【培訓對象】
企業(yè)所有員工

【培訓收益】
1.為什么要成為一個卓越的職業(yè)人； 2.卓越的職業(yè)人都具備哪些要素； 3.如何逐步提升自己成為卓越的職業(yè)人； 4.制定成為卓越職業(yè)人的實施計劃。

（一）PDCA原則
通過BINGO游戲，讓學員們了解到，想要達成既定目標是需要嚴謹?shù)囊?guī)劃以及不斷地審核和繼續(xù)的行動。繼而引出優(yōu)秀與卓越的差別。
（二）從優(yōu)秀到卓越
通過《從優(yōu)秀到卓越》書中的案例，讓學員們思考，如果將自己比作一家公司的話，如何提升各部分品質。
1.第五級經理人品質；
2.先人后事品質；
3.刺猬原則；
4.飛輪和厄運之輪的原則運用。
上述部分將會通過詳細的案例和情景模擬讓學員們認識到以上品質對于成為一個卓越的職場人的重要性。
（三）卓越品質的實踐工具
結合上述成為卓越的職場人的優(yōu)秀品質，我們將逐步為學員們提供實現(xiàn)每個目標的工具和心法。
1.第五級經理人品質——平和而執(zhí)著，謙遜而無畏
通過挑戰(zhàn)意大利面的游戲，讓這一層級的經理學會如何成為在做項目復盤與工作總結時，成為平和、謙遜有禮的人。其中敏捷回顧最高指導原則與三大黃金問題都可以各道大家答案。
2.先人后事品質
通過請你夸夸我等活動，讓大家了解到作為一名職場人士，人際關系的重要性，同時學會人際關系提升辦法。
3.刺猬原則
本環(huán)節(jié)將通過案例分析的模式，最終帶領大家學會能力三核模型。讓大家學會，若想在某一專業(yè)精進，可以有哪些好的提升辦法。
4.飛輪和厄運之輪原則
學會自我提升的總結辦法，同時在面對低谷或平淡時如何通過“影響圈”的工具讓大家學會進行心理資本的提升。
（四）時間管理
學會具體工具后，需要帶領學員們將目標拆解到每周的工作與生活中去，因此時間管理的學習非常重要。本環(huán)節(jié)我們依然會進行四象限的分配，但是，我們更多的卻會在如何具體實操時間管理四象限上。
課程中我們會讓學員們列出實際工作中四象限的內容，通過講解后，讓學員們進行新的四象限的排列。最終達到，讓四象限真正運用在工作和生活中，并且讓自己的工作和生活更有成效的效果。
（五）我的行動計劃
結合上述所學，每位學員按照自己成為卓越的職場人的模式列出長期和短期的行動計劃，同時由同組成員進行監(jiān)督。最終達到讓所學有所用的效果。
五、課程時長

