【培訓(xùn)對(duì)象】
項(xiàng)目總監(jiān)、部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、從技術(shù)走向管理的后備干部等

【培訓(xùn)收益】

1團(tuán)隊(duì)管理認(rèn)知（2小時(shí)）
1.1認(rèn)識(shí)兩種不同的團(tuán)隊(duì)？
永久性團(tuán)隊(duì)及其特點(diǎn)
臨時(shí)性團(tuán)隊(duì)及其特點(diǎn)
1.2當(dāng)代團(tuán)隊(duì)管理的痛點(diǎn)與難點(diǎn)
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有待提升
團(tuán)隊(duì)角色職責(zé)不清晰
團(tuán)隊(duì)協(xié)同溝通成本高
團(tuán)隊(duì)人員能力不足
團(tuán)隊(duì)人數(shù)配置不合理
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與考核不清晰
無法有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)
1.3團(tuán)隊(duì)管理生命周期及其管理風(fēng)格
團(tuán)隊(duì)管理生命周期概述
管理者的四種角色認(rèn)知
管理者在團(tuán)隊(duì)管理生命周期中的管理風(fēng)格
1.4認(rèn)識(shí)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)有哪些特點(diǎn)？
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)如何分工與協(xié)作？
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工具與技術(shù)有哪些？
如何與不同性格特質(zhì)的高效的溝通？
如何激勵(lì)不同性格特質(zhì)的人？
1.5復(fù)雜客戶IT信息化系統(tǒng)集成項(xiàng)目環(huán)境的團(tuán)隊(duì)組建與角色認(rèn)識(shí)案例演練（1小時(shí)）
客戶關(guān)鍵相關(guān)者識(shí)別
客戶項(xiàng)目組角色職責(zé)認(rèn)知
供應(yīng)商項(xiàng)目組角色職責(zé)認(rèn)知
建立項(xiàng)目通暢的溝通路徑
部署流動(dòng)的項(xiàng)目溝通矩陣
2團(tuán)隊(duì)授權(quán)激勵(lì)案例互動(dòng)與演練（4小時(shí)）
2.1工作授權(quán)與匯報(bào)工作模型
2.2工作目標(biāo)授權(quán)與激勵(lì)（1小時(shí)）
目標(biāo)定義描述需遵循的SMARTI原則
目標(biāo)分解與目標(biāo)責(zé)任矩陣
目標(biāo)優(yōu)先級(jí)、排序、權(quán)重技術(shù)
目標(biāo)的責(zé)任值與激勵(lì)值定義
開源節(jié)流的目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制
團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)如何發(fā)放？
2.3IT信息化系統(tǒng)集成項(xiàng)目工作目標(biāo)授權(quán)與激勵(lì)案例演練（1小時(shí)）
確定目標(biāo)的維度
分解目標(biāo)KPIs
與團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)值并承諾
定義目標(biāo)的激勵(lì)機(jī)制
2.4工作計(jì)劃授權(quán)與激勵(lì)（1小時(shí)）
計(jì)劃管理三步法簡(jiǎn)介
時(shí)間箱迭代執(zhí)行計(jì)劃管理方法
基于時(shí)間箱迭代執(zhí)行計(jì)劃的激勵(lì)機(jī)制
2.5IT信息化系統(tǒng)集成項(xiàng)目工作計(jì)劃授權(quán)與激勵(lì)案例演練（1小時(shí)）
排定工作任務(wù)優(yōu)先級(jí)（MoSoW優(yōu)先級(jí)技術(shù)案例應(yīng)用）
制作時(shí)間箱計(jì)劃（2周工作計(jì)劃）
團(tuán)隊(duì)資源復(fù)用及其協(xié)同分工（有效工作時(shí)間分析）
定義時(shí)間箱激勵(lì)機(jī)制（如何做到為自己做？）
2.6目標(biāo)計(jì)劃及其團(tuán)隊(duì)狀態(tài)定期評(píng)估
尋找目標(biāo)計(jì)劃差距
標(biāo)注紅黃綠等
后續(xù)措施責(zé)任人與處理時(shí)限約定
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
3團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通案例互動(dòng)與演練（4小時(shí)）
3.1項(xiàng)目全生命周期團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)溝通視頻案例互動(dòng)點(diǎn)評(píng)分享（2小時(shí)）
3.1.1從項(xiàng)目啟動(dòng)來學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)溝通
