【培訓(xùn)對(duì)象】
新員工、全體員工、瓶頸期員工、基層管理者、HR、處于快速成長(zhǎng)期，轉(zhuǎn)型期，跨界期的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等。

【培訓(xùn)收益】
1、使員工清晰自己當(dāng)前階段的角色和定位，找到職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)； 2、使員工理解組織與個(gè)人的關(guān)系，從打工者轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)聯(lián)盟者； 3、使員工清晰自己的能力和優(yōu)勢(shì)，提升滿(mǎn)意度降低挫敗感； 4、使員工能發(fā)揮自己的潛能，提升組織整體效能； 5、使員工了解提升軟實(shí)力的方法

開(kāi)場(chǎng)破冰環(huán)節(jié)：循環(huán)式溝通
期待的職業(yè)狀態(tài)與當(dāng)前的挑戰(zhàn)分別是什么？
第一講：職業(yè)的本質(zhì)是什么
開(kāi)場(chǎng)：職業(yè)夢(mèng)想圖
互動(dòng)：小組討論
知識(shí)點(diǎn)：
目標(biāo)
能力
資源
結(jié)論：我們的職業(yè)發(fā)展需要清晰的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力和資源。
第二講：如何做聰明的努力
職業(yè)生涯管理模型一：人職匹配
開(kāi)場(chǎng)：人與職場(chǎng)的關(guān)系是什么？
知識(shí)點(diǎn)：人職匹配模型
互動(dòng)：案例分析
結(jié)論：適應(yīng)就是在面對(duì)變化時(shí)，快速升級(jí)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
職業(yè)生涯管理模型二：職業(yè)發(fā)展階段及策略
開(kāi)場(chǎng)：職場(chǎng)發(fā)展與人生發(fā)展有何關(guān)系？
知識(shí)點(diǎn)：職業(yè)發(fā)展的3個(gè)階段及每個(gè)階段的發(fā)展策略
前期（1-5年）：以能力為導(dǎo)向，努力讓組織滿(mǎn)意
中期（5-10年）：以需求為導(dǎo)向，讓自己滿(mǎn)意
后期（10年以上）：循序漸進(jìn)，動(dòng)態(tài)平衡
互動(dòng)：3個(gè)階段案例分析
結(jié)論：職業(yè)發(fā)展要遵循規(guī)律，實(shí)現(xiàn)未來(lái)最好的方式就是專(zhuān)注于當(dāng)下
職業(yè)生涯管理模型三：能力管理矩陣
開(kāi)場(chǎng)：做能力提升重要還是整體能力盤(pán)點(diǎn)更重點(diǎn)？
知識(shí)點(diǎn)：能力管理矩陣
優(yōu)勢(shì)區(qū)、退路區(qū)、潛能區(qū)、盲區(qū)發(fā)展策略
優(yōu)勢(shì)區(qū)：精進(jìn)+外化
退路區(qū)：重新定位，組合使用
潛能區(qū)：選定賽道、刻意練習(xí)
盲區(qū)：躲避、授權(quán)、認(rèn)真面對(duì)
互動(dòng)：蓋洛普能力解釋清單+案例實(shí)操+自測(cè)點(diǎn)評(píng)
職業(yè)生涯管理模型四：優(yōu)勢(shì)四象限
開(kāi)場(chǎng)：霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試
知識(shí)點(diǎn)：優(yōu)勢(shì)四象限
互動(dòng)：自測(cè)+點(diǎn)評(píng)
四種職業(yè)類(lèi)型：專(zhuān)家型、管理型、技術(shù)型、影響型
各類(lèi)型與實(shí)際工作匹配后的發(fā)展策略
完全重合：精進(jìn)優(yōu)勢(shì)，提升做事層級(jí)
相鄰：靠攏優(yōu)勢(shì)區(qū)
對(duì)角線(xiàn)：主戰(zhàn)場(chǎng)確保在優(yōu)勢(shì)區(qū)，對(duì)角線(xiàn)零缺陷
結(jié)論：一專(zhuān)、多能、零缺陷助力職業(yè)發(fā)展
總結(jié)論：盤(pán)點(diǎn)你的能力、發(fā)掘你的優(yōu)勢(shì)、把握你的趨勢(shì)、定位你的方向
第三講：如何提升內(nèi)驅(qū)力
職業(yè)生涯管理模型六：三葉草
開(kāi)場(chǎng)：好工作的標(biāo)準(zhǔn)？
知識(shí)點(diǎn)：興趣+能力+價(jià)值=好工作
互動(dòng)：常見(jiàn)的職業(yè)情緒缺乏的表現(xiàn)及評(píng)分
每一個(gè)要素缺失對(duì)應(yīng)的驅(qū)動(dòng)策略
興趣：提升興趣、增加變化、工作外平衡
能力：降低要求、提升能力、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
價(jià)值：清晰原因、價(jià)值鏈接、主動(dòng)投入
結(jié)論：興趣、能力、價(jià)值助力職業(yè)飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)，才能提供源源不斷的內(nèi)驅(qū)力
第四講：提升職場(chǎng)軟實(shí)力
（一）如何打造第一印象
指甲
發(fā)型（男生、女神）
臉部
配飾（手表、眼鏡、筆、耳環(huán)）
服飾（休閑、商務(wù)休閑、服裝顏色）
（二）如何用微表情在人際之間傳遞親和力
1、目光
眼睛向上——不自信，準(zhǔn)備不足
眼睛向下——輕蔑、動(dòng)機(jī)不純
眼睛向左右——不尊重、不關(guān)注對(duì)方
2、手指
3、手掌
4、手勢(shì)
5、其他肢體
工作場(chǎng)合中的站姿、坐姿和走姿和蹲姿
工作場(chǎng)合中的物品遞接、拿取
現(xiàn)場(chǎng)演練：結(jié)合工作場(chǎng)景練習(xí)
（三）懂禮儀禮節(jié)的工作氛圍更能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
1. 電話(huà)禮儀
座機(jī)：
接打電話(huà)的聲音、表情、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)
接聽(tīng)時(shí)的禮貌用語(yǔ)、寒暄、記錄
掛斷電話(huà)禮儀：誰(shuí)應(yīng)該先掛電話(huà)，怎么掛電話(huà)
手機(jī)：
手機(jī)鈴聲
接聽(tīng)的音量
存放位置
打電話(huà)時(shí)機(jī)和方位
公共場(chǎng)合，悄聲離開(kāi)
手機(jī)播放音量
微信：
微信表情
微信標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
微信語(yǔ)音/視頻
微信會(huì)議
第五講：課程總結(jié)/回顧 