六、培訓師介紹 

企業(yè)員工內驅力提升專家。
遼寧師范大學、大連大學、大連民族大學等院校特聘講師。
生涯規(guī)劃咨詢師。
CIPMT英國國際管理工會職業(yè)培訓師。
國際CCEU-ICF優(yōu)勝教練式經理人。
國際WMECA認證催眠師。
8年銷售管理經驗。
課程綜合滿意評估90分以上。
【職業(yè)經歷】：
銷售管理出身：8年的銷售管理經驗，曾招收并培養(yǎng)了百余名培訓師。銷售管理經驗使其在培訓設計與實施上更多地從學員角度出發(fā)，因此無論是課堂反饋還是培訓后續(xù)的效果反饋都讓客戶十分滿意。
培訓管理出身：曾任職于上市公司培訓經理崗位，在崗期間通過培訓的管理及改革，使得業(yè)務績效得到了顯著的提升。
【課程特色】：
實戰(zhàn)性——課程設計結合客戶需求出發(fā)，課堂之內掌握課程技能，課后可立即使用。
系統(tǒng)性——課前進行系統(tǒng)地調研進而進行系統(tǒng)地課程設計，課程內容為閉環(huán)思維讓學習無斷層。
互動性——課程進行多維度內容開發(fā)，游戲、案例模擬、演練等多樣化教學，讓課堂生動有趣。
情景性——課程內容結合企業(yè)實際、工作情況進行場景化演練，讓所學知識場景化。
權威性——結合企業(yè)實際情況進行有效地導入，引用國際先進成果和授課方式。
【品牌課程】
01《如何提升員工內驅力》
02《情景模擬之溝通技巧提升》
03《從0到1培訓師養(yǎng)成記——培訓培訓師》
04《開心生活·快樂工作——情緒、壓力管理》
05《成為一名有成就感的銷售員》
06《像國王一樣演講》
【經典案例】
==>2020-2021年受邀為工商銀行大連市分行講授《如何提升員工內驅力》課程。魏老師以個人未來發(fā)展為中心、以個人價值體現(xiàn)為抓手，就目前金融行業(yè)現(xiàn)狀結合學員自身發(fā)展、價值觀體現(xiàn)相結合，幫與學員理清自身價值觀，結合面臨的困難及問題，分析問題產生的根本及原因，最終找出解決問題的辦法。歷屆學員表示課程舒緩了很長一段時間帶來的問題困惱，同時增進了與同事們間的關系，讓自己對未來的工作更加有動力。培訓生動活潑，思考性較強，讓自己對未來有了更大的信心。
==>2019-2021年間受億達信息科技公司邀請，魏巍老師分別為深圳、成都、大連的管理團隊進行《溝通技巧》課程講授，與管理者們分析作為管理者如何對上、對下、對部門、對客戶進行高效地溝通最終達成較為和諧的局面，課程以情境模擬為主要手法，分別分享了：向上級匯報如何具備管理者思維，多角度、高站位地考慮問題，并注重結果呈現(xiàn)；向下級分配事務時如何更加清晰、明了讓任務分配不出現(xiàn)理解偏差；跨部門溝通時，如何保持良好氛圍，并取得最佳效果；與客戶溝通時如何在保持自己立場同時又能達成多贏局面。培訓結束后一個月，培訓經理特意發(fā)送信息告知，本次培訓課程讓學員們達到了行為改變的程度，學員的直屬領導們專門告知培訓經理類似的培訓期待還要多多進行。
==>2020至2021年間受邀為國家電網進行《從0到1培訓師養(yǎng)成記——培訓師培訓》課程。在培訓中，魏老師深入地解讀了成為培訓師的初心，即“影響他人做積極性地改變”，培訓師不只是一份看似光鮮的職位，更是臺下需要花費更多時間、精力去成長和自我完善的職業(yè)。同時，培訓師需要花費更多的時間與學員和客戶交流需求，結合需求進行課程設置、進行授課才是優(yōu)秀培訓師需要遵循的目標。帶著這些宗旨，魏老師繼續(xù)帶領學員們開啟培訓師之路，從需求調研，到課程設置，從課程效果評估學習到課程模塊設計，從多維度內容開發(fā)到案例設計與編寫，從PPT研發(fā)與設計到課前細節(jié)準備，從課堂互動練習到課間效果把控，從課堂效果調動到課后效果評估，最后到下次課程內容調整等角度，帶領未來的培訓師們按照培訓師調研需求、設計課程、課程準備、課程講授及效果評估的幾個方向進行了系統(tǒng)的學習，并且在課堂上給了學員們充足的練習時間，大部分學生課程結束后便可以進行培訓授課。課程結束后，學員紛紛表示，自己能夠從小白到可以講授一門2小時左右的課程了，特別開心，企業(yè)也期待老師日后可以為企業(yè)培養(yǎng)更多的培訓師，為此，還專門聘請魏老師為企業(yè)錄制了線上的培訓師培訓課程，供更多的人進行學習。 

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