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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：一頁(yè)之能 簡(jiǎn)單高效做好工作匯報(bào) ——用一頁(yè)紙點(diǎn)亮工作匯報(bào)靚點(diǎn) | |
| 主講老師：楊軍營(yíng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.0用一頁(yè)紙做PPT 1.1說(shuō)明在商業(yè)活動(dòng)中為什么要做PPT，PPT的主要作用是什么引入首因印象的概念，引出PPT封面和標(biāo)題的重要性。 1.2介紹常用商業(yè)PPT的布局結(jié)構(gòu)，著重介紹PPT封面的制作，分析PPT封面的重要性，以及匯報(bào).. | |
| 課程名稱(chēng)：銀行客戶(hù)心理減壓課 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)情緒和壓力 一、產(chǎn)生情緒的五大因素 1.Status身份 2.Certainty 確定性 3.Autonomy 自主性 4.Relatedness 相關(guān)性 5.Fairness 公平性 三、認(rèn)知壓力.. | |
| 課程名稱(chēng)：運(yùn)營(yíng)主管管理能力全面提升訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：運(yùn)營(yíng)主管的團(tuán)隊(duì)管理與溝通技巧 互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)的工作與目標(biāo) 案例：米蘭大學(xué)的團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)場(chǎng)演練：個(gè)人價(jià)值觀測(cè)試 第一單元：什么是高效能的團(tuán)隊(duì) 1、團(tuán)隊(duì)的3P構(gòu)成要素 2、工具：狼性團(tuán)隊(duì)法則 3、釋義：團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀 4、.. | |
| 課程名稱(chēng)：高效工作的管理方法 | |
| 主講老師：李根穩(wěn) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 學(xué)會(huì)自我管理 一、 角色認(rèn)知 1、思考：人生的第一大事——我是誰(shuí)？（DISC性格測(cè)試） 2、感悟：角色定位——職業(yè)人 3、工具：建立良性思考模型—&mdash.. | |
| 課程名稱(chēng)：洞察人性：管理心理學(xué) | |
| 主講老師：王曉慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)論：管理心理學(xué)側(cè)重解決哪些問(wèn)題？ 1）霍桑實(shí)驗(yàn)與管理心理學(xué) 2）管理心理學(xué)與管理技能的區(qū)別 3）管理心理學(xué)的模型 備注：以下課綱中每個(gè)三級(jí)主題下包含5部分內(nèi)容—— 痛點(diǎn)案例、心理學(xué)原理、管理工具、案例.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理的角色認(rèn)知---從個(gè)人貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)管理者 | |
| 主講老師：于男 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程時(shí)間 課程內(nèi)容 教學(xué)說(shuō)明 第一章 意識(shí)篇 管理角色認(rèn)知 開(kāi)場(chǎng)破冰 我的管理者之旅 領(lǐng)導(dǎo)效能與團(tuán)隊(duì)效能 不同視角看團(tuán)隊(duì)管理的責(zé)任 領(lǐng)導(dǎo)者的核心任務(wù) 管理者的概.. | |
| 課程名稱(chēng)：政商大客戶(hù)的高層公關(guān) | |
| 主講老師：楊理 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程引言：政商大客戶(hù)高層商務(wù)關(guān)系建交概述 1、分析：“知己知彼”的建交分析，明確與大客戶(hù)之間建立關(guān)系的方向 2、思考：政商大客戶(hù)“打交道”之下的關(guān)系建立，我們可以怎么行動(dòng)？ 3、工具.. | |
| 課程名稱(chēng)：從優(yōu)秀到卓越-講師魅力授課技巧呈現(xiàn) | |
| 主講老師：張燁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一： 深度了解你的學(xué)員 1.成年人學(xué)習(xí)的小秘密 2.教練技術(shù)VAKAD:不同類(lèi)型學(xué)員的側(cè)重點(diǎn) 2.1十分鐘VAKAD小測(cè)試 2.2視覺(jué)型：PPT 必須好看一點(diǎn) 2.3聽(tīng)覺(jué)型：語(yǔ)音必須悅耳動(dòng)聽(tīng) 2.4感覺(jué)型：情感觸動(dòng)必須.. | |
| 課程名稱(chēng)：班組精細(xì)化管理 | |
| 主講老師：惠喜軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1講：班組問(wèn)題的克星 一、班組工作中普遍存在的七大問(wèn)題 二、班組精細(xì)化管理是理念，更是技術(shù) 三、班組精細(xì)化管理是班組問(wèn)題的克星 第2講：班組精細(xì)化管理的前提、關(guān)鍵 一、班組精細(xì)化管理的兩個(gè)前提 二、班組精細(xì)化管理的三個(gè)關(guān)鍵.. | |
| 課程名稱(chēng)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)營(yíng)業(yè)供電所員工隊(duì)伍建設(shè) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：團(tuán)隊(duì)溝通 一、溝通的過(guò)程 1、溝通過(guò)程的要素 2、溝通過(guò)程的解析 案例：客戶(hù)溝通要及時(shí)，主動(dòng)服務(wù)要到位 二、溝通的類(lèi)型 1、言語(yǔ)溝通 2、非言語(yǔ)溝通 案例：考慮欠周到，停電引不便 三、有效溝通 1、有效溝通的.. | |