曾任：大型地產(chǎn)公司珠海市華策集團(tuán)（地產(chǎn)TOP50） 人力資源經(jīng)理
曾任：上市公司深圳市新城市規(guī)劃（股票代碼300778）人力資源經(jīng)理
曾任：西安建筑科技大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、東南大學(xué)、西南交通大學(xué)、南方科技大學(xué)等雙一流院校 職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師
現(xiàn)任：中國(guó)銀行、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、廣發(fā)銀行、浦發(fā)銀行等金融機(jī)構(gòu)校招、社招、內(nèi)部競(jìng)聘、人才盤(pán)點(diǎn)、人才發(fā)展顧問(wèn)
15年團(tuán)隊(duì)管理與人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、累積授課5000+場(chǎng)次，培訓(xùn)人次10000+，平均好評(píng)率97%以上
帆書(shū)課程認(rèn)證翻轉(zhuǎn)師
職業(yè)生涯規(guī)劃版權(quán)課授權(quán)講師
TTT國(guó)際認(rèn)證講師
DISC國(guó)際認(rèn)證講師、DISC測(cè)評(píng)報(bào)告分析引導(dǎo)師
國(guó)家高級(jí)人力資源管理師
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師（人力資源方向）

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
李曉慧老師擁有近15年的團(tuán)隊(duì)管理和企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)（其中10年上市公司人力資源管理、團(tuán)隊(duì)管理、內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目課程經(jīng)歷；5年商業(yè)講師經(jīng)歷）累積授課5000+場(chǎng)次，培訓(xùn)人次10000+，平均好評(píng)率97%以上。
【中基層綜合效能提升】
在華策集團(tuán)任職期間，在人才梯隊(duì)建設(shè)和培養(yǎng)項(xiàng)目中，從一線(xiàn)員工到中基層管理者，從集團(tuán)總部，到下屬地產(chǎn)板塊、物業(yè)板塊、科技板塊、酒店板塊等近40個(gè)子公司，針對(duì)新晉管理干部100余人、進(jìn)行了10類(lèi)管理類(lèi)課程的培訓(xùn)，例如《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》《高效溝通技巧》《管理者角色認(rèn)知》等，培訓(xùn)后整體團(tuán)隊(duì)效能提升了20%。
【跨公司/部門(mén)溝通與協(xié)作】
在新城市規(guī)劃集團(tuán)任職期間，為了解決集團(tuán)與各二級(jí)子公司之間，事業(yè)部與事業(yè)部之間，因跨公司/部門(mén)導(dǎo)致的溝通協(xié)調(diào)問(wèn)題，為中基層管理人員進(jìn)行《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》、《如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》輪訓(xùn)，培訓(xùn)后學(xué)員系統(tǒng)掌握跨部門(mén)思維障礙、跨部門(mén)溝通的技能與方法、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提高他們?cè)趯?shí)際溝通過(guò)程中面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)的決策能力和執(zhí)行力，半年內(nèi)各部門(mén)之間的沖突率下降至0，相互的協(xié)作評(píng)價(jià)提升至滿(mǎn)意。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
1、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》系列培訓(xùn)——10000+基層員工、12個(gè)專(zhuān)題、164場(chǎng)培訓(xùn)、授課累積2000+小時(shí)
為華策集團(tuán)中基層管理人員進(jìn)行從自我認(rèn)知、角色轉(zhuǎn)變、職業(yè)規(guī)劃到管理技能共12個(gè)專(zhuān)題、164場(chǎng)輪訓(xùn)，授課時(shí)長(zhǎng)2000小時(shí)，累積學(xué)員達(dá)到10000+，中基層管理人員覆蓋率達(dá)到85%，學(xué)員好評(píng)率達(dá)98%，在培訓(xùn)后期，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)技能，將實(shí)際生涯規(guī)劃中的優(yōu)秀案例沉淀下來(lái)，形成了3000+職業(yè)規(guī)劃類(lèi)案例的案例庫(kù)，在公司在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)上開(kāi)放，促進(jìn)其他人員快速?gòu)?fù)制經(jīng)驗(yàn)，提升問(wèn)題解決速度 ，從而提升企業(yè)的整體效能。
2、團(tuán)隊(duì)效能提升系列培訓(xùn)——300+中層干部、8個(gè)專(zhuān)題、57場(chǎng)培訓(xùn)、授課累積500+小時(shí)
