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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：管理者角色人認(rèn)知與定位 | |
| 主講老師：葛萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課前：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 一、團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)？ 團(tuán)隊(duì)是由個(gè)體組成，只有互相提供價(jià)值，才有合作可能。沒有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工，就沒有強(qiáng)大的公司。 二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)形成一種競(jìng)爭(zhēng)PK的學(xué)習(xí)方式，用這種方式讓學(xué)員快速進(jìn)入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的狀態(tài).. | |
| 課程名稱：新任管理者認(rèn)知、角色轉(zhuǎn)變與能力提升 | |
| 主講老師：陳明麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰活動(dòng)：“我”的使用手冊(cè) 模塊一：管理者的角色定位 導(dǎo)入：管理全景圖 1. 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型看管理 2. 管理的目的、對(duì)象、效果 3.管理者的四個(gè)角色 小組討論：四個(gè)角色對(duì)應(yīng)的職責(zé) 模塊二：教練式領(lǐng).. | |
| 課程名稱：新任管理者角色轉(zhuǎn)換 | |
| 主講老師：沈莉亞 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入： 1.當(dāng)前企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)中的痛點(diǎn)與難點(diǎn) 2.問題聚焦 【互動(dòng)討論/頭腦風(fēng)暴】管理者面臨的問題與困惑 第一單元：迷思一——什么是管理？ 1.管理的定義 -管理的本質(zhì) -從專業(yè)走向管理 2.管.. | |
| 課程名稱：DISC行為風(fēng)格解析 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、行為風(fēng)格與優(yōu)勢(shì)理論是什么？ 1、優(yōu)勢(shì)與才干 2、如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 二、如何識(shí)別四種行為風(fēng)格？ 1、DISC背景介紹 2、DISC測(cè)試 3、四種風(fēng)格講解 4、風(fēng)格是別練習(xí) 5、四種行為風(fēng)格特點(diǎn)總結(jié) 三、如何分析行為風(fēng)格測(cè).. | |
| 課程名稱：職場(chǎng)管理者必備技能—用MBTI解鎖團(tuán)隊(duì)效能 | |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、情景再現(xiàn)，還原沖突現(xiàn)場(chǎng) 1、情境再現(xiàn)：電視劇《精英律師》中的橋段； 2、內(nèi)容分析：尋找職場(chǎng)沖突的源頭； 3、拆解“溝通的本質(zhì)”——溝通模型+喬哈里視窗 4、結(jié)論：職場(chǎng)沖突的原因.. | |
| 課程名稱：激活組織--管理者必備的激勵(lì)秘笈 | |
| 主講老師：郝洪梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者的疑惑：激勵(lì)為何會(huì)失效？ 一、激勵(lì)問題：激勵(lì)失效的種種問題表現(xiàn) 二、問題根源：激勵(lì)失效的三大根源剖析 三、 激勵(lì)對(duì)策：有效激勵(lì)的五大策略 四、 激勵(lì)的神奇力量：打造企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉 (一) 對(duì)組織：促進(jìn)組.. | |
| 課程名稱：同理心與非暴力溝通 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：認(rèn)知溝通 1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo) 2. 什么是溝通 3. 溝通的基本方法與概念 第二單元：有效傾聽 1. 傾聽是什么 2. 傾聽的不同類型與層級(jí) 3. 深度傾聽的方法 4. 怎樣做到深度傾聽 5. 實(shí)際工作.. | |
| 課程名稱：復(fù)盤課程大綱 | |
| 主講老師：劉文迪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、序言：理解復(fù)盤 1. 什么是復(fù)盤 2. 復(fù)盤的態(tài)度 3. 復(fù)盤的要點(diǎn) 4. 復(fù)盤的流程 二、復(fù)盤的五個(gè)步驟 1. 目標(biāo)回顧 1) 當(dāng)初制訂衡量指標(biāo)(Original Intent) 2) 完成的工作和對(duì)應(yīng)的結(jié)果 .. | |
| 課程名稱：從技術(shù)到管理 | |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1. 提升管理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變：讓技術(shù)出身的學(xué)員了解管理者在企業(yè)中的職責(zé)和角色定位，實(shí)現(xiàn)從技術(shù)到管理的角色轉(zhuǎn)變； 2. 掌握基本管理思維：讓學(xué)員初步掌握管理者的必備思維方式，如以終為始、長(zhǎng)久心、他人心等，從而在各種管理情境下做出正確.. | |
| 課程名稱：實(shí)戰(zhàn)型--產(chǎn)品開發(fā)和交付的風(fēng)險(xiǎn)管理和問題解決 | |