| 課程名稱(chēng)：分布式電源（發(fā)電）及并網(wǎng)服務(wù) 課程大綱 | |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：分布式發(fā)電的基本概念與原理 培訓(xùn)內(nèi)容： 1、基本概念： 分布式電源（發(fā)電）是指在用戶(hù)所在場(chǎng)地或附近建設(shè)安裝、運(yùn)行方式以用戶(hù)側(cè)自發(fā)自用為主、多余電量上網(wǎng)，且在配電網(wǎng)系統(tǒng)平衡調(diào)節(jié)為特征的發(fā)電設(shè)施或電力輸出的能量綜合梯級(jí)利用多聯(lián).. | |
| 課程名稱(chēng)：影響力提升-演講與表達(dá) | |
| 主講老師：黃曉敏 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、演講思維力 1、了解演講的五宗罪 （1）要點(diǎn)不清 （2）聽(tīng)眾沒(méi)有獲益 （3）條理不清 （4）細(xì)節(jié)太多 （5）篇幅太長(zhǎng) 2、開(kāi)場(chǎng)五法則 （1）利益 （2）互動(dòng) （3）戲劇 （4）興趣 （5）熟悉 練習(xí)：做一個(gè).. | |
| 課程名稱(chēng)：金字塔原理 ——麥肯錫經(jīng)典結(jié)構(gòu)化思維法 | |
| 主講老師：王薇莉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：Topics / 題目 Contents / 內(nèi)容 一、認(rèn)識(shí)金字塔原理 1、金字塔原理的由來(lái) 2、什么是金字塔原理 3、金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 4、金字塔原理的好處 二、金字塔原理模型 1、一個(gè)模型：背景、沖突、疑問(wèn)、答案（S-C-.. | |
| 課程名稱(chēng)：如何當(dāng)好一名紀(jì)檢監(jiān)察組組長(zhǎng) | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、健全制度，明確崗位職責(zé)和工作流程 明確各崗位職責(zé) 完善制度管理、流程管理、要點(diǎn)管理 完善清單管理、日程管理、反饋管理 定期制定工作要點(diǎn)、細(xì)化目標(biāo)任務(wù) “清單式”梳理歸納工作要點(diǎn) 對(duì)重點(diǎn)任務(wù)、責(zé)任部.. | |
| 課程名稱(chēng)：水到渠成：360度組織溝通 | |
| 主講老師：徐云松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 透析溝通障礙 1.1溝通的一個(gè)核心 1.2認(rèn)知溝通模型 1.2.1五個(gè)要素 1.2.2雙向反饋 1.2.3監(jiān)督掌控 1.3溝通的三大障礙 1.3.1標(biāo)準(zhǔn)差異 1.3.2信息漏斗 1.3.3情緒抵觸 1．4溝.. | |
| 課程名稱(chēng)：業(yè)務(wù)外包管理4.0 （三天版） | |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1. 業(yè)務(wù)外包的概述 業(yè)務(wù)外包的概念 業(yè)務(wù)外包的特征 業(yè)務(wù)外包的形式 外包的誕生 可業(yè)務(wù)外包情形 業(yè)務(wù)外包的法律依據(jù) .. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者的責(zé)任意識(shí)突破 ——心態(tài)心智系列之２ | |
| 主講老師：談煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：Day 1 模塊一、開(kāi)篇－課程介紹 課程目標(biāo)：我們不是來(lái)被動(dòng)接受“洗腦”的； 是來(lái)經(jīng)歷當(dāng)場(chǎng)探討管理問(wèn)題并找到突破方向和方法的 課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn).. | |
| 課程名稱(chēng)：新組織 新工作 新的職業(yè)素養(yǎng)要求 | |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：分享與分析 談?wù)勀吹降漠a(chǎn)業(yè)變化 談?wù)勀吹降慕M織變化 談?wù)勀吹降墓ぷ髯兓? 談?wù)勀吹降膯T工變化 您認(rèn)為那些帶來(lái)變化的因素您不可.. | |
| 課程名稱(chēng)：銀行廳臺(tái)一體化轉(zhuǎn)型及網(wǎng)點(diǎn)固化輔導(dǎo)方案 | |
| 主講老師：馬菁菁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、玻璃內(nèi)外有哪些不同？從臺(tái)后到臺(tái)前的轉(zhuǎn)變需要做怎樣的準(zhǔn)備？ 1、從心理上的角色轉(zhuǎn)變 1.1時(shí)代的要求我能不能逆轉(zhuǎn)？顛覆是我的使命嗎？ 1.2對(duì)于同一個(gè)客戶(hù)，在玻璃內(nèi)外的服務(wù)有何不同？ 2、從行為上的角色轉(zhuǎn)變 2.1區(qū)域該如.. | |
| 課程名稱(chēng)：綜合能力逐步提升課程大綱 | |
| 主講老師：馬菁菁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：PART 1 企業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題 第一章：企業(yè)人才與人才隊(duì)伍建設(shè)困惑 一、企業(yè)人才困惑 1、人才短缺現(xiàn)狀回顧 2、為何出現(xiàn)“人才荒” 二、企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)誤區(qū) 1、人才培育誤區(qū) 2、人才隊(duì)伍建設(shè)誤區(qū)分.. | |
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