為新城市集團(tuán)及14個(gè)子公司進(jìn)行中高層管理類(lèi)培訓(xùn)，課題如：《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》、《如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》、《DISC知彼解己——團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》《可復(fù)制的面試官》等，其中涉及8個(gè)專(zhuān)題、共計(jì)57場(chǎng)培訓(xùn)、授課累積500+小時(shí)，參訓(xùn)管理者達(dá)300+人。培訓(xùn)后并通過(guò)評(píng)估、實(shí)踐、改進(jìn)等方式進(jìn)行各類(lèi)管理工具的落地實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了管理團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，提升了組織整體效能。
3、翻書(shū)為課培訓(xùn)項(xiàng)目——50+本書(shū)、80個(gè)專(zhuān)題、120場(chǎng)培訓(xùn)、授課累積1000+小時(shí)，學(xué)員參與度高達(dá)98%以上
為新城市集團(tuán)及14個(gè)子公司選擇綜合效能提升類(lèi)書(shū)籍，如：《拆掉思維里的強(qiáng)》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》、《可復(fù)制的溝通力》等，并將這些書(shū)籍中的核心知識(shí)點(diǎn)以翻轉(zhuǎn)課堂的形式呈現(xiàn)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龁T工綜合效能的工具和方法。此項(xiàng)目歷時(shí)3年，翻書(shū)共計(jì)56本，涵蓋80個(gè)專(zhuān)題，共計(jì)授課120場(chǎng)，約1000+小時(shí)，中基層員工參訓(xùn)率達(dá)98%。此舉措受到集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)，不僅使企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)節(jié)省20%，更是連續(xù)3年使企業(yè)人均產(chǎn)值提升13%。
4、綜合效能提升類(lèi)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)——企事業(yè)單位進(jìn)行2000+場(chǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)10000+人，多評(píng)分高達(dá)98%，返聘率超過(guò)80%
李老師先后為中廣核集團(tuán)（培訓(xùn)主題：?jiǎn)T工職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)員層次：新員工，人數(shù)：200+人，返聘4期，98%好評(píng)率）、中國(guó)移動(dòng)（培訓(xùn)主題：?jiǎn)T工職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)員層次：中基層管理者，人數(shù)：140人，返聘2期，97%好評(píng)率）、中海地產(chǎn)（培訓(xùn)主題：跨部門(mén)溝通與協(xié)作，學(xué)員層次：中基層管理者，人數(shù)：100+人，返聘2期，98%好評(píng)率）、江西國(guó)泰集團(tuán)股份有限公司（培訓(xùn)主題：可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)員層次：中基層管理者，人數(shù)：100+人，返聘2期，98%好評(píng)率）、招商銀行（培訓(xùn)主題：可復(fù)制的面試官，學(xué)員層次：中基層管理者，人數(shù)：300+人，返聘3期，97%好評(píng)率）、深圳市鹽田港集團(tuán)有限公司、華融資產(chǎn)管理股份有限公司、深圳煙草工業(yè)有限責(zé)任公司、深圳市天?。瘓F(tuán)）股份有限公司、、深圳鐵塔投資集團(tuán)有限公司等單位進(jìn)行綜合效能類(lèi)課程授課，返聘率達(dá)80%以上。
【授課風(fēng)格】
沉浸體驗(yàn)：運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，將抽象的理論與實(shí)際情境相融合，打造真實(shí)且引人入勝的體驗(yàn)，使學(xué)員能夠全身心地投入其中，直面挑戰(zhàn)，從中獲得深刻的啟示和豐富的收獲。
實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向：課程內(nèi)容緊密?chē)@職場(chǎng)實(shí)踐中常見(jiàn)的問(wèn)題，聚焦實(shí)際場(chǎng)景，學(xué)員深度參與，通過(guò)案例教學(xué)和情景分析，以及單元練習(xí)和課后行動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)員在課堂上達(dá)到記憶、理解，在工作中能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)的無(wú)縫對(duì)接，既具趣味性又富有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值。
輕松學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)式教學(xué)，風(fēng)格既穩(wěn)重又活潑，內(nèi)容充實(shí)且邏輯清晰，以深入淺出的方式傳授職場(chǎng)效能提升知識(shí)，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中受到啟發(fā)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

