【培訓(xùn)對象】
企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員

【培訓(xùn)收益】
◆ 掌握品牌課程開發(fā)的流程、關(guān)鍵步驟，獲得組織經(jīng)驗沉淀的模型、工具和方法； ◆ 規(guī)范教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略設(shè)計，關(guān)注教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，通過教學(xué)方法設(shè)計影響教學(xué)效果； ◆ 學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行繪制破題圖、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱； ◆ 標(biāo)準(zhǔn)課時產(chǎn)出：《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》、《四級大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》 ◆ 現(xiàn)場贈送至少2G課程開發(fā)速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂箱、模版箱和小軟件箱）。

第一講：一念之轉(zhuǎn)——精準(zhǔn)分析企業(yè)需求
思考：企業(yè)為什么要組織培訓(xùn)？
思考：我們的培訓(xùn)解決了企業(yè)什么問題？
一、從企業(yè)經(jīng)營過程梳理需求
工具：營銷價值鏈、項目管理思維模型
討論：我們培訓(xùn)中的需求是否是我們真正需要的？
二、培訓(xùn)需求從一個問題開始
1. 需求的萃取流程是
1）問題
2）現(xiàn)狀
3）期望
2. 分析需求問題常見困擾
1）問題復(fù)雜
2）找不到關(guān)鍵問題
3）你關(guān)注的關(guān)鍵問題是什么？
3. 問題排序的重要性
4. 從大角度、多層次中分析關(guān)鍵問題
工具：情景分析法
圖標(biāo)：需求分析表
小組練習(xí)：現(xiàn)場制作培訓(xùn)目標(biāo)
注：問題最根本的本質(zhì)就是還原事實的真相，才能抓住培訓(xùn)需求

第二講：問題導(dǎo)入，先“破”再立——課程破題
一、這個培訓(xùn)不做行不行？
1. 問自己：我為什么要講這個課程——待開發(fā)課程的賣點與買點分析
2. 無問題不培訓(xùn)，從何說起——基于問題的課程開發(fā)與基于工作任務(wù)的課程開發(fā)聯(lián)系與區(qū)別
二．培訓(xùn)主題來源于問題的解決方案
1. 以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析
2. 還原真相：從實際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案
3. 課程破題與課程結(jié)構(gòu)的鏈接
練習(xí)：繪制本課題的《破題圖》

第三講：明確目標(biāo)——制定四級大綱
討論：何為課程內(nèi)容聚焦？
討論：課程目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)么？
1. 對課程目標(biāo)認(rèn)知常犯的錯誤
一、課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別
1. 評估對象
2. 指導(dǎo)對象
二、課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系
1. 上下級關(guān)系
三、課程目標(biāo)制作應(yīng)考慮的方面
1. 企業(yè)
2. 部門
四、課程目標(biāo)的四種分類方法
1. 業(yè)務(wù)目標(biāo)
2. 績效目標(biāo)
3. 能力目標(biāo)
4. 動機目標(biāo)
練習(xí)：工具
五、四級大綱破題圖
1. 課程結(jié)構(gòu)的四級目錄——根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
2. 虎頭立威、龍身豐滿，豹尾精短的設(shè)計
3. 二級目錄結(jié)構(gòu)布局六種方法——流程法、要素法、英文組合、漢字結(jié)構(gòu)、情景演繹、借喻
4. 三級目錄的三色分布及分配比例
5. 由點到面，或由面到點的構(gòu)建課程金字塔
練習(xí)：畫出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”

第四講：設(shè)計內(nèi)容——素材搜集
一、造成教學(xué)內(nèi)容空洞的原因
1. 知識不系統(tǒng)
2. 內(nèi)容邏輯混亂
3. 問題不聚焦
討論：知識系統(tǒng)化的好處有哪些？
二、知識系統(tǒng)組成要素
1. 事實性知識
2. 原理性知識
3. 技能性知識
4. 人力性知識
三、教學(xué)目標(biāo)中4類知識的作用
注意事項：人力知識一般不呈現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)中，誰能做已在課程前確定參訓(xùn)人員
1. 教學(xué)目標(biāo)中的知識排列順序
2. 3種排列順序的邏輯思維
3. 以問題的形式表現(xiàn)課程目標(biāo)的知識的好處
1）了解教學(xué)過程
2）清晰個人欲望
3）學(xué)員對話式交流
4. 問題在課程目標(biāo)收集的方法
1）面條理論：課程設(shè)計的缺失不在面條而在佐料（31種課程“佐料”分析）
2）公式：如何計算課程的生動性——效果是設(shè)計出來的
5. 教學(xué)目標(biāo)下的知識排序
工具：教學(xué)目標(biāo)量化表
工具：ASK
6. 知識體系服務(wù)教學(xué)目標(biāo)檢驗方法
工具：目標(biāo)檢索表
注：你收獲的不僅是邏輯，我們還會給您帶來每個模塊的教學(xué)建模

