內訓課內訓課
| 教練式領導力 |
| 主講老師：黃晨 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是教練1. 教練的前世今生教練式管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別教練式管理的價值和優(yōu)勢組織教練未來的發(fā)展趨勢2. 組織中教練的基本對話原則支持員工實現(xiàn)組織目標進而滿足自我價值創(chuàng)造期待員工自驅進行結果探索相信員.. |
| 三維管理能力提升 |
| 主講老師：劉文迪 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：前言：管理的本質—MBP模型管理結果——管理行為——管理意識三者之間的互動關系第一部分：管理自我（領導者自我認知）管理是一種以取得結果（組織績效）為目標的職業(yè)，其評.. |
| 管理者角色認知與基層團隊管理能力提升 |
| 主講老師：曲瑋 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章：基層團隊管理者的支撐思維1. 視頻觀摩1：《卡特教練》1) 支撐思維在基層管理中的重要性2) 業(yè)務支撐能力與業(yè)務發(fā)展的關系3) 基層管理者業(yè)務支撐的落地動作2. 管理游戲：《新數(shù)學游戲》1) 如何培養(yǎng)團隊.. |
| 新生代員工的管理與激勵 |
| 主講老師：李彥池 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： 開場案例討論－第一章 新生代員工你是誰？一、新生代員工（00后）員工的性格特征是？二、新生代員工（00后）員工的優(yōu)點和缺點是？三、新生代員工（00后）員工的職場需求是？四、新生代員工（00后）員工的.. |
| 知彼解己的管理溝通技術®——向上溝通篇 |
| 主講老師：李良德 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：案例研討1：《加班電話》1. 意識-行為-結果2. 做好向上溝通應掌握的思維方式第一部分 向上溝通的關鍵思維 視頻觀摩：電視劇《黎明之前》片段1. 為什么領導和員工意見不一致？ 案.. |
| 中堅賦能 9M系統(tǒng)打造企業(yè)新中層 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：前言：中層強，則企業(yè)強；不懂帶人，你就自己干到死！壹、 自我管理第一章 自我覺醒：從優(yōu)秀管理者到卓越領導者剖析管理者的常見誤區(qū)與角色錯位，指引向領導者轉型的路徑。強調領導魅力與凝聚力的培養(yǎng)，以及威信建立的四個維度，助力管理者.. |
| 用工風險防控實戰(zhàn)指南 |
| 主講老師：穆生一 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：模塊一：招聘全流程風險防控及員工關系實戰(zhàn)要點一、招聘信息合規(guī)與簡歷篩選1. 招聘信息審核制度三級審核流程：建立初審（HR）、復審（用人部門）、終審（管理層）的三級審核.. |
| 打造價值員工—新員工的職場轉變與職場素養(yǎng)修煉 |
| 主講老師：李彥池 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：引言：職場員工必須意識的問題：——我們已經在職場路上第一章 新員工進入職場第一步關鍵詞：轉變、融入、明確一、新員工職場轉變最關鍵的是：1. 思維？心態(tài)？行為？觀念？2. 認知模式的轉變是職場轉變的.. |
| 基于高績效的管理者角色定位與認知 |
| 主講老師：劉文迪 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：前言：管理的本質—MBP模型結果——行為——意識三者之間的互動關系第一部分：管理者的角色認知管理是一種以取得結果（組織績效）為目標的職業(yè)，其評價標準就是組織目標和任.. |
| 高績效團隊建設與管理 |
| 主講老師：李彥池 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：開場圖隊管理游戲－唐圖1. 診斷團隊管理的現(xiàn)狀；2. 反思團隊管理的痛點；3. 導入團隊管理的情景；4. 互動分享－高績效團隊建設的痛點是？5. 團隊共識－高績效團隊建設的管理模型-第一章 高效團隊打造的第一重門.. |
| 贏在執(zhí)行-八步鑄就團隊卓越執(zhí)行力 |
