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心態(tài)培訓(xùn)，怎樣做才有效？

在公司里，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到管理人員說(shuō)：“專(zhuān)業(yè)方面他們都差不多，就是心態(tài)需要調(diào)整一下，心態(tài)是基礎(chǔ)”等話(huà)語(yǔ)。同時(shí)，也會(huì)聽(tīng)到有些管理者說(shuō)“心態(tài)培訓(xùn)沒(méi)有用”。這既肯定了心態(tài)培訓(xùn)的重要性，又否定了其..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/27 16:35:49 閱讀（2427）

找對(duì)培訓(xùn)需求，由情入理

如今，越來(lái)越多的企業(yè)重視培訓(xùn)，除了入職培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)之外，還有陽(yáng)光心態(tài)的培訓(xùn)，管理層的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等，但為何卻往往收效甚微，而且給員工的感覺(jué)也是隔靴搔癢的形式主義。使得各種人力、物力成本付之東流。某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)跟一些企..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/27 15:17:43 閱讀（1756）

商務(wù)談判培訓(xùn)之贏(yíng)得商務(wù)談判心法

很多人認(rèn)為，談判桌上必然是唇槍舌戰(zhàn)、火花四射，其實(shí)很多大型的談判都是在一片和樂(lè)的氣氛下進(jìn)行的。首先大家要清楚談判的目的到底是為了解決問(wèn)題還是制造問(wèn)題？如果這次談判的目的是為了制造另一個(gè)沖突，為下一次談判鋪路，那么談判代表..

類(lèi)別：前瞻思想

2015/3/27 11:04:36 閱讀（2386）

“五項(xiàng)修煉”做好工業(yè)品銷(xiāo)售

工業(yè)品銷(xiāo)售不同于消費(fèi)品，工業(yè)品銷(xiāo)售更加強(qiáng)調(diào)人員推廣，注重專(zhuān)業(yè)度，顧問(wèn)式銷(xiāo)售，強(qiáng)化技術(shù)、服務(wù)和關(guān)系，強(qiáng)調(diào)五個(gè)手段（樣板工程、參觀(guān)企業(yè)、技術(shù)交流、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和論壇）。從客戶(hù)關(guān)注角度來(lái)講，進(jìn)行工業(yè)品銷(xiāo)售時(shí)，不僅要關(guān)注直接客戶(hù)的利益，更要關(guān)注..

類(lèi)別：行業(yè)信息

2015/3/27 10:49:33 閱讀（1890）

【培訓(xùn)講師風(fēng)采】為平凡的職教生涯賦予美的內(nèi)涵..

作為一名平凡而普通的職教培訓(xùn)講師，我三十多年的職教生涯都是在與一批批學(xué)生的對(duì)話(huà)、交流和成長(zhǎng)的課堂中度過(guò)的。在這三十多年的歲月里，那些平凡普通的教與學(xué)的故事，不斷地激勵(lì)著我。我教學(xué)生，學(xué)生也教我，學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，而我在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。..

類(lèi)別：前瞻思想

2015/3/27 10:19:28 閱讀（1865）

【培訓(xùn)盤(pán)點(diǎn)】中外培訓(xùn)講師比較

就" 中外培訓(xùn)講師比較"這個(gè)主題，主要聚焦于中美之間的比較，從課程選題、設(shè)計(jì)、演繹這三個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比和學(xué)習(xí)。課程選題 1. 寬泛與聚焦圖1 是舉例溝通類(lèi)課程的中美選題比較，從中可以..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/26 16:36:50 閱讀（1865）

培訓(xùn)講師如何展現(xiàn)儀態(tài)美

儀態(tài)指人在行為中的姿勢(shì)和風(fēng)度，俗稱(chēng)“體態(tài)語(yǔ)言”，它是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，在生活中人們往往以此來(lái)判斷一個(gè)人的品格、學(xué)識(shí)、能力和其他方面的修養(yǎng)程度。作為培訓(xùn)講師，如何在講臺(tái)上展現(xiàn)自己的儀態(tài)美呢？站姿 ..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/26 11:14:21 閱讀（2088）

何謂好培訓(xùn)？——學(xué)以致用，內(nèi)容為王..

培訓(xùn)與日校教育的最大區(qū)別就是，日校教育是對(duì)受教育者進(jìn)行全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)的是理論教學(xué)的連貫性和學(xué)生發(fā)展的全面性，而培訓(xùn)是“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”，強(qiáng)調(diào)的是針對(duì)性和解決工作中的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)用性，所以..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/26 9:54:47 閱讀（1764）

培訓(xùn)講師養(yǎng)成篇——優(yōu)秀講師的得道之路..

關(guān)于什么樣的講師才是喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀培訓(xùn)講師，孔老夫子在《論語(yǔ) · 述而》里對(duì)此有非常清晰地說(shuō)明，他說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”憤：心里想求通而又未通。悱：想說(shuō)又不知..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/26 9:13:46 閱讀（2045）

蕭山進(jìn)出口企業(yè)《全員執(zhí)行力》培訓(xùn)圓滿(mǎn)成功..

無(wú)數(shù)的管理學(xué)者和專(zhuān)家講師在執(zhí)行力的研究與實(shí)踐中得出這樣的結(jié)論：不計(jì)其數(shù)的人擁有卓越的智慧，但只有那些懂得執(zhí)行的人獲得成功；無(wú)數(shù)的企業(yè)擁有偉大的構(gòu)想，但只有那些懂得執(zhí)行的企業(yè)獲得成功。何謂執(zhí)行力？執(zhí)行力是一家公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)的重要組..

類(lèi)別：培訓(xùn)動(dòng)態(tài)

2015/3/25 16:18:43 閱讀（1588）

互聯(lián)網(wǎng)大潮下培訓(xùn)的不可替代性與意義..

3G的網(wǎng)絡(luò)很多人都沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，4G的時(shí)代又到來(lái)了，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于個(gè)人、企業(yè)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及整個(gè)社會(huì)的沖擊都是巨大的。社交網(wǎng)絡(luò)從PC端搬到了手機(jī)端，打通線(xiàn)上線(xiàn)下的關(guān)系也更加容易了，每個(gè)人都在拿著自己的手機(jī)刷朋友圈，看微信..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/25 15:34:08 閱讀（1904）

【培訓(xùn)課程縱覽】沒(méi)有課程分類(lèi)，就沒(méi)有教學(xué)評(píng)估..

現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)，最為強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，就是落地。所謂的落地，也就是接地氣。為什么很多人會(huì)評(píng)價(jià)一些培訓(xùn)課程不接地氣呢？最關(guān)鍵是，聽(tīng)的時(shí)候感覺(jué)還好，但是回去以后又變成初始狀態(tài)了，以前是怎樣，現(xiàn)在還怎樣，不會(huì)有行為上的改變。要想培..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/25 15:07:38 閱讀（2005）

企業(yè)培訓(xùn)要契合人“多元化”的特質(zhì)..

哈佛大學(xué)成人學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展教席教授羅伯特·凱根在他的《變革為何這么難》一書(shū)的開(kāi)頭，就拋出這樣一個(gè)現(xiàn)象引發(fā)讀者思考：一項(xiàng)醫(yī)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)，假如心臟科醫(yī)生告訴嚴(yán)重心臟病患者：如果不改變個(gè)人生活習(xí)慣，如飲食、鍛煉、吸..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/25 11:26:46 閱讀（1732）