當(dāng)前位置: 首頁 > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：管理創(chuàng)新與變革 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、 創(chuàng)新變革的必要性和緊迫性 1、變革的時代背景 2、經(jīng)營環(huán)境變化的要求 3、企業(yè)自身發(fā)展的要求 4、積極擁抱變革 5、變革障礙與應(yīng)對 二、管理理念的深層變革 1、傳統(tǒng)管理理念的失敗 2、傳統(tǒng)管理失敗的原因 3、重新.. | |
| 課程名稱：沖突管理 | |
| 主講老師：劉方 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、沖突與沖突管理 什么是沖突？ 常見的沖突類型 沖突管理是什么？ 練習(xí)：對沖突管理的期望 二、沖突的正負面影響 沖突的負面影響 沖突的正面影響 沖突與個體和團隊 練習(xí)：發(fā)現(xiàn)沖突 三、管理沖突的五種風(fēng)格 托馬斯二維.. | |
| 課程名稱：化沖突為助力——高效能的沖突管理 | |
| 主講老師：周禮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入 職場人的三類技能：崗位技能/人際技能/概念技能 模塊一、正確觀念梳理——如何看待沖突 1.正確看待沖突 a)討論：沖突的積極作用與消極影響 b)沖突處理對組織及個人的積極作用 2.沖突的劃分.. | |
| 課程名稱：高效時間管理力 | |
| 主講老師：趙燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：團隊建設(shè)：選隊長、起隊名、練口號、排隊形 第一講：時間簡史 一、時間概念和意義 1.什么是時間 2.時間的特性 二、什么是時間管理 1.什么是時間管理 2.時間管理的必要性 3.影響工作效率的障礙 三、時間管理的5個階.. | |
| 課程名稱：培訓(xùn)管理系列課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：新型木桶理論說明了什么？ 第一部分：培訓(xùn)需求與資源建設(shè) 一、培訓(xùn)管理者角色定位 1、如何理解企業(yè)的員工培訓(xùn) 2、培訓(xùn).. | |
| 課程名稱：勝任力模型的構(gòu)建與應(yīng)用 | |
| 主講老師：王雷軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：勝任力模型認知 一、企業(yè)尋找適合人才的理論基礎(chǔ)-冰山理論 二、 勝任力的緣起、發(fā)展與應(yīng)用 三、 什么是勝任力（與任職資格、崗位要求等區(qū)別） 四、 企業(yè)勝任力包含的內(nèi)容 五、勝任素質(zhì)模型幫助企業(yè)解決哪些問題 １、.. | |
| 課程名稱：企業(yè)核心中層干部激活訓(xùn)練 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、中層干部職業(yè)化理解與思維 結(jié)果導(dǎo)向：要提供結(jié)果而不是任務(wù)； 狼性法則：痛苦讓人強大，淘汰讓人發(fā)展； 速度邏輯：先開槍、再瞄準； 二、中層干部工作形象與職業(yè)風(fēng)格 .. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與高效協(xié)同 | |
| 主講老師：金剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：跨部門協(xié)同的問題與意義 小組風(fēng)暴：跨部門溝通的那些事 聚焦問題：學(xué)員問題匯總 問題分析：為什么組織亟需關(guān)注跨部門協(xié)同 案例分析：誰都不想負責(zé)？ 第一講：認知篇-跨部門溝通協(xié)同底層邏輯 一、跨部門協(xié)同的概念 1. 如何.. | |
| 課程名稱：壓力與心態(tài)管理 | |
| 主講老師：王波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元 四人心態(tài) 一、 心態(tài)的兩種類型：積極心態(tài)與消極心態(tài) 故事：東坡坐禪；死囚試驗；九個人過橋；小孩交作業(yè)。 二、 兩種心態(tài)的不同特征 三、 什么是陽光心態(tài)？陽光心態(tài)的內(nèi)涵（故事：河流過沙漠） 四、 員工心態(tài)決定服.. | |
| 課程名稱：企業(yè)管理能力建設(shè)方法論 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一級目錄 二級目錄 時間 授課方式 導(dǎo)入 團隊報數(shù)游戲 10分鐘 小游戲 第一講： 管理能力建設(shè)方法論概述 1、知識結(jié)構(gòu) 2、管理者理念 3、管理能力建設(shè) 4、管理者素質(zhì) 5、管理者能力 10分鐘 提問 第二講： 管理.. | |
