【培訓(xùn)對(duì)象】
公司員工

【培訓(xùn)收益】
1、識(shí)別激勵(lì)信號(hào)：及時(shí)感知員工需求與動(dòng)力變化。 2、掌握激勵(lì)原則：應(yīng)用心理學(xué)原理，科學(xué)激勵(lì)。 3、個(gè)性化激勵(lì)方案：定制策略，滿足不同員工需求。 4、提升激勵(lì)技巧：通過多種方法提高激勵(lì)效果。 5、激勵(lì)工具應(yīng)用：合理選擇工具，實(shí)施有效激勵(lì)。

 一、合理激勵(lì)，提能增效的管理技巧
1.1 需要激勵(lì)的信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢?br /> 我覺得不管我多努力，結(jié)果好像都一樣
我覺得現(xiàn)狀就挺好
我累了，現(xiàn)在只想過一種簡(jiǎn)單平靜的生活
【案例】獵犬試驗(yàn)
1.2 激勵(lì)的心理學(xué)原理：刺激—需求—行動(dòng)
激勵(lì)理論：XY理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論
激勵(lì)中的常見誤區(qū)
不同層次學(xué)員的不同需求
案例討論：如何讓學(xué)員積極、高意愿地接受教練的挑戰(zhàn)性任務(wù)
1.3 激勵(lì)的3個(gè)步驟
公平
穩(wěn)定
兌現(xiàn)
1.4 激勵(lì)的8個(gè)原則
目標(biāo)原則
物質(zhì)與非物質(zhì)結(jié)合
引導(dǎo)原則
合理原則
明確原則
時(shí)效原則
正負(fù)結(jié)合
按需原則
1.5 根據(jù)員工調(diào)節(jié)激勵(lì)的四個(gè)參數(shù)
激勵(lì)時(shí)機(jī)
激勵(lì)頻率
激勵(lì)程度
激勵(lì)方向
二、 如何讓激勵(lì)觸達(dá)員工核心需求
案例討論：曹操待關(guān)羽如上賓，為什么關(guān)羽還是離開了？
2.1 不同層次員工，不同需求
馬斯洛需求層次理論
環(huán)境
行為
能力
信念/價(jià)值觀
身份
系統(tǒng)
需求識(shí)別與評(píng)估
如何識(shí)別員工的主導(dǎo)需求
評(píng)估員工需求狀態(tài)的方法和工具
需求滿足與未滿足時(shí)的行為表現(xiàn)
基于需求層次的激勵(lì)策略
針對(duì)不同需求層次的激勵(lì)方法
創(chuàng)造滿足生理和安全需求的工作環(huán)境
建立社交和尊重需求的團(tuán)隊(duì)文化
支持員工自我實(shí)現(xiàn)的策略
2.2 個(gè)性化激勵(lì)策略制定
ABC法則與員工激勵(lì)概述
事件
反應(yīng)
思想藍(lán)圖
識(shí)別激勵(lì)中的前因（Antecedents）
理解前因在激勵(lì)中的作用：環(huán)境因素、工作條件、領(lǐng)導(dǎo)行為
學(xué)習(xí)如何識(shí)別影響員工行為的關(guān)鍵前因
探討如何創(chuàng)造積極的工作環(huán)境以激發(fā)員工潛力
塑造期望的員工行為（Behavior）
確定組織期望的員工行為標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)行為塑造技巧：正向強(qiáng)化與負(fù)向強(qiáng)化
應(yīng)用行為建模，通過榜樣的力量激勵(lì)員工
設(shè)計(jì)激勵(lì)后果（Consequences）
