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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 思維訓(xùn)練工作坊 |
| 主講老師：劉方 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 垂直思考與水平思考不同的思考模式對(duì)抗性思維水平思考的目標(biāo)水平思考的4個(gè)原則邏輯的應(yīng)用二、 六頂思考帽介紹與練習(xí)白色思考帽：客觀(guān)、全面地收集信息日本式輸入兩種事實(shí)工具：思維導(dǎo)圖紅色思考帽：.. |
| 由“心”而動(dòng) ——從校園人到職場(chǎng)人-新員工職業(yè)生涯規(guī)劃 |
| 主講老師：趙衛(wèi) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：從校園到職場(chǎng)，了解職業(yè)意識(shí)互動(dòng)游戲：破冰環(huán)節(jié)，職場(chǎng)“宮心計(jì)”互動(dòng)討論：職業(yè)意識(shí)就是……？（分享發(fā)言）分組討論：《宮心計(jì)》/《如懿傳》中看職業(yè)意識(shí)（，互動(dòng)分析）一.. |
| 經(jīng)驗(yàn)萃取與問(wèn)題解決 |
| 主講老師：趙衛(wèi) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天、案例萃取課程模塊 課程模塊 學(xué)習(xí)目標(biāo)一、案例萃取意義與作用 互動(dòng)：職場(chǎng)中你最具價(jià)值的部分 1.1、職業(yè)化的7層進(jìn)階 1.2、案例萃取認(rèn)知• 案例萃取的8大價(jià)值• 案例的分類(lèi)&b.. |
| 精益生產(chǎn)單元設(shè)計(jì)培訓(xùn) |
| 主講老師：韓文召 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：精益生產(chǎn)單元生產(chǎn)模式介紹1. 精益生產(chǎn)單元生產(chǎn)模式的起源 歐美60年代開(kāi)始應(yīng)用推行； 日本上世紀(jì)80年代開(kāi)始這方面的研究 松下、NEC、奧姆龍、佳能、奧林巴斯等紛紛導(dǎo)入單.. |
| 好的運(yùn)營(yíng)需要好的體驗(yàn)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ) |
| 主講老師：陳博 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)與用戶(hù)運(yùn)營(yíng)增長(zhǎng)有什么關(guān)系？1. 以用戶(hù)行為驅(qū)動(dòng)的體驗(yàn)設(shè)計(jì)的強(qiáng)大之處是什么？案例：抖音購(gòu)物車(chē)設(shè)計(jì)2.產(chǎn)品視角和運(yùn)營(yíng)視角如何看待體驗(yàn)設(shè)計(jì)？產(chǎn)品視角用戶(hù)增長(zhǎng)視角3.注冊(cè)登.. |
| 卓越績(jī)效模式（解決方案式） |
| 主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元:企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略梳理與操作企業(yè)的困惑：面對(duì)全球低迷的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)企業(yè)該做什么樣的抉擇？為什么公司連續(xù)幾年徘徊不前企業(yè)經(jīng)營(yíng)舉步維艱？重點(diǎn)收獲：1、究竟是什么決定企業(yè)的成敗2、如.. |
| 重新定義績(jī)效——OKR敏捷績(jī)效管理 |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)OKR一、什么是OKR圖示：OKR的發(fā)展軌跡1. OKR的概念1）OKR是溝通工具2）OKR是目標(biāo)管理工具3）OKR的主要作用是避免浪費(fèi)借力合作2. OKR與績(jī)效考核1）OKR與KPI案例.. |
| 商業(yè)地產(chǎn)前期規(guī)劃與定位 |
| 主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 項(xiàng)目前期調(diào)研分析1.1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境與城市產(chǎn)業(yè)格局研究1.2 消費(fèi)群體研究1.3 城市商業(yè)模式研究1.4 行業(yè)產(chǎn)業(yè)模式研究1.5 項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境研究與分析1.6 房地產(chǎn)投資調(diào)研分析1.7 商戶(hù)調(diào)研分析1.. |
| 三國(guó)智慧與管理藝術(shù) |
| 主講老師：王澤仁 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 歷史分合論與企業(yè)興衰1. 合久必分1) 東漢之衰亡2) 蜀漢之興3) 東吳之興4) 曹魏之興 2. 分久必合1) 司馬懿韜光養(yǎng)晦2) 三分歸晉第二講 三國(guó)興衰的歷史借鑒1. 審時(shí)度勢(shì)，制定.. |
| 房地產(chǎn)項(xiàng)目定位與全程營(yíng)銷(xiāo)策劃 |
| 主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性分析1.1 可行性分析所包含內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和流程1.2 宏觀(guān)環(huán)境分析1.3 項(xiàng)目背景調(diào)研分析1.4 城市（區(qū)域）市場(chǎng)現(xiàn)狀研究1.5 地塊環(huán)境、建筑開(kāi)發(fā)條件調(diào)研分析1.6 項(xiàng)目投資估算和資金籌措.. |
| 采購(gòu)“雙贏”談判訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：Faye 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：當(dāng)前環(huán)境-采購(gòu)能力要求1、內(nèi)外部環(huán)境對(duì)采購(gòu)的影響1)外部市場(chǎng)環(huán)境對(duì)采購(gòu)工作的影響2)組織結(jié)構(gòu)影響采購(gòu)供應(yīng)職責(zé)2、企業(yè)對(duì)采購(gòu)的認(rèn)知定位1)普遍企業(yè)對(duì)采購(gòu)的認(rèn)知2)優(yōu)秀企業(yè)對(duì)采購(gòu)的定位3)6段采購(gòu)職能的不.. |