如何識(shí)別干系人的需求？
如何定義項(xiàng)目的任務(wù)？
如何成功召開一個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)？
小組思考：項(xiàng)目剛開始就已經(jīng)偏離了正常的軌道？
項(xiàng)目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)呢？
項(xiàng)目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達(dá)到上述目的？
3.1.2從項(xiàng)目規(guī)劃來學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)溝通
如何制定更可靠的計(jì)劃？
如何消除任務(wù)之間的相互依懶性風(fēng)險(xiǎn)？
如何確保規(guī)劃考慮了風(fēng)險(xiǎn)因素？
如何調(diào)優(yōu)計(jì)劃確保工期實(shí)現(xiàn)？
小組思考：項(xiàng)目經(jīng)理在規(guī)劃環(huán)節(jié)是不是錯(cuò)上加錯(cuò)？
項(xiàng)目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)呢？
項(xiàng)目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達(dá)到上述目的？
3.1.3從項(xiàng)目執(zhí)行來學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)溝通
如何解決執(zhí)行過程中的沖突？
如何消除項(xiàng)目變更帶給項(xiàng)目進(jìn)度等目標(biāo)方面的影響？
如何改善原有不合理的做法和流程呢？
如何使用一些輔助工具更好的執(zhí)行加快項(xiàng)目呢？
小組思考：項(xiàng)目出現(xiàn)了沖突和問題到底是不是團(tuán)隊(duì)成員的過錯(cuò)？
項(xiàng)目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)呢？
項(xiàng)目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達(dá)到上述目的？
3.1.3從項(xiàng)目收尾來學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)溝通
項(xiàng)目收尾的流程是？
項(xiàng)目是否需要做后評(píng)估？
項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目發(fā)起人在收尾流程中的角色與職責(zé)
項(xiàng)目經(jīng)理如何在上述環(huán)節(jié)體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)呢？
項(xiàng)目經(jīng)理如何靈活使用溝通工具與技術(shù)達(dá)到上述目的？
3.2IT信息化系統(tǒng)集成項(xiàng)目復(fù)雜情境中的多角色團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部溝通案例演練（1小時(shí)）
如何制定內(nèi)外部溝通計(jì)劃？
如何確定溝通的優(yōu)先級(jí)？
如何選擇最合適的溝通方式方法？
3.3IT信息化系統(tǒng)集成項(xiàng)目中關(guān)鍵問題分析與解決團(tuán)隊(duì)協(xié)同溝通案例演練（1小時(shí)）
掌握Workshop引導(dǎo)式研討會(huì)教練技術(shù)
根本性原因分析技術(shù)演練
給出問題的根本性原因與解決方案
4高效團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)與輔導(dǎo)（2小時(shí)）
4.1項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)崗位技能學(xué)習(xí)地圖
管理者
執(zhí)行者
支持者
4.2項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)與教練
管理者在項(xiàng)目行動(dòng)學(xué)習(xí)中的角色定位
項(xiàng)目行動(dòng)學(xué)習(xí)流程與步驟
管理者如何進(jìn)行教練輔導(dǎo)？
行動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)鍵交付成果呈現(xiàn)
4.3項(xiàng)目復(fù)盤與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)
復(fù)盤目錄
復(fù)盤的頻率
復(fù)盤的流程與步驟
4.4經(jīng)驗(yàn)與案例萃取
為什么說管理者應(yīng)當(dāng)成為組織中的萃取師？
經(jīng)驗(yàn)萃取的流程與工具技術(shù)有哪些？
如何編制企業(yè)案例并進(jìn)行案例推廣？
5.培訓(xùn)總結(jié)
注：講師授課內(nèi)容和時(shí)間會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