| 主講老師：嚴(yán)春美 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、案例研討 二、開發(fā)人員的問題意識(shí) 1、何謂問題 2 問題種類 救火類（問題）及應(yīng)對(duì) 發(fā)現(xiàn)類及應(yīng)對(duì) 預(yù)測(cè)類（風(fēng)險(xiǎn)）及應(yīng)對(duì) 案例討論 3 產(chǎn)品開發(fā)人.. | |
| 課程名稱：快速解決問題四步法 | |
| 主講老師：杜程 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入 為什么問題看上去“解決”了，實(shí)際卻未解決？ -- 案例分析 1、什么是“問題” 2、問題的三個(gè)類型 3、不同類型問題的解決思路 4、問題解決不好的根本原因 5、問題解決四.. | |
| 課程名稱：產(chǎn)品經(jīng)理的產(chǎn)品創(chuàng)新 | |
| 主講老師：擎蒼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程分為兩部分，分別是通用能力部分和數(shù)字化能力部分。① 通用能力部分涵蓋：產(chǎn)品經(jīng)理的分工，如何進(jìn)行需求挖掘，如何設(shè)計(jì)解決方案，項(xiàng)目管理與人員溝通等。② 數(shù)字化能力部分涵蓋：什么是數(shù)字化，如何設(shè)計(jì)復(fù)雜業(yè)務(wù)、如何設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)中臺(tái)，如何管理企業(yè)數(shù).. | |
| 課程名稱：解決“瞎忙”綜合征—高效時(shí)間管理 | |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 1 導(dǎo)入：時(shí)間管理與我們的目標(biāo) 事務(wù)越來越繁雜，信息越來越多，時(shí)間被各種人或事切割的越來越零碎，很多需要做、想做的事情都沒時(shí)間做，每天各種忙又沒什么結(jié)果，問題到底出在了哪里？ 1.1 問題：關(guān)于時(shí)間管理的困惑 1.2 時(shí)間的四.. | |
| 課程名稱：脫胎換骨 技術(shù)管理者角色轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)力提升 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 角色重塑：從技術(shù)精英到管理翹楚轉(zhuǎn)變 本章幫助技術(shù)出身的管理者實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，從單純的技術(shù)專家轉(zhuǎn)變?yōu)榫邆淙婀芾砟芰Φ念I(lǐng)導(dǎo)者。通過認(rèn)知升級(jí)、心態(tài)調(diào)整和明確管理意識(shí)，掌握技術(shù)與管理的雙重身份，迎接管理挑戰(zhàn)。 1. 認(rèn)知升級(jí)：技術(shù)與.. | |
| 課程名稱：破舊立新 新時(shí)代管理者角色重塑與思維升級(jí) | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言： 新時(shí)代對(duì)管理者的新要求與挑戰(zhàn)； 卓越管理者的六大角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變。 第1章 變革領(lǐng)航者：駕馭浪潮，引領(lǐng)企業(yè)蛻變 探討管理者如何成為變革者，引領(lǐng)企業(yè)在時(shí)代浪潮中破浪前行。介紹變革的戰(zhàn)略價(jià)值.. | |
| 課程名稱：高維激勵(lì)：把發(fā)動(dòng)機(jī)裝在員工心里 | |
| 主講老師：韓曉賓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：激勵(lì)的原理 激勵(lì)的定義 為什么激勵(lì) 激勵(lì)的理論 激勵(lì)的性質(zhì) 第二單元：激勵(lì)的誤區(qū) 激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)分不清 錯(cuò)把制.. | |
| 課程名稱：物業(yè)企業(yè)新媒體環(huán)境下的危機(jī)公關(guān) | |
| 主講老師：馬龍照 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 一、認(rèn)識(shí)危機(jī)的基本特征 1、危機(jī)的四個(gè)特征 2、為什么說沒有傳開的危機(jī)，都不叫危機(jī)？ 3、 管理學(xué)減法：100-1=0 二、為什么要管理危機(jī)？ 1、危機(jī)傳導(dǎo)的四大規(guī)律 2、自媒體輿論傳播的三大特征 3、輿論危機(jī)事件的演.. | |
| 課程名稱：高效協(xié)作與跨部門溝通 | |
| 主講老師：俞萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 特定的溝通場(chǎng)景—跨部門溝通與協(xié)作 導(dǎo)入：游戲體驗(yàn)—梭哈 1、 溝通的真正定義 • 建立共識(shí)、達(dá)成協(xié)議的過程 • 雙向交流的過程 • 溝通不等同于閑聊、傳達(dá) 2、.. | |
| 課程名稱：管理者的招聘面試技巧 | |
| 主講老師：陶娟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：招聘為什么會(huì)失敗 1、 回顧你的招聘與被招聘的過程 2、企業(yè)在招聘中遇到的問題分析 3、 諸葛亮的識(shí)人七觀 4、企業(yè)在招聘中遇到的問題 5、案例：我們失敗的原因 6、招聘所要考慮的核心要素 7、 案例：某企業(yè)招聘架.. | |
| 課程名稱：管理者的第一堂課 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、業(yè)務(wù)骨干和管理者的區(qū)別？ 1、案例分析：管理的價(jià)值 2、從I型人到T型人 3、業(yè)務(wù)骨干與管理者的差異 二、管理者的六大角色 1、案例導(dǎo)入：“背鍋”的煩惱 2、向下三個(gè)角色的側(cè)重 3、管理者六個(gè)關(guān).. | |
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