探討后果對(duì)員工行為的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響
設(shè)計(jì)正面后果以強(qiáng)化員工的積極行為
學(xué)習(xí)如何處理負(fù)面行為，避免不良后果
個(gè)性化激勵(lì)方案設(shè)計(jì)
應(yīng)用ABC法則設(shè)計(jì)針對(duì)不同員工特征的激勵(lì)方案
學(xué)習(xí)如何結(jié)合員工的需求層次和個(gè)性進(jìn)行激勵(lì)
實(shí)踐：制定個(gè)性化激勵(lì)計(jì)劃的步驟和技巧
三、激勵(lì)方法的實(shí)踐運(yùn)用
3.1 感知位置平衡法的深度應(yīng)用
感知位置平衡法的理論架構(gòu)與實(shí)踐意義。
精準(zhǔn)識(shí)別員工感知位置的專業(yè)技巧。
案例精講：領(lǐng)先科技公司如何實(shí)現(xiàn)員工感知與激勵(lì)的精準(zhǔn)對(duì)接。
模擬實(shí)操：通過模擬對(duì)話，實(shí)操感知位置平衡激勵(lì)法。
3.2 時(shí)間線激勵(lì)法的策略運(yùn)用
時(shí)間線激勵(lì)法的理論闡釋與戰(zhàn)略意義。
構(gòu)建過去、現(xiàn)在、未來激勵(lì)策略的專業(yè)路徑。
案例剖析：制造行業(yè)如何通過時(shí)間線激勵(lì)法重塑員工留存策略。
情景構(gòu)建：運(yùn)用時(shí)間線工具，模擬員工職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)場(chǎng)景。
3.3 理解層次激勵(lì)法的系統(tǒng)實(shí)施
理解層次激勵(lì)法的系統(tǒng)框架與實(shí)操指南。
激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力的層次化策略。
案例研討：國際企業(yè)如何運(yùn)用理解層次激勵(lì)法促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
角色扮演：通過角色扮演，體驗(yàn)不同理解層次激勵(lì)法的實(shí)際效果。
3.4 教練問話式激勵(lì)的專業(yè)引導(dǎo)
教練問話式激勵(lì)的專業(yè)原則與引導(dǎo)技巧。
促進(jìn)員工自我成長(zhǎng)與反思的專業(yè)問話方法。
案例分析：專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)如何運(yùn)用教練問話提升員工問題解決能力。
實(shí)操演練：模擬教練問話場(chǎng)景，練習(xí)專業(yè)提問與傾聽技巧。
3.5 九型人格激勵(lì)法的個(gè)性化應(yīng)用
九型人格理論的專業(yè)解讀與應(yīng)用框架。
針對(duì)不同人格類型的個(gè)性化激勵(lì)策略。
案例探究：廣告行業(yè)如何根據(jù)九型人格進(jìn)行員工個(gè)性化激勵(lì)。
情景模擬：基于九型人格理論，模擬個(gè)性化激勵(lì)對(duì)話。
3.6 激勵(lì)工具的專業(yè)選擇與應(yīng)用
激勵(lì)工具的專業(yè)特性與應(yīng)用場(chǎng)景分析。
結(jié)合激勵(lì)工具制定策略的專業(yè)方法。
行業(yè)案例：不同行業(yè)中激勵(lì)工具應(yīng)用的專業(yè)案例。
團(tuán)隊(duì)演練：團(tuán)隊(duì)合作設(shè)計(jì)并實(shí)施激勵(lì)計(jì)劃。

