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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 打造讓企業(yè)持續(xù)成功的成長(zhǎng)型企業(yè)文化 |
| 主講老師：康弘年 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇：文化思想與成長(zhǎng)型文化的構(gòu)建導(dǎo)論：文化的力量與成長(zhǎng)型文化的重要性案例：蔡崇信專訪及馬云內(nèi)部信解讀案例：年初的微軟市值超3萬(wàn)億，超越蘋果和亞馬遜成為全球市值王者互動(dòng)思考：案例的啟發(fā)？你所在的組織是否面臨某種增長(zhǎng)瓶頸或.. |
| 敏捷項(xiàng)目管理全流程實(shí)踐 |
| 主講老師：劉潔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：Check in：建立鏈接 共創(chuàng)章程 敏捷導(dǎo)入第一講：敏捷的基本概述一、敏捷實(shí)施的現(xiàn)狀1. 環(huán)境的變化：軟件項(xiàng)目中的復(fù)雜性與簡(jiǎn)單性2. 存在的問(wèn)題：軟件企業(yè)使用瀑布模式普遍面臨的問(wèn)題3. 從瀑布到敏捷：預(yù)定義過(guò)程控制.. |
| 建筑工程行業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷與開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn) |
| 主講老師：張運(yùn)來(lái) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：建筑建材 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)的詮釋1.建筑工程營(yíng)銷的“五個(gè)一”特征2.4P-4C到4R的轉(zhuǎn)變及背后動(dòng)因3. PEST分析、SWOT分析、五力模型分析（建筑行業(yè)）4.競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、STP案例分析：騰訊云的宏.. |
| DeepSeek助力制造業(yè)數(shù)智化改造——產(chǎn)業(yè)再上新臺(tái)階 |
| 主講老師：蔣志燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：DeepSeek與制造業(yè)智能化轉(zhuǎn)型1. DeepSeek在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用1）生產(chǎn)流程優(yōu)化2）設(shè)備故障預(yù)測(cè)3）供應(yīng)鏈智能管理2. 制造業(yè)常用AI工具1）DeepSeek（國(guó)產(chǎn)開(kāi)源大模型，支持工業(yè)知識(shí)推理）.. |
| 戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)與干部梯隊(duì)的打造 |
| 主講老師：孟昭春 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：戰(zhàn)略之基——定海神針，穩(wěn)中求變一、戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)的重要性1.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)2.市場(chǎng)定位3.業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新戰(zhàn)略思維的培養(yǎng)：批判性思維、創(chuàng)造性思維戰(zhàn)略執(zhí)行的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)：內(nèi)部阻力、市場(chǎng)變化等討論：.. |
| 職業(yè)化素養(yǎng)提升 |
| 主講老師：袁少波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介： 序言：人生/工作成功方程式——成功=思維方式*熱情*能力【稻盛和夫】 小游戲：Follow me！ 小討論：為什么女人很討厭“多喝熱水”式的關(guān)心 .. |
| 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防范 |
| 主講老師：談嬌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：恒大2023年中期報(bào)表解讀第一講：解析三大報(bào)表一、資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)及風(fēng)險(xiǎn)1. 資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)2. 資產(chǎn)負(fù)債表的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)1）企業(yè)償債風(fēng)險(xiǎn)2）企業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)3）企業(yè)資本金保全和增值風(fēng)險(xiǎn)案例：巴菲特為什.. |
| 銀行系統(tǒng)聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)“全生命周期”管理 |
| 主講老師：程卓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰導(dǎo)入：熱點(diǎn)事件網(wǎng)感測(cè)試第一講：走下神壇——銀行業(yè)的聲譽(yù)現(xiàn)狀----作為財(cái)神的銀行現(xiàn)在不一樣一、銀行業(yè)面臨的輿論生態(tài)1. 公眾集體負(fù)面情緒的由來(lái)案例：“銀行才是弱勢(shì)群體&rdqu.. |