 

 朱煥老師
—企業(yè)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專家
 國家項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)首批入庫專家
 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)學(xué)士，項(xiàng)目管理碩士，師從項(xiàng)目管理業(yè)界泰斗汪小金教授（國際項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)PMBOK審校主任）
 百度云-國家電投“三網(wǎng)融合”項(xiàng)目集經(jīng)理，曾任全球500強(qiáng)科技外企項(xiàng)目集經(jīng)理
 美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMP®（項(xiàng)目管理專業(yè)人士認(rèn)證）
 英國商務(wù)部(OGC) PRINCE 2®（國際項(xiàng)目管理師認(rèn)證）
 美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMI-ACP®（敏捷項(xiàng)目管理專業(yè)人士）
 美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PgMP®（項(xiàng)目集管理專業(yè)人士，全國僅400人）
 美國產(chǎn)品開發(fā)與管理協(xié)會(huì)NPDP®（產(chǎn)品經(jīng)理國際資格認(rèn)證）
 工業(yè)與信息化部高級(jí)信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師
 國家外國專家局官方首批授權(quán)PMP®項(xiàng)目管理培訓(xùn)師（全國僅80人）
 國家外國專家局官方首批授權(quán)ACP®敏捷項(xiàng)目管理培訓(xùn)師（全國僅26人）
 PMP®輔導(dǎo)用書紅皮書《汪博士析辨 PMP®易混術(shù)語》副主編（中國電力出版社） 2018年
 美國暢銷書《Project Management JumpStart 項(xiàng)目管理快速入門》主譯者（電子工業(yè)出版社） 2021年
 北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院特邀講師
 清暉項(xiàng)目管理PMP認(rèn)證課程資深講師
【出版專著】

作為副主編與研究生導(dǎo)師汪小金教授合著項(xiàng)目管理認(rèn)證書籍《汪博士析辨 PMP®易混術(shù)語》，
作為主譯者翻譯和出版美國暢銷書《Project Management JumpStart 項(xiàng)目管理快速入門》
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
朱老師獲得項(xiàng)目管理碩士學(xué)位，師從項(xiàng)目管理業(yè)界泰斗汪小金教授，并有豐富的項(xiàng)目管理實(shí)踐和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
朱老師擁有8年項(xiàng)目管理培訓(xùn)和咨詢顧問經(jīng)驗(yàn)、15年項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、20個(gè)大型軟件開發(fā)項(xiàng)目（千萬元級(jí)以上）的項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
作為Welocalize（中國）本地化軟件項(xiàng)目總監(jiān)，負(fù)責(zé)軟件本地化項(xiàng)目開發(fā)和整體項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)搭建，從0到1，從0人到110人創(chuàng)建多媒體本地化團(tuán)隊(duì)，幫助企業(yè)從全球行業(yè)排名27位上升到第6位，在工作期間幫助該企業(yè)中國營業(yè)額增長了100%。
作為Autodesk公司項(xiàng)目群總監(jiān)，負(fù)責(zé)Autodesk公司最重要項(xiàng)目Inventor產(chǎn)品線的管理，幫助公司優(yōu)化整個(gè)項(xiàng)目管理的體系，隨著項(xiàng)目管理流程、方法論、工具等多個(gè)具體細(xì)節(jié)的完善，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的資源使用率、項(xiàng)目成功交付率以及客戶的滿意度提升了60%。
作為百度云-國家電投“三網(wǎng)融合”項(xiàng)目集項(xiàng)目集經(jīng)理，負(fù)責(zé)整個(gè)“三網(wǎng)融合”（智慧熱網(wǎng)、政務(wù)網(wǎng)、社區(qū)網(wǎng)）項(xiàng)目。該項(xiàng)目集總合同額2200萬，其中包括GIS BIM、水利仿真、智慧熱網(wǎng)、智能充電等人工智能模塊，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共150余人，包括研發(fā)、產(chǎn)品、設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理人員等等，分布在北京、石家莊、杭州、鄭州、常州等地，通過良好的干系人管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、進(jìn)度管控和團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理，使得項(xiàng)目的進(jìn)展非常順利，客戶滿意度高，項(xiàng)目正穩(wěn)步推進(jìn)。
