內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 管理者的責任意識與危機意識 |
| 主講老師：陳龍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：序言：發(fā)現(xiàn)一流企業(yè)的本真1.中國企業(yè)普遍存在的三大管理憂患管理錯位，責任不明管理規(guī)范化的缺失薄弱的團隊職業(yè)化2.管理者（員工）的責任心是企業(yè)的核心競爭力之一案例：“可怕”的日本企業(yè)3．.. |
| 依法治企—— 民法典對企業(yè)經(jīng)營管理影響及其法律風險防范 |
| 主講老師：李丹 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 政府智庫 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、《民法典》概述（一）《民法典》修改的歷史過程與背景（二）《民法典》的作用1、為人權(quán)保護加成2、為家庭和睦聚力3、為社會治理賦能4、為企業(yè)保駕護航（三）《民法典》頒布的意義1、滿足人民群眾對美好生活的更.. |
| 易經(jīng)風水與建筑.家居 |
| 主講老師：黎靜坤 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：建筑建材 |
| 課程簡介：第一講、如何正確認識最偉大的科學－－易經(jīng)風水學1.為什么叫風水，易經(jīng)風水的科學依據(jù)是什么2.易經(jīng)中天然大山、土丘的風水學3.易經(jīng)中天然河流、水庫的風水學4.易經(jīng)中道路沖、拐吉兇的風水學 5.易經(jīng)中自然界空氣流動的風水.. |
| 高情商溝通 |
| 主講老師：金毅峰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一 情商：職場溝通助推器案例分析：明星情緒爆發(fā)時認識情商的5個組成部分情商對職場成就的影響情商提升從自我認知開始二 認知模式與情商管理小組練習：識別情緒感受消極情緒管理：認知調(diào)整ABC心理實驗分析：知覺的.. |
| 從平凡走向卓越——管理者的三項修煉 |
| 主講老師：秦銀峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一項修煉：自我管理第一講：全面認知管理——健全管理觀念1. 從管理的經(jīng)典理解管理的真諦2. 管理的目的——達成組織的目的（社會性）、目標（經(jīng)濟性）案例：阿里的社會性&md.. |
| 性格領(lǐng)導力 |
| 主講老師：劉上 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一、性格的作用1、性格在管理中的應用。2、性格對領(lǐng)導的決策影響。3、性格在婚姻和親子方面的應用。模塊二 性格區(qū)分要素1、行為與動機2、真實和理想3、情商、能力、環(huán)境對性格的影響第三模塊 性格的解讀.. |
| 中興通訊ICT項目管理 |
| 主講老師：莊樁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課 程 大 綱 課 程 內(nèi) 容 教學法 教助 時間一、中興通訊ICT項目框架 1、中興通訊ICT項目管理歷程2、從線索開始到收款結(jié)束端到端項目管理流程框架；3. 中興通訊項目管理三級管控工作模式 講授 學員.. |
| 車間主任角色認知和團隊建設(shè) |
| 主講老師：周新奇 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 管理者的角色1.1 何謂管理1.2 主管的管理內(nèi)容1.3 主管的角色1.4 主管的素質(zhì)要求1.5 認識權(quán)力與責任第二章 如何組建基層團隊2.1 歷史人物用人之道2.2 韓非子.八經(jīng)2.3 如何.. |
| 煙草門店銷售能力提升培訓 |
| 主講老師：仝曉麗 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：煙草行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：關(guān)注細節(jié)，贏在起點一、好的開頭，事半功倍1. 好的廳店氛圍更有利于體驗2. 選擇你的開場白讓客戶停留3. 基于客戶的需求進行體驗4. 體驗是為營銷做鋪墊二、超出期望值，給予要比期待多1. 滿足情感的需.. |
| 大數(shù)據(jù)分析與信息革命 |
| 主講老師：韓迎娣 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、信息革命與數(shù)字化戰(zhàn)略1、互聯(lián)網(wǎng)與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展態(tài)勢2、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)概述3、數(shù)字化與工業(yè)數(shù)字化4、物聯(lián)網(wǎng)支撐下的工業(yè)4.0物聯(lián)網(wǎng)工業(yè)4.0變革數(shù)字孿生：構(gòu)建基于.. |