| 課程名稱：阿里巴巴腿部管理三板斧（工作坊） | |
| 主講老師：葉新麗 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：開場及破冰，了解我們是誰？我們?yōu)槭裁丛谶@里？目標任務(wù)發(fā)布 一、明線——解決業(yè)務(wù)問題 定目標：根據(jù)企業(yè)真實的業(yè)務(wù)問題，明確why（我們?yōu)槭裁匆@么做？）和what（我們要做什么） 追過程：問題分析與解決.. | |
| 課程名稱：提高員工忠誠度——新生代員工輔導(dǎo)與激勵 | |
| 主講老師：賀東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)引：新生代員工的離職案例、新生代經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)熱詞解析 前言：認識新生代群體（家庭、學(xué)校、社會、職場四個重要成長環(huán)境形成的特色） ——喜歡挑戰(zhàn)，渴望認可，忠誠度高，消費較高，心理承受能力差，不盲目迷信權(quán)威 第一.. | |
| 課程名稱：打破部門墻——跨部門溝通與沖突管理 | |
| 主講老師：賀東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：案例：一個真實的辦公室部門負責(zé)人沖突 第一講：從源頭分析——跨部門協(xié)作的障礙及根源 一、跨部門協(xié)作的重要性 1. 跨部門溝通不暢帶來的不良后果 ——亂、慢、差、轉(zhuǎn)、對著干，最終企業(yè).. | |
| 課程名稱：相識鏈接共創(chuàng)共識——團隊融合體驗式課程 | |
| 主講老師：周禮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：【課程導(dǎo)入—破冰游戲】 1.團體協(xié)作服務(wù)意識——按摩操 2.播種、期待、修剪——三種角色 通過兩兩交流，各自在團隊內(nèi)尋找三種角色，分別代表：播撒期望、收獲期待、自我優(yōu)化。.. | |
| 課程名稱：從精兵到干將——優(yōu)秀員工特訓(xùn)營 | |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引言部分：危機時代已經(jīng)來臨 第一部分： “ 心態(tài)篇 ”—— 《擺正心態(tài)干工作》 【引子】：擺正心態(tài)干工作，好心態(tài)才有好前程 一、關(guān)于 “ 病態(tài)職場 ” 的反思.. | |
| 課程名稱：職業(yè)危機下的職業(yè)生涯規(guī)劃課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：職場迷茫、職業(yè)倦怠，接踵而來—— 一、中年職業(yè)危機 （一）人到中年所面臨的職業(yè)危機 1、擔(dān)心自己沒有做好（危機感） 2、沒有做好（危機） （二）中年危機的表現(xiàn)形式 1、身體機能與健康水平（生理）.. | |
| 課程名稱：崗位競聘輔導(dǎo)課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：成功面試的關(guān)鍵詞—— 知彼、知己、準備、修養(yǎng)、禮儀、自信、微笑、簡潔、清晰、細節(jié) 一、全面分析自己【20分鐘】 1、自我分析的三個要素： （1）你的專長 （2）你的能力 （3）你的興趣 2、明.. | |
| 課程名稱：世界咖啡工作坊——創(chuàng)造集體智慧的力量 | |
| 主講老師：趙衛(wèi) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 行動學(xué)習(xí)與促動技術(shù) 1.行動學(xué)習(xí)的起源與介紹 2.行動學(xué)習(xí)中常用的促動技術(shù) 3.促動師的角色定位和價值 4.促動師與培訓(xùn)師的區(qū)別 5.促動技術(shù)的在不同場景的作用和意義 第二部分 世界咖啡匯談過程指南 1.世界咖.. | |
| 課程名稱：管理思維與執(zhí)行 | |
| 主講老師：李曉艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：樹立職業(yè)化的角色認知 一、角色定位――從乘客到司機 二、作為上司的管理者 1．四種常見的角色問題 2．角色轉(zhuǎn)換一：做業(yè)務(wù)與做管理 3．角色轉(zhuǎn)換二：野牛與領(lǐng)頭雁 4．角色轉(zhuǎn)換三：下命令與當(dāng)教練 5．角色轉(zhuǎn)換四：管理.. | |
| 課程名稱：提高駕馭全局的思維和實踐能力 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：1、 認識系統(tǒng)和全局思維 討論：西方人的“還原論”和中國人的“整體論”，孰優(yōu)孰劣？ 系統(tǒng)的要素和特點 “見樹”更要&ldq.. | |
|