第五講：授課形式——教學(xué)設(shè)計
討論：授課形式的定義是什么？
討論：授課形式在成人學(xué)習(xí)中起到什么作用？
討論：我們常見的教學(xué)形式有哪些？
一、課程的授課形式?jīng)Q定因素
1. 感性
2. 理性
二、制作出客戶喜歡的授課形式的方法
工具：左右腦剖析圖
三、整個課程設(shè)計層次
1. 教學(xué)手段
2. 流程
3. 方法
4. 工具
四、一個好的課程結(jié)構(gòu)類型有
1. 瀑布型
2. 螺旋型
3. 樹狀型
五、在問題中流程、方法、工具運用體現(xiàn)價值最大化
1. 規(guī)則性問題
2. 規(guī)律性問題
3. 原理性問題
六、合理化選擇課程教學(xué)手段
工具：教學(xué)心電圖、活動策略表
注：此單元我們會用到教學(xué)心電圖，讓你在教學(xué)手段選擇上多樣化

第六講： PPT速成——設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)課件
一、課件設(shè)計的三個核心：色彩、版式、動畫
1. 色彩搭配及使用禁忌——對角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色
2. 立竿見影的版式設(shè)計要訣：加、減、乘、除；衡、正、序、齊、空；8800原則
3. 動畫呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來——動畫組合、路徑設(shè)計、外部資源的插入鏈接、動畫語言運用
二、設(shè)計理念
1. 簡單才是真美——終版課件（PPT）優(yōu)化
2. 一鍵切換：講師手冊設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)格式及運用
3. 懸念導(dǎo)向：學(xué)員稿的整理及設(shè)計
練習(xí)：現(xiàn)場設(shè)計課件封面、繪制參考線、母版模版、備注頁信息、講師手冊設(shè)計七步曲

第七講：一“名”驚人——課程命名
一、好課程的名字標(biāo)準(zhǔn)是什么？
1. 課程破題的三個關(guān)鍵詞——主題、角度、方向
2. 課程命名的七字法則——精準(zhǔn)、優(yōu)雅、沖擊力（常見命名誤區(qū)分析）
二.品牌課程命名的五種經(jīng)典方法
1. 模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念
分組討論：這些課名為什么吸引人？——最佳課程命名案例展示
分組討論與小組展示：我的課程我作主 

曾任世界500強富士康BU人力資源部長、廠區(qū)培訓(xùn)部長
曾任世界500強京東集團人才發(fā)展經(jīng)理
曾任中國百強化工德納股份 集團培訓(xùn)經(jīng)理、HRBP經(jīng)理
國家一級人力資源管理師
江蘇省企業(yè)技能人才評價專家組成員
《全國高級企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師》授證講師
日產(chǎn)訓(xùn)（中國）原版MTP-TTT授權(quán)認(rèn)證講師
基層班組長TWI-JI/JS/JM/JR課程導(dǎo)師
主導(dǎo)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、管理類培訓(xùn)項目60余個
【個人簡介】
陶老師在近二十年的團隊運營與管理過程中不斷總結(jié)與實踐，實踐工作經(jīng)歷涵蓋富士康事業(yè)處人力資源負(fù)責(zé)人、富士康（淮安）培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人、京東物流人才發(fā)展經(jīng)理等，多維度的工作視角，豐富的實操案例，使陶老師能精準(zhǔn)挖出企業(yè)管理痛點，設(shè)計全面解決方案。
富士康科技集團：主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)項目、培訓(xùn)體系、講師體系、課程體系、人才培養(yǎng)體系等，作為廠區(qū)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，發(fā)起和主導(dǎo)經(jīng)理級、課長級等管理者的人才項目，通過“四期聯(lián)動”、“導(dǎo)師+團建融入”、“關(guān)卡考核”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等方式，為企業(yè)的管理精進輸出200多位優(yōu)秀的管理者。
京東集團：在京東集團工作期間，作為某省區(qū)人才發(fā)展負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)人才發(fā)展體系建設(shè)與完善制度建設(shè)、月度培訓(xùn)管控、內(nèi)訓(xùn)師與課程體系搭建、人才盤點、人才項目、領(lǐng)導(dǎo)力項目推動等，作為省區(qū)內(nèi)主講領(lǐng)導(dǎo)力講師，主講《MTP管理者核心能力提升》、《高效能人士的七個習(xí)慣》、《高效時間管理》等課程，并主導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力課程任證，帶出了20多位領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)師，他們已成為集團系統(tǒng)內(nèi)部培訓(xùn)的中堅力量！
能診斷企業(yè)問題開發(fā)課程：培訓(xùn)領(lǐng)域經(jīng)驗以及復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)，能夠有效結(jié)合企業(yè)實際情況診斷并解決問題，曾2次為西游集團的中高層量身定制培訓(xùn)項目，結(jié)合公司的發(fā)展現(xiàn)況及團隊的瓶頸問題等訂制課程，進行長達(dá)6天的《MTP管理者核心能力提升》、《管理者的人才管理沙盤》等技能特訓(xùn)，使公司的管理瓶頸迎刃而解，并導(dǎo)入人才盤點九宮格、PDP風(fēng)格特及時間管理工具表等，培訓(xùn)效果受到公司高層高度評價。