| 采購課程系列03 新民法典下采購合同管理 |
| 主講老師：董道軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：民法典合同編解讀之買賣合同概述1. 民法典合同編一般規(guī)定2. 買賣合同條文的重要意義3. 買賣合同涉及的交易4. 買賣合同條文的結(jié)構(gòu)5. 買賣合同概念及內(nèi)容案例：買賣合同糾紛案第二講：合同的主要內(nèi)容 .. |
| 核心人才有效溝通訓練 |
| 主講老師：和平坤 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：工作場景案例分析互動體驗1. 看清溝通絆腳石，認知自己溝通障礙2. 溝通的目的3. 溝通的三要素：心態(tài)、愛心、主動第一講：認知溝通篇----好溝通鑄就員工幸福企業(yè)發(fā)展一、溝通的魅力1. 好溝通是企業(yè)文化和員.. |
| 新管理者如何度過第一個90天 |
| 主講老師：郭齊蕊 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：引題： 張主管新官上任的苦惱第一講：新任管理者的角色定位與角色轉(zhuǎn)變一、表現(xiàn)力1. 角色轉(zhuǎn)變2. 心態(tài)轉(zhuǎn)變3. 職責轉(zhuǎn)變4. 方法轉(zhuǎn)變5. 能力轉(zhuǎn)變二、執(zhí)行力1. 責任意識2. 改善意識3. 效.. |
| 財務(wù)戰(zhàn)略管理 |
| 主講老師：俞勤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務(wù)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（一）財務(wù)戰(zhàn)略要點1.財務(wù)目標戰(zhàn)略在保證實現(xiàn)總體經(jīng)營戰(zhàn)略目標的前提下，實現(xiàn)財務(wù)戰(zhàn)略目標。（1）實現(xiàn)所需資金總量和動態(tài)需求平衡。（2）實現(xiàn)資金成本較低。（3） 資本結(jié)構(gòu)合理。（4） 資金使用效果好。說明：（.. |
| 客戶為主導的市場營銷全攻略 |
| 主講老師：喻國慶 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 營銷的主要流程與方法1.營銷的主要流程1)客戶需求挖掘2)怎樣將異議變需求3)PIP解決方案的運用4)提升的客戶績效2.客戶拜訪的主要流程3.商務(wù)談判的主要流程4.客戶溝通的主要流程5.客戶.. |
| 舌尖上的健康 |
| 主講老師：羅大倫 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 健康養(yǎng)生 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：近日，由中國電信天津公司承接集團開展的“天翼大講堂”之《舌尖上的健康—羅大倫養(yǎng)生知識講座》在天津市津灣大劇院如期舉辦，全市近2000名電信用戶受邀出席了本次活動，共同聆聽了羅大倫博士的精彩演講。天.. |
| 巔峰對決 ——管理者全局思維與決策能力提升 沙盤模擬課程介紹 |
| 主講老師：李元濱 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章節(jié)：開篇導入快速融入團隊破冰案例：管理學中的懶螞蟻效應管理者全局思維管理者的成長之路從愿景到落地第二章節(jié)：沙盤體驗第一部分.. |
| MTP-中高層管理者技能提升訓練 |
| 主講老師：段富輝 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：管理者的基本認識目的：管理者在日常工作中對“我是誰”“我從哪里來”“我要做什么”“我該做到什么程序度”等的認知不清晰、不明確，使管理者在.. |
| 《全面從嚴治黨》 |
| 主講老師：許清君 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 紅色教育 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：授課內(nèi)容：模塊一：深刻把握全面從嚴治黨重要論述中的戰(zhàn)略思維回應了實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的時代召喚。指明了堅持和發(fā)展中國特色社會主義的關(guān)鍵所在闡釋了治黨與治國的內(nèi)在統(tǒng)一關(guān).. |
| 新員工角色定位與商務(wù)禮儀 |
| 主講老師：張美娟 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊：職業(yè)化第一步一、新員工角色轉(zhuǎn)變1. 社會角色轉(zhuǎn)型：校園和職場有什么不同2. 企業(yè)對新員工的角色期待和能力要求3. 職場路線圖和新員工職業(yè)規(guī)劃4. 什么叫“腳踏實地、仰望星空”5... |
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