 ——管理能力專家型教練
現(xiàn)任：私募基金（百億規(guī)模）人力資源VP；
全日制碩士，心理咨詢師；
曾任：軍校部隊(duì)管理教研室學(xué)科組長(zhǎng)，
空軍中校軍銜退役，十六年部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)；
專注研究和實(shí)踐組織管理效率、領(lǐng)導(dǎo)力、人格張力；
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理通用力，中高層領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)效率提升。

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
粟老師從事管理工作20余年，擁有16年部隊(duì)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和5年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。
長(zhǎng)期的管理與心理實(shí)踐，讓粟老師對(duì)人性的把握和團(tuán)隊(duì)的管理運(yùn)營有非常深入且獨(dú)到的見解，形成了“發(fā)展于軍隊(duì)，完善于企業(yè)”，高效，實(shí)用的管理方法論，廣受市場(chǎng)認(rèn)可和歡迎。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
現(xiàn)任某私募基金VP。任職5年來，經(jīng)歷了初創(chuàng)和發(fā)展階段，圓滿完成了日常組織的管理賦能和運(yùn)營SOP設(shè)置，搭建人才系統(tǒng)，為公司提供了有力的人才支撐。助力公司的營收和利潤(rùn)連續(xù)5年以平均15%的增速成長(zhǎng)。
擁有十六年部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。中校退役，榮立三等功四次。歷任排長(zhǎng)、干事、政治指導(dǎo)員、學(xué)科組長(zhǎng)；培訓(xùn)對(duì)象覆蓋新兵、士官、基層干部骨干、連營干部、師旅團(tuán)級(jí)干部。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
已服務(wù)：騰訊，招商，華潤(rùn)，阿里，南航，中海油，工行，茅臺(tái)，瑞幸，移動(dòng)，華勤，聯(lián)通，兵器，中交等上百家企業(yè)和單位，出彩率100%，均獲返聘。累計(jì)培訓(xùn)8000+小時(shí)，累計(jì)輔導(dǎo)50W+人次。
為白酒行業(yè)授課培訓(xùn)《中流砥柱——中層管理者能力提升訓(xùn)練》，返聘28次，共培訓(xùn)全行業(yè)6000人，幫助企業(yè)強(qiáng)化帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成績(jī)效的能力，助力公司業(yè)績(jī)連續(xù)三年雙位數(shù)增長(zhǎng)。
在為民航行業(yè)授課培訓(xùn)《內(nèi)外兼修——職場(chǎng)精英必備職業(yè)心態(tài)與高效能工作習(xí)慣》，返聘16次，共培訓(xùn)全行業(yè)1800人，幫助學(xué)員提升分析拆解任務(wù)和完成能力，培養(yǎng)職業(yè)化的成長(zhǎng)習(xí)慣。
1、【核心課程】系列內(nèi)容，被行業(yè)名企連年返聘。累計(jì)學(xué)員25W+人次。
2、【領(lǐng)導(dǎo)者管理能力訓(xùn)練】系列內(nèi)容，案例教學(xué)，出彩率100%。累計(jì)學(xué)員8W+人次。
3、【職場(chǎng)心態(tài)與職業(yè)化素質(zhì)提升】系列內(nèi)容，定制需求，模擬演練，累計(jì)學(xué)員16W+人次。

【理論體系】
粟老師高效而務(wù)實(shí)，以上千個(gè)管理案例作為材料支撐，通過經(jīng)典管理學(xué)，心理學(xué)理論作為依據(jù)，著力于兩大抓手——管人與理事。實(shí)現(xiàn)人員管理的愿干、會(huì)干、能干，和任務(wù)管理的做對(duì)、做完、做好、做順。為企業(yè)賦能溝通和執(zhí)行力強(qiáng)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，助力企業(yè)搭建能力全面的管理者人才梯隊(duì)。

【授課風(fēng)格】
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富+機(jī)智風(fēng)趣控場(chǎng)：從事管理工作20余年，心理工作14年，在各行各業(yè)形形色色的個(gè)案中，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和鮮活案例。讓學(xué)員在氣氛歡樂而思維高頻的課堂中吸收知識(shí)、轉(zhuǎn)化能力。
思維發(fā)散學(xué)識(shí)廣博，教練技術(shù)貫穿始終：粟長(zhǎng)風(fēng)熱愛學(xué)習(xí)與實(shí)踐，應(yīng)用組織行為學(xué)、博物學(xué)、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、NLP等理論和實(shí)操為解決現(xiàn)實(shí)問題提供有效方案。教練功底深厚，全程使用教練的啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思考，發(fā)現(xiàn)自身潛質(zhì)，提升崗位勝任力。
緊扣痛點(diǎn)，針對(duì)提升，課前+課中+課后全程起效：粟長(zhǎng)風(fēng)善于一針見血，發(fā)現(xiàn)隱藏在問題之后的深層痛點(diǎn)，讓學(xué)員豁然開朗，并通過相關(guān)的案例研討和情景模擬，幫學(xué)員化痛點(diǎn)為強(qiáng)項(xiàng)。課前電話訪談（或面談）+問卷調(diào)研+學(xué)員能力測(cè)試，聚焦培訓(xùn)目標(biāo)，個(gè)性化設(shè)計(jì)課程；課中強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，并通過數(shù)十個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例現(xiàn)場(chǎng)演練，提升模塊化能力；課后可安排輔導(dǎo)，協(xié)助企業(yè)做“學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為績(jī)效”的指導(dǎo)。