陶老師19年的企業(yè)管理經(jīng)驗，在教練技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、中高層管理、基層管理、有效激勵、有效溝通等企業(yè)管理部分有深入研究，并開發(fā)出一整套企業(yè)管理方向的培訓(xùn)課程體系，主導(dǎo)參與的企業(yè)培訓(xùn)項目有60余個。陶老師致力于領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能課題研究，為幫助客戶通過主講課題實現(xiàn)持續(xù)成長，實現(xiàn)強企夢、強國夢而矢志奮斗！    

【主講課程】
中高層管理
01《綜合管理——MTP邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)者的實學(xué)與哲學(xué)》
02《中流砥柱——管理者核心能力提升訓(xùn)練》
03《激發(fā)潛能——教練型領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉》
04《習(xí)慣致勝——卓越效能的七項修煉》
05《人才管理——管理者的嚙合式人才管理》（非人升級版）
06《管理定位——中高管角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力》
07《團隊致勝——高績效團隊打造》
08《戰(zhàn)略解碼——管理者的目標(biāo)管理與計劃落地工作坊》
09《后浪計劃——激活新生代”95后、00后”員工的管理技巧》
10《角色轉(zhuǎn)變——從技術(shù)走向管理》
11《悅?cè)诉_(dá)己——高效溝通技巧》
12《分身有術(shù)——時間管理和工作效率提升》
13《使命必達(dá)——高效執(zhí)行力的實踐技巧》
14《執(zhí)行有法——高效執(zhí)行的四維修煉》
基層管理
15《有效待人——如何讓員工積極的配合工作》（TWI JR）
16《有效指導(dǎo)——如何教會員工快速掌握技能》（TWI JI）
17《標(biāo)桿班組——打造高效能班組長》
人力資源及TTT課程
18《駕馭講臺——課堂呈現(xiàn)與演繹技巧》
19《七步成課——課程結(jié)構(gòu)設(shè)計與開發(fā)》
20《言之有道——高能演講與表達(dá)》
21《TTM—企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)管理沙盤》
22《內(nèi)訓(xùn)師體系搭建與運營實戰(zhàn)訓(xùn)練》

【學(xué)員評價】
陶躍老師的課程干貨多、簡潔明了、實用奏效。沒有花哨的呈現(xiàn)技巧、概念講解由淺入深，讓逐層加深記憶，感覺陶老師每一年的功力都在進階，以后我們企業(yè)會繼續(xù)聘請并輔導(dǎo)員工提升。
——江蘇鹽業(yè)集團-井神股份培訓(xùn)中心 王海燕部長
感謝陶老師的精彩分享，一天的內(nèi)容精彩而充實，最令我印象深刻的是陶老師授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，用自己的經(jīng)歷講述課程內(nèi)容，更是讓人能深入理解能力概念和術(shù)語名詞，一天的時間感覺非常緊湊、快過，期待陶老師的下次分享。 ——江蘇衛(wèi)民藥房連鎖 孫總監(jiān)

課程實在太精彩了！走進課程之前，以為這個課程和其他老師課程大同小異，但學(xué)完之后才發(fā)現(xiàn)并非如此。這兩天，通過老師精彩的授課，給了我很多新的視角和思路，特別是在針對管理技巧干貨方面，真真是受益良多。 ——淮安市政設(shè)計研究院 董副總
陶老師培訓(xùn)授課直接明了、邏輯清晰，課程內(nèi)容顛覆了我們多年所積累下來所謂的管理難的觀點，帶給我們前所未有的高度，課程中分享許多實用可快速落地的管理方法。更重要的是課程中的很多觀點和案例都是陶老師實戰(zhàn)經(jīng)驗積累得來。 ——建華建材 張經(jīng)理 

• 大額保單營銷與開發(fā)

   

  課程背景：作為銷售人員其業(yè)績波動80%的原因是由20%的高端客戶引發(fā)的。所謂的高端客戶，就是市場上賣方認(rèn)為具為戰(zhàn)略意義的客戶。根據(jù)20/80原則，他們是賣方的“貴人”，是需要給予特殊“禮遇”的一群。而銷售人員的業(yè)績徘徊不前，80%的原因是因為心態(tài)和專業(yè)技能的缺乏而導(dǎo)致的。高端客戶的忠誠度決定了其..

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• 主動出擊——增量客群的獲取與開發(fā)

   

  導(dǎo)引：銀行客戶管理現(xiàn)狀與思考1.客戶管理中的全量思維2.不同客群的差異化經(jīng)營思路第一講：拓客引流準(zhǔn)備要點一、拓客引流的核心與流程1.拓客引流的兩大核心要點2.拓客引流的四個階段3.常態(tài)拓客的六字精髓二、客群及環(huán)境摸底1.邁開腿，做好500米、1公里和3公里的三圈調(diào)研2.畫地圖，網(wǎng)格化劃分區(qū)域，精準(zhǔn)定位客群3.做..

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