| 主講老師：陳洪浪 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：高執(zhí)行力來自對戰(zhàn)略目標的統(tǒng)一認知一、共享愿景-構建共享的愿景是團隊執(zhí)行力的基礎1. 團隊存在的基礎就是要有共同的目標和愿景2. 愿景是人類存在的基礎3. 愿景的三個特點4. 愿景的傳播和落地二、戰(zhàn)略落地-.. |
| 談判思維與技能 |
| 主講老師：黃晨 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、前導1. 開場（訴求調研-遇到的挑戰(zhàn)）2. 場景、目標、內在情緒和結果（基于談判話題的引導討論共識）3. 收斂聚焦-基于談判的核心維度（立場/利益）案例：巴以會談/雷士照明糾紛/組織績效面談（根據(jù)實際情況選擇案例） .. |
| 教練領導力 |
| 主講老師：安霞 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：模塊一：教練在管理中的應用本模塊重點：幫助管理者確立新形式下的團隊管理模式，引領管理者從心智與角色改變出發(fā)，從“人性出發(fā)”進行團隊領導與管理。教練在管理中的應用 開啟全新管理者管理能力的新心智與新能力.. |
| 轉型領導力 |
| 主講老師：黃勇 培訓天數(shù)：6 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一模塊：管理的系統(tǒng)性思考第一節(jié)：專業(yè)與管理1、專業(yè)出身的管理者經常犯的錯誤2、管理者工作現(xiàn)狀調查及發(fā)現(xiàn)“痛點”3、數(shù)字化時代管理者工作的正確打開方式4、專業(yè)者到管理者的成功角色轉換方法案.. |
| 情境領導力 |
| 主講老師：董曉明 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 情境領導的理論基礎1. VUCA 時代管理者的新挑戰(zhàn)；2. 有效領導者的角色定位；3. 影響員工績效的主要因素探索；4. 提升團隊成員績效的方法討論；5. 管理的四個成熟度階段；.. |
| 內訓師呈現(xiàn)技巧與教學設計 |
| 主講老師：沈莉亞 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：教育培訓 |
| 課程簡介：第一單元：問題導入目標：開場，吸引學員注意；入場調研，明確學員基本水平；聚焦問題，以引導的方式讓學員發(fā)現(xiàn)自身不足 1.開場，破冰，歡迎詞2.課堂培訓成效三大要素【案例研討】《王老師的問題》第二單元：成人學習的特點及課.. |
| 以KPI為導向的組織績效管理 |
| 主講老師：方超 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、華為的簡介1.1企業(yè)績效管理常見的“三個不”問題1.2管理者的“三大角色”與“三大動作”1.3績效的認識與績效的適用對象1.4不同的績效認識的優(yōu).. |
| 員工職業(yè)化進階與高標準商務接待 |
| 主講老師：李丹 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：開篇：互動破冰/團隊建設一、新時代發(fā)展前景下，員工工作意識的轉換與梳理1、職業(yè)意識的培植與升華 職業(yè)意識的梳理與構建- -幸福人生從何而來 你為誰而工作（24-8=？）.. |
| 保險渠道溝通談判能力實戰(zhàn)訓練-劉成熙老師-2-3天 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：保險渠道溝通談判能力實戰(zhàn)訓練-劉成熙老師-2-3天主講：劉成熙老師前◈言：社會多元化，不同的聲音，不同的利益主體競相出現(xiàn)，如何透過折中妥協(xié)，調節(jié)彼此的沖突，已變?yōu)橐环浅Ｖ匾恼n題，而這個目標的達成.. |
| 在壓力與幸福間穿行，重燃工作激情—體驗式職場減壓放松 |
| 主講老師：荊玉娟 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、職場幸福力1、積極自我練習：《讓我自豪》與《優(yōu)勢善用》2、積極關系積極心理學六類美德24種優(yōu)勢：感恩練習：《生命中的貴人》與《立即行動》二、身體壓力的覺察與轉化1、激活身體能量體驗活動.. |
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