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課程名稱(chēng)：項(xiàng)目管理的創(chuàng)新思維
主講老師：魏及淇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、新時(shí)代呼喚創(chuàng)新思維 1、習(xí)主席：抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展 2、這世界變化快，創(chuàng)新思維越來(lái)越需要 （1）柏拉圖與弟子的故事 （2）人類(lèi)文明的5個(gè)階段 （3）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新思維 （4）創(chuàng)新智慧的本質(zhì)是靈性思維 3、創(chuàng)新思維必經(jīng)的..

課程名稱(chēng)：如何做優(yōu)秀黨支部書(shū)記
主講老師：秦永春 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、正確把握黨支部書(shū)記的角色定位 （一）把握方向的“黨代表” （二）支部班子的“主心骨” （三）單位建設(shè)的“領(lǐng)頭羊” （四）凝聚力量的“粘合劑&..

課程名稱(chēng)：中層管理者能力提升
主講老師：薛磊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講： 中層管理者的定位 一．中層管理者的由來(lái)、定義 二．中層管理者的三種境界（做經(jīng)理、坐經(jīng)理、作經(jīng)理） 三．中層管理者4種錯(cuò)誤的角色定位 1、群眾領(lǐng)袖民意代表 2、勞動(dòng)模范生產(chǎn)標(biāo)兵 3、小兵一個(gè)自然一卒 4、一方諸..

課程名稱(chēng)：管人先管己-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的六項(xiàng)精進(jìn)
主講老師：曾貝貝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：思考：作為信任管理者，管理的入口在哪里？ 第一講：目標(biāo)管理，不是加減乘除那么簡(jiǎn)單 一、目標(biāo)來(lái)源四大視角 1. 第一大視角：戰(zhàn)略視角-使命、愿景、價(jià)值觀 2. 第二大視角：行業(yè)視角-標(biāo)桿、對(duì)手、增長(zhǎng)率 3. 第三大視角：客戶(hù)視角..

課程名稱(chēng)：管理者的五項(xiàng)修煉
主講老師：步英 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：情境領(lǐng)導(dǎo)力修煉 一、診斷部屬發(fā)展階段 1. 診斷維度分析：工作能力和工作意愿 2. 員工發(fā)展階段講解：熱情的初學(xué)者，憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者，能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者，獨(dú)立自主的完成者。 3. 演練：如何分析部屬成熟度和發(fā)展階段 二..

課程名稱(chēng)：突發(fā)事件應(yīng)急管理與輿論管控
主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：突發(fā)性事件 一、什么是突發(fā)性事件 二、突發(fā)性事件的特點(diǎn) 三、突發(fā)性事件的影響 第二節(jié)：全面認(rèn)識(shí)危機(jī)事件 一、消費(fèi)者為何圍堵達(dá)芬奇家居？ 二、危機(jī)是對(duì)消費(fèi)信心的無(wú)情毀滅 三、對(duì)企業(yè)危機(jī)的正確理解 四、企業(yè)危機(jī)的定義..

課程名稱(chēng)：師課雙出教練工作坊
主講老師：曹甄俊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一章 定標(biāo)找差，以問(wèn)題為線(xiàn)索（需求調(diào)查與目標(biāo)確定） 1.核心心法：以終為始，用以致學(xué) 2.企業(yè)內(nèi)部課程價(jià)值 （1）解決實(shí)際問(wèn)題 （2）縮短表現(xiàn)差距 （3）彌補(bǔ)需求缺口 3.培訓(xùn)需求調(diào)查 （1）需求來(lái)源：業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、崗位職責(zé)..

課程名稱(chēng)：班組長(zhǎng)防錯(cuò)管理
主講老師：李開(kāi)東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一講： 防錯(cuò)法概述 1、錯(cuò)誤發(fā)生的十大原因 1）遺忘 2）理解錯(cuò)誤 3）識(shí)別錯(cuò)誤 4）新手錯(cuò)誤 5）意愿錯(cuò)誤 6）疏忽錯(cuò)誤 7）遲鈍錯(cuò)誤 8）缺乏標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的錯(cuò)誤 9）意外錯(cuò)誤 10）故意的錯(cuò)誤 2、防錯(cuò)法作用..

課程名稱(chēng)：樂(lè)于工作課程大綱
主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、如何看待工作 （一）了解工作的意義 1、必須做Vs.喜歡做 2、挖掘出色工作的源動(dòng)力 測(cè)試1：個(gè)人行為風(fēng)格與溝通方式測(cè)試 3、投入與沉浸工作所帶來(lái)的幸福感 4、好的人際關(guān)系如何建立 （二）快樂(lè)工作的秘笈 測(cè)試2：?jiǎn)T工..

課程名稱(chēng)：綜合管理能力提升
主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一單元 管理者的角色認(rèn)知——從人個(gè)貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的四大角色 1、領(lǐng)導(dǎo)者角色一：目標(biāo)/期望/愿景傳遞者 視頻案例：羋月大秦講話(huà) 課堂練習(xí)：你的團(tuán)隊(duì)愿景是什么 課堂練習(xí)：你的團(tuán)隊(duì)愿景如何與下屬連接 ..