朱老師作為國際認(rèn)證的PMP®/ACP®培訓(xùn)講師，項(xiàng)目管理認(rèn)證培訓(xùn)10年，培訓(xùn)場(chǎng)次超過500場(chǎng)，培訓(xùn)認(rèn)證學(xué)員超過1萬人。服務(wù)企業(yè)超過300家。
朱老師參與研發(fā)《項(xiàng)目管理六步法》自有版權(quán)模型，相比國際標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目管理方法論更加精簡(jiǎn)更易落地，更適合中國企業(yè)的實(shí)際情況。
朱老師認(rèn)為任何的企業(yè)管理效率的提升、公司業(yè)績(jī)的增長，乃至企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終都需要通過項(xiàng)目管理的理念和方法得以落地和實(shí)現(xiàn)。
朱老師致力于通過項(xiàng)目管理的課程和落地方案，助力企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
【授課風(fēng)格】
 邏輯性強(qiáng)：朱老師講課深入淺出、旁征博引、思路條理清晰、邏輯嚴(yán)密、講解透徹。項(xiàng)目管理六步法步步相扣，形成一個(gè)完整的能落地實(shí)操的方法論。
 學(xué)以致用：朱老師的課緊扣企業(yè)實(shí)際經(jīng)營狀況，把把培訓(xùn)做成 “微咨詢”，課前調(diào)研把脈診斷問題，課中結(jié)合企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目案例，將深?yuàn)W的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員，課后學(xué)員回到工作中實(shí)踐工具方法。
 訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合：朱老師通過三步走的微咨詢教學(xué)法，有效地打破了“學(xué)員課上激動(dòng)、課后感動(dòng)、回到工作中沒有行動(dòng)”的悖論。使得培訓(xùn)能真正解決學(xué)員問題，提升實(shí)際工作效率。
【主講課程】
《項(xiàng)目管理六步法》
《敏捷項(xiàng)目管理六步法》
《新產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目管理》
《工程項(xiàng)目管理》
《IT實(shí)施項(xiàng)目管理》
《項(xiàng)目管理沙盤模擬》
《Microsoft Project實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》
《PMP®（項(xiàng)目管理專業(yè)人士認(rèn)證）課程》
《PMI-ACP®（敏捷項(xiàng)目管理專業(yè)認(rèn)證）課程》
《目標(biāo)與計(jì)劃管理-沙盤演練》
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤演練》
《工程項(xiàng)目監(jiān)理管理》
【服務(wù)客戶】
電力：國家電投南昌公司、中核霞浦核電、三峽集團(tuán)、國家電網(wǎng)中國電力科學(xué)研究院、國網(wǎng)永州公司、南瑞集團(tuán)、湖北電建等；
ICT：北京聯(lián)通、國網(wǎng)信息通信產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、上海聯(lián)通、福建泉州移動(dòng)、國家無線電監(jiān)測(cè)中心檢測(cè)中心、華為、廣州移動(dòng)、太原郵電等；
工程：中建五局、云南交投、金地樓宇、中鐵電氣化局等；
金融能源：光大銀行、湛江農(nóng)商銀行、中石油南京公司、招商銀行等；
制造業(yè)：中國中車、海南農(nóng)墾集團(tuán)、成都新希望集團(tuán)、云南白藥、中車株機(jī)等；
外資：IBM、Google、Apple、Autodesk、EMC、Oracle等。
【學(xué)員評(píng)價(jià)】
朱老師的課程體系化而且邏輯性很好，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，從項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、項(xiàng)目流程的建立以及項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)、干系人等各個(gè)領(lǐng)域的管理，讓我對(duì)項(xiàng)目管理有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
——云南白藥藥物研究所研發(fā)主管 王紅彬
朱老師講課有條理，思路非常清晰，而且很負(fù)責(zé)，課前做調(diào)研，課中教方法，課后跟進(jìn)度。
——光大銀行總行信息中心主任 李建恒
朱老師果然項(xiàng)目管理科班出身，講課非常專業(yè)，人有親和力，而且有理想，有抱負(fù)。
——中國聯(lián)通北京分公司維護(hù)中心 陳志楠
朱老師的課程深入淺出，旁征博引，信手拈來，確實(shí)對(duì)項(xiàng)目管理有很深的理解和造詣，相當(dāng)不錯(cuò)。 ——中國中車青島四方技術(shù)中心主任 王洪磊
【精彩瞬間】

