維 視頻觀摩：電視劇《黎明之前》片段 1. 為什么領導和員工意見不一致？ 案.. | |
| 課程名稱：新管理、心思維-卓越經(jīng)理人特訓營 | |
| 主講老師：周亞明 培訓天數(shù)：5 天 | |
| 課程簡介：一、現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人所面臨的核心管理問題是什么？ 1、管人VS管事 2、基礎心理學教您如何識別人才并合理配置 3、社會心理學提升您人際交往的魅力及團隊建設能力 4、發(fā)展心理學引導您與不同年齡段人士良性互動 5、變態(tài)心理學助您識別.. | |
| 課程名稱：企業(yè)內(nèi)訓師必備技能（開發(fā)&授課） —TTT,如何快速搞定一門課程 | |
| 主講老師：張祖舜 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、三重破冰，示范開場技巧 1、講師介紹-破講師與學員的冰 •互動：猜猜我是誰 •小結：提取講師標簽 2、問題引導-破課程與學員的冰 •提問：說說你來這里的理由？ •解析：成年人參加培.. | |
| 課程名稱：激勵有方：有效激勵員工的5把金鑰匙 ——團隊管理者激勵下屬的必修課 | |
| 主講老師：洪河林 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：激勵認知—持續(xù)激勵人才的系統(tǒng)方法 一、激勵的價值和本質 1. 有效激勵的價值 問題思考：喊口號是激勵嗎？ 2. 對激勵的典型誤解：對激勵結果的3點誤解+對激勵手段的4點誤解 問題思考：強制員工做事不對嗎？ .. | |
| 課程名稱：中基層管理者綜合管理技能提升 | |
| 主講老師：陳舜 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課前活動：組建團隊 1）組建團隊：隊名、隊呼、隊長、政委 2）團隊展現(xiàn)：每組逐一展示團隊風采 第一講：角色認知——管理者認知和角色的轉變 一、管理的認知與思考：2個問題 1. 你所認識的“管.. | |
| 課程名稱：管理者角色認知與基層團隊管理能力提升 | |
| 主講老師：曲瑋 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：基層團隊管理者的支撐思維 1. 視頻觀摩1：《卡特教練》 1) 支撐思維在基層管理中的重要性 2) 業(yè)務支撐能力與業(yè)務發(fā)展的關系 3) 基層管理者業(yè)務支撐的落地動作 2. 管理游戲：《新數(shù)學游戲》 1) 如何培養(yǎng)團隊.. | |
| 課程名稱：阿里巴巴業(yè)務循環(huán)：定目標、追過程、拿結果 | |
| 主講老師：李吉 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一章：定目標 1、戰(zhàn)略承接 ⑴目標導入案例：抗美援朝要不要打？ ①戰(zhàn)術：打的過，打不過？ ②戰(zhàn)略：要不要打？ ⑵實際目標案例 ①制定戰(zhàn)略目標 ②目標總是不合理的，因為目標基于戰(zhàn)略和未來 2、目標制定 ⑴方向 ①一問.. | |
| 課程名稱：商業(yè)銀行高績效基層管理者的員工管理 | |
| 主講老師：楊昊 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講 環(huán)境：從經(jīng)營與管理關系看商業(yè)銀行管理人員角色定位 一、經(jīng)營和管理是一個矛盾綜合體 （一）經(jīng)營在左，管理在右，兩者相向而行 （二）管理的終極目標是為經(jīng)營服務 二、管理人員成長發(fā)展和面臨的問題 （一）管理人員的3個層級 .. | |
| 課程名稱：卓越領航：德魯克中高層五項修煉 ——卓有成效的管理者 | |
| 主講老師：洪河林 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：序言：卓有成效的管理者概述 視頻分享：張瑞敏主題《永遠德魯克》發(fā)言視頻截取2分鐘 互動思考：有關卓有成效的三個問題 第一講：時間管理 單元學習目標：有效利用時間，避免陷入整日奔波忙碌局面的系統(tǒng)方法 一、認識時間 &mdash.. | |
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