課程名稱(chēng)：新挑戰(zhàn) 新機(jī)遇 新商機(jī) ——企業(yè)強(qiáng)大必由之路
主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、通過(guò)疫情談市場(chǎng)應(yīng)對(duì)應(yīng)對(duì)措施 1、在危機(jī)四伏的今天我們?nèi)绾握J(rèn)清楚經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題到底在哪里？ 2、如何通過(guò)經(jīng)營(yíng)思路的改變解決經(jīng)營(yíng)的困局？ 3、我們淡薄的危機(jī)意識(shí)是導(dǎo)致我們?cè)谕蝗缙鋪?lái)的困難面前無(wú)所適從的核心原因。 4、我們改進(jìn)與奮斗的..

課程名稱(chēng)：向上管理——做高效能下屬
主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：用自己的優(yōu)勢(shì)為領(lǐng)導(dǎo)“補(bǔ)位” 一、案例分析：水滸團(tuán)隊(duì)中的八種角色 1、智多星、監(jiān)督者、外交家、協(xié)調(diào)者、凝聚者、推進(jìn)者、實(shí)干者、完美者 二、小組討論：每種角色的優(yōu)勢(shì)與不足 1、點(diǎn)評(píng)與講解：每種角色的優(yōu)..

課程名稱(chēng)：化繭成蝶—中高層干部管理技能提升特訓(xùn)營(yíng)
主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：后疫情時(shí)代下我們講如何認(rèn)知管理 一、烏卡（VUCA）時(shí)代下市場(chǎng)的顯著特點(diǎn)是 1、易變性（Volatility） 2、不確定性（Uncertainty） 3、復(fù)雜性（Complexity） 4、模糊性（Ambiguity..

課程名稱(chēng)：從專(zhuān)業(yè)到管理-基于教練技術(shù)的管理提升
主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：前言：VUCA時(shí)代全面到來(lái)的情況下快消品行業(yè)面臨挑戰(zhàn)是什么？ 一、什么是VUCA時(shí)代 二、烏卡（VUCA）時(shí)代下市場(chǎng)的顯著特點(diǎn)是 1、易變性（Volatility） 2、不確定性（Uncertainty） 3、復(fù)雜性（Comp..

課程名稱(chēng)：有效溝通，化解人際沖突
主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： 視頻—為啥溝通不暢？ 一、溝通不暢的原因分析 （一）一對(duì)一溝通不暢的原因 1、從編碼角度分析 2、從溝通渠道的角度分析 3、從解碼角度分析 （二）溝通三同：同情、同意、同化 （三）六種話(huà)術(shù)：關(guān)心、感謝、..

課程名稱(chēng)：基層管理
主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：時(shí)間管理（1.5小時(shí)） 1、時(shí)間管理的基本概念 2、時(shí)間的十六個(gè)“殺手” 3、時(shí)間管理的十八個(gè)要點(diǎn) 協(xié)調(diào)溝通（1.5小時(shí)） 1、 溝通的模式和過(guò)程 2、 溝通的常見(jiàn)障礙 3、 溝通形式及優(yōu)劣 4、..

課程名稱(chēng)：儒家思想與現(xiàn)代企業(yè)管理
主講老師：王澤仁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)語(yǔ) 1. 儒家思想概論 2. 儒家思想發(fā)展 第一講 儒家思想與自我管理 1. 每個(gè)人皆可成為職場(chǎng)精英 1)儒家人性學(xué)說(shuō)對(duì)管理學(xué)的啟示 人性善 人性惡 ..

課程名稱(chēng)：讀歷史，學(xué)管理
主講老師：王澤仁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講 自我管理 1. 感召力 1) 使命  劉秀  劉備 2) 愿景  呂不韋  魯肅 3) 信念  勾踐 2. 影響力 1) 態(tài)..

課程名稱(chēng)：高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一．積極主動(dòng)的習(xí)慣 1.對(duì)外界主動(dòng)回應(yīng)與消極回應(yīng)的不同習(xí)慣 案例1：人類(lèi)與自然的兩種不同回應(yīng)。 案例2：生活中常見(jiàn)的兩種不同回應(yīng)習(xí)慣 案例3：職業(yè)生涯中的兩種不同回應(yīng)習(xí)慣 情景練習(xí)1：區(qū)分積極主動(dòng)習(xí)慣與消極被動(dòng)習(xí)慣 情景練習(xí)..

課程名稱(chēng)：如何“管理”新生代員工
主講老師：張鈞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：通過(guò)對(duì)新生代出生年代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響、計(jì)劃生育政策的影響、國(guó)民教育的影響的調(diào)查分析，特別是對(duì)新生代們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、職場(chǎng)需求等進(jìn)行的千人問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析，給領(lǐng)導(dǎo)者們展現(xiàn)了新生代們的真實(shí)面貌。 結(jié)合對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力多年的實(shí)踐、總結(jié)、研究，提出了..

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