某大型上市民企《項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)與落地》

中石油南京公司《項(xiàng)目全流程管理》 北京聯(lián)通《項(xiàng)目管理六步法》

國家電投南昌公司《工程項(xiàng)目管理六步法》

成都新希望集團(tuán)旗下德康農(nóng)牧《項(xiàng)目全流程管理》 清暉項(xiàng)目管理《PMP®認(rèn)證培訓(xùn)》

國家電投江西公司《電力工程項(xiàng)目管理》 清暉某郵電公司《PMP®認(rèn)證培訓(xùn)》

【榮譽(yù)證書】

中國國際人才交流基金會(huì)（原國家外國專家局培訓(xùn)中心，項(xiàng)目管理認(rèn)證主管政府部門）
官方首批授權(quán)PMP®（項(xiàng)目管理專業(yè)人士）培訓(xùn)師、首批授權(quán)ACP®（敏捷項(xiàng)目管理）培訓(xùn)師
（PMP®、ACP®師資證書全國持證人數(shù)不超過100人）

國際權(quán)威項(xiàng)目管理類認(rèn)證PMP®（項(xiàng)目管理專業(yè)人士）、ACP®（敏捷項(xiàng)目管理）證書

國際權(quán)威產(chǎn)品管理認(rèn)證NPDP®（產(chǎn)品管理專業(yè)人士）、多項(xiàng)目集群管理PgMP®（項(xiàng)目集管理專業(yè)人士）證書
（PgMP®持證人數(shù)全國僅400余人）

國家人社部和工信部認(rèn)證高級(jí)信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師證書
【視頻鏈接】
朱煥老師授課視頻：
https://space.bilibili.com/439597509/channel/collectiondetail?sid=352114

• 提升支行客戶經(jīng)理營銷技巧與案例實(shí)戰(zhàn)

   

  一、營銷溝通篇：客戶經(jīng)理溝通18技巧+招數(shù)客戶經(jīng)理分單兵作戰(zhàn)+團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)1.單兵作戰(zhàn)做對(duì)事情才有----效果，用對(duì)方法才有----效益,提升技巧才有----效率。2.三立六招十八法三立就是“禮+理+利”1)客戶的話題：客戶最感興趣的事。2)客戶的期盼：引導(dǎo)客戶談期望的事。3)客戶的心態(tài)：充..

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• 打造幸福力高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

   

  課程背景：現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)一些現(xiàn)象：?jiǎn)T工抱怨工作不好做、客戶要求多、同事不合作、領(lǐng)導(dǎo)不支持，對(duì)職場(chǎng)工作缺乏幸福感。整天消極抱怨、執(zhí)行力不佳、得過且過，沒有長遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃，時(shí)間管理混亂，職場(chǎng)關(guān)系緊張，不懂如何與上司及同事溝通，導(dǎo)致效率低下，憂慮自己和組織的前途！這些現(xiàn)象的根源是員工的幸福感出了問題，面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生活壓力、人際關(guān)系沖突，很多..

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• 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與協(xié)作——沙漠掘金模擬沙盤課程

   

  【沙盤介紹】 《沙漠掘金》【Gold of the Desert King】課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程；沙盤模擬課程已被清華、北大、浙大、復(fù)旦、交大等多家學(xué)府列入EMBA課程，可口可樂、飛利浦、聯(lián)想、上汽集團(tuán)等多家公司也將其列為核心內(nèi)訓(xùn)課程；沙盤模擬時(shí)學(xué)員直接反應(yīng)出自己平時(shí)的行事方法，通過沙..

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• 向阿里學(xué)習(xí)打造電商互聯(lián)網(wǎng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

   

  課程背景：從18羅漢到3萬員工，從50萬起家到現(xiàn)在1000億美元市值，由馬云于1999年創(chuàng)立的阿里巴巴已經(jīng)成為全球最大的電商平臺(tái)，并且業(yè)務(wù)已經(jīng)延伸到金融、物流、云計(jì)算、文娛、社交、AI技術(shù)等眾多領(lǐng)域，成為名副其實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)巨無霸。近20年的發(fā)展歷程里，阿里巴巴通過獨(dú)特的管理理念和方法，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)做到“形散而神不散”、&ldquo..

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• 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

   

  一、團(tuán)隊(duì)認(rèn)知引子：史上最大戰(zhàn)損比200:80000是怎么產(chǎn)生的l從平庸團(tuán)隊(duì)到卓越團(tuán)隊(duì)n認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)n團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙n團(tuán)隊(duì)曲線n高績(jī)效組織的基石l從高績(jī)效組織到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)n高績(jī)效的要素：戰(zhàn)略組織能力n從組織能力2.0到2.0+n從組織能力2.0+到團(tuán)隊(duì)能力2.0+n團(tuán)隊(duì)能力3+3案例：史上最佳團(tuán)隊(duì)的各角色與關(guān)鍵行..

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• 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

   

  第一章 解讀高績(jī)效團(tuán)隊(duì)1. 為什么人多力量卻不一定大？2. 如何正確理解團(tuán)隊(duì)精神？3. 怎樣才算是具備團(tuán)隊(duì)精神？4. 怎樣才是一支真正的團(tuán)隊(duì)？5. 在團(tuán)隊(duì)問題上有哪些誤區(qū)？6. 如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？²案例：下一人倒下的會(huì)不會(huì)是華為？²案例：小米雷軍如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)叫板蘋果？第二章 高績(jī)效團(tuán)..

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