| 中美關(guān)系未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)及影響解析 |
| 主講老師：文學(xué) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、中美關(guān)系變遷的深層動(dòng)因（重點(diǎn)） （一）當(dāng)代國(guó)際體系的緣起與變遷、碎片化與一體化 （二）中國(guó)視角：“一帶一路”、供給側(cè)改革 （三）美國(guó)視角：意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)利益、地緣外交 二、美國(guó)全球霸權(quán)的緣.. |
| 高效渠道開(kāi)發(fā)與管理 |
| 主講老師：吳興波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：渠道建設(shè)重在規(guī)劃一、認(rèn)識(shí)渠道，分析渠道模式1. 銷(xiāo)售渠道，重在規(guī)劃，狹路相逢謀者勝2. 渠道的作用不僅僅是產(chǎn)品銷(xiāo)售，中國(guó)現(xiàn)階段銷(xiāo)售的四種通路模型3. 理解渠道開(kāi)發(fā)的完整意義，終端、經(jīng)銷(xiāo)商、廠(chǎng)家經(jīng)營(yíng)模式分析4.. |
| 職場(chǎng)溝通必修課----報(bào)、聯(lián)、商 |
| 主講老師：魏俊妮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：測(cè)試：是否需要學(xué)習(xí)“報(bào)聯(lián)商”這門(mén)溝通課程第一講：溝通的真相一、選好溝通角度，找準(zhǔn)溝通模型工具：溝通層次模型1. 溝通的目的工具：信息傳遞模型工具：約哈里溝通之窗工具：信息傳遞漏斗模型 .. |
| 高效跨部門(mén)溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：任朝彥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：跨部門(mén)協(xié)作的障礙與挑戰(zhàn)一、以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力為導(dǎo)向的部門(mén)合作二、合作的目的、基礎(chǔ)、及對(duì)管理的重要性三、管理的漏斗與“組織墻”四、部門(mén)協(xié)作與現(xiàn)實(shí)管理中主要的問(wèn)題五、通用公司的“無(wú).. |
| 溝通解碼與有效的商務(wù)溝通訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：任朝彥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：溝通原理與解碼1.理解溝通的原理2.如何實(shí)現(xiàn)同頻道的溝通高效3.溝通的目的、基礎(chǔ)、及對(duì)管理的重要性4.管理的漏斗與視窗理論5.溝通的狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)管理中主要的問(wèn)題6.名人論溝通案例的啟示7.溝通的基本要.. |
| 倍速提升的高質(zhì)量辦公 EXCEL高效辦公專(zhuān)題 - 數(shù)據(jù)透視表 |
| 主講老師：劉磐超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一. 基礎(chǔ)操作1. 認(rèn)識(shí)透視表a) 使用場(chǎng)景b) 約定名詞c) 組成結(jié)構(gòu)2. 透視表的基礎(chǔ)操作1) 數(shù)據(jù)源的選擇a) 使用區(qū)域b) 使用名稱(chēng)與公式做數(shù)據(jù)源的自動(dòng)擴(kuò)展c) 使用表d) 啟用與禁用顯示.. |
| 項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理360度案例演練式情景溝通技能訓(xùn)練 |
| 主講老師：張懷 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：溝通概念溝通概述：最基本的溝通是人際溝通理解人際溝通是掌握溝通技巧的基礎(chǔ)你了解人際溝通的本質(zhì)嗎？案例：一位IT男的反思’考考你：溝通高手像啥樣子，有何特征？溝通元素 溝通方式溝通也.. |
| 營(yíng)銷(xiāo)策劃理論到實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)課 |
| 主講老師：蔡丹紅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、營(yíng)銷(xiāo)策劃與職業(yè)發(fā)展基本內(nèi)容：掌握營(yíng)銷(xiāo)策劃的廣義概念與狹義概念、為什么要學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)策劃以及中國(guó)營(yíng)銷(xiāo)策劃業(yè)的發(fā)展。教學(xué)要點(diǎn)：營(yíng)銷(xiāo)策劃基本概念教學(xué)難點(diǎn)：辨明營(yíng)銷(xiāo)策劃對(duì)學(xué)員未來(lái)職業(yè)的影響作用點(diǎn)2、營(yíng)銷(xiāo)策劃的內(nèi)容、步驟和原則.. |
| 團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理 |
| 主講老師：蔡曉清 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 無(wú)處不在的沖突與協(xié)作（一）透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)1. 全球抗疫過(guò)程中的沖突與協(xié)作2. 中美大國(guó)博弈中的沖突與協(xié)作3. 企業(yè)管理中的常見(jiàn)沖突與問(wèn)題示例（二）協(xié)同性組織的特點(diǎn)案例：從中糧蒙牛的“五四三&r.. |
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