【主講課程】
綜合效能提升類(lèi)
個(gè)人管理：
《突破瓶頸 暢享職場(chǎng)——員工核心競(jìng)爭(zhēng)能力提升》
《目標(biāo)與時(shí)間管理——如何利用時(shí)間管理提升職場(chǎng)效能》
《新生代成長(zhǎng)法則——新員工如何快速完成蛻變》
《職場(chǎng)幸福法則——如何重拾員工職業(yè)動(dòng)力》
《如何跳出心智模式陷阱》——《拆掉思維里的墻》翻轉(zhuǎn)課堂
團(tuán)隊(duì)管理：
《可復(fù)制的面試官》——如何提升招聘準(zhǔn)確率》
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》
《DISC知彼解己——團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作》
《可復(fù)制的溝通力——如何高效提升溝通力》
《領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知與高效溝通》——《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》翻轉(zhuǎn)課堂
《如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》—《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》翻轉(zhuǎn)課堂 

• 房地產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練

   

  培訓(xùn)目標(biāo)市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)分析是一個(gè)項(xiàng)目策劃前期準(zhǔn)備工作的重要組成部分，只有在深入徹底的市場(chǎng)調(diào)查和精確、規(guī)范的市場(chǎng)分析的前提下，營(yíng)銷(xiāo)策劃和市場(chǎng)操作才有規(guī)可循，也只有這樣，才有可能獲得成功課程大綱 房地產(chǎn)實(shí)戰(zhàn):職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程第一章銷(xiāo)售現(xiàn)場(chǎng)素質(zhì)訓(xùn)練一、語(yǔ)言訓(xùn)練:信息從語(yǔ)言學(xué)講是指事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)或差異（一）語(yǔ)言溝通原理：..

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