【核心課程】
《DeepSeek賦能管理崗位工作坊》
《達(dá)爾文群島——決策、協(xié)作、管理沉浸式沙盤劇本》（復(fù)購率高）
《中流砥柱——中層管理者能力提升訓(xùn)練》（復(fù)購率高）
《左右逢源——跨部門協(xié)作與沖突管理》 （復(fù)購率高）
《士別三日——新上任管理者角色轉(zhuǎn)換與能力提升》（復(fù)購率高）
《隔山打牛——代際領(lǐng)導(dǎo)力提升與新生代管理》（復(fù)購率高）
《內(nèi)外兼修——職場(chǎng)精英必備職業(yè)心態(tài)與高效能工作習(xí)慣》（復(fù)購率高）

【主打課程】
領(lǐng)導(dǎo)者管理能力訓(xùn)練
《慧眼識(shí)人——PDP性格分析與基層管理能力提升訓(xùn)練》
《知人善任——非人力管理者的人力資源管理》
《密切協(xié)同——高效部門協(xié)同與中層管理能力提升》
《高效協(xié)同——跨區(qū)域團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升》
《金牌教練——員工激勵(lì)與潛能開發(fā)能力訓(xùn)練》
《因勢(shì)利導(dǎo)——情景領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》
《未雨綢繆——EAP與員工心理輔導(dǎo)培訓(xùn)》
《重整旗鼓——組織變革后團(tuán)隊(duì)激活與快速適應(yīng)》
《雷厲風(fēng)行——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力能力訓(xùn)練》
《銳不可當(dāng)——培養(yǎng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《齊心協(xié)力——團(tuán)隊(duì)文化塑造與落地》
《收放自如——職場(chǎng)情緒管理與高效溝通》
《運(yùn)籌帷幄——團(tuán)隊(duì)管理者能力訓(xùn)練》
《廣納賢才——管理者性格兼容及崗位匹配能力訓(xùn)練》
《排兵布陣——中高層管理者能力素質(zhì)提升與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《群雄逐鹿——中高管理層團(tuán)隊(duì)建設(shè)與修煉》
《隔山打牛——新生代管理與代際領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》
職場(chǎng)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升
《激發(fā)潛能——運(yùn)用NLP技術(shù)拓展思維與能力》
《如沐春風(fēng)——非暴力溝通與正向思維管理》
《漸入佳境——新員工心態(tài)調(diào)整與角色轉(zhuǎn)換》
《高效溝通——職場(chǎng)精英高效溝通能力與必備職業(yè)素養(yǎng)》
《斗志昂揚(yáng)——團(tuán)隊(duì)職場(chǎng)心態(tài)建設(shè)與執(zhí)行力提升》
《齊心協(xié)力——高效團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作賦能》
《敬業(yè)擔(dān)當(dāng)——優(yōu)秀員工能力訓(xùn)練》
《提能增效——高績(jī)效精英團(tuán)隊(duì)打造》
《融會(huì)貫通——高效溝通與管理思維拓展訓(xùn)練》
《左膀右臂——核心員工能力提升訓(xùn)練》
《斗志昂揚(yáng)——個(gè)人自驅(qū)力與團(tuán)隊(duì)凝聚力提升》
《事半功倍——高效溝通能力提升訓(xùn)練》
《左膀右臂——高級(jí)助理能力提升訓(xùn)練》
《豁然開朗——職場(chǎng)壓力與情緒管理》
《抓鐵留痕——打造九段執(zhí)行力》
《后生可教——90、95、00后的管理方法》
《抽絲剝繭——問題分析與解決》

• 員工輔導(dǎo)與激勵(lì)技術(shù)

   

  第一部分：角色認(rèn)知 1、管理的層次與職責(zé)定位 2、管理者色回師第二部份：?jiǎn)T工輔導(dǎo) 1、應(yīng)用的輔導(dǎo)理念 Ø什么是輔導(dǎo) Ø為什么不愿意輔導(dǎo)下屬 Ø輔導(dǎo)過程中你的角色？ Ø輔導(dǎo)中的基本價(jià)值觀 Ø輔導(dǎo)時(shí)你應(yīng)該做什么？ 2、輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)與障礙 &Os..

  ￥   元/ 天

  人氣：2798