| 新時(shí)代卓越領(lǐng)導(dǎo)力：戰(zhàn)略與變革雙核驅(qū)動(dòng) |
| 主講老師：康弘年 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：領(lǐng)導(dǎo)力新范式與卓越領(lǐng)導(dǎo)力框架一、新商業(yè)環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)與機(jī)遇1. 商業(yè)環(huán)境的快速變化與不確定性給領(lǐng)導(dǎo)者帶來(lái)的挑戰(zhàn)1）環(huán)境挑戰(zhàn)：VUCA時(shí)代、后疫情市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)鏈重塑、出海與全球化等2）場(chǎng)景挑戰(zhàn)：履新、拓新、攻堅(jiān)、.. |
| 輕量化開(kāi)發(fā)管理：思維的技術(shù)革新 |
| 主講老師：郭琪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：通過(guò)國(guó)內(nèi)外主機(jī)廠多年的經(jīng)驗(yàn)及流程積累，形成的輕量化核心開(kāi)發(fā)理念，主要闡述從產(chǎn)品的戰(zhàn)略規(guī)劃至產(chǎn)品下線全流程的輕量化開(kāi)發(fā)管理，更科學(xué)、可控、可執(zhí)行實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)通過(guò)工具的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，縮短新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)驗(yàn)證周期。課程導(dǎo)入：某生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品.. |
| AI時(shí)代和專業(yè)演講家學(xué)表現(xiàn)力 讓你脫穎而出 |
| 主講老師：雨晨 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天上午1.演講主題定位與受眾分析商業(yè)演講場(chǎng)景拆解（路演/招商/團(tuán)隊(duì)激勵(lì)）如何用AI快速定位核心價(jià)值主張 AI工具生成關(guān)鍵詞矩陣AI輔助生成受眾畫像分.. |
| 新樓宇經(jīng)濟(jì)：商寫物業(yè)資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)服務(wù)實(shí)踐與生態(tài)創(chuàng)新 |
| 主講老師：雷健 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類別：物業(yè)管理 |
| 課程簡(jiǎn)介：案例導(dǎo)入：商業(yè)寫字樓的歷史演繹，近十年房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主題的進(jìn)化，如上游房地產(chǎn)的宏觀環(huán)境、資產(chǎn)邏輯、經(jīng)營(yíng)核心等第一講：【解析樓宇經(jīng)濟(jì)】行業(yè)趨勢(shì)上的競(jìng)爭(zhēng)策略與結(jié)構(gòu)共性現(xiàn)象1：一線城市深圳的商辦市場(chǎng)現(xiàn)狀現(xiàn)象2：商寫樓宇經(jīng)濟(jì)的新角色定位.. |
| 提質(zhì)增效降本：全面質(zhì)量管理 |
| 主講老師：彭煜坤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 質(zhì)量管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：案例導(dǎo)入：以某一知名企業(yè)造假事件對(duì)市場(chǎng)的影響為例說(shuō)明質(zhì)量問(wèn)題對(duì)公司的重要性案例分析：以質(zhì)量的冰山模型為例，說(shuō)明公司對(duì)待質(zhì)量問(wèn)題的態(tài)度——挖掘質(zhì)量問(wèn)題背后的金礦第一講：認(rèn)知重構(gòu)——全.. |
| 職場(chǎng)社交禮儀 |
| 主講老師：陳巧珍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、禮儀重要性——細(xì)節(jié)決定成敗 1、禮儀的本質(zhì)-尊重 禮儀的定義：孔子說(shuō)過(guò)“禮者，敬人也” 生命權(quán)尊重、人格權(quán)尊重、自由權(quán)尊重2、禮儀的重要.. |
| 華為管理體系構(gòu)建重器——流程變革解密 |
| 主講老師：傅潔媛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：了解變革導(dǎo)入研討：什么情況下，要用變革一、變革的意義1. 為什么要用變革案例：華為30年變革歷史2. 變革的準(zhǔn)備1）認(rèn)識(shí)管理體系2）清晰變革指導(dǎo)思想（以華為為例）工具模型：變革指導(dǎo)框架3）變革.. |
| IPD流程管理實(shí)務(wù) |
| 主講老師：黃鷺偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：IPD流程——需求管理導(dǎo)入：IPD流程的起源、發(fā)展史一、客戶需求管理1. 產(chǎn)品包需求流程2. 產(chǎn)品包需求管理缺失帶來(lái)痛點(diǎn)3. 產(chǎn)品包需求流程的重要位置二、市場(chǎng)管理流程討論：市場(chǎng).. |
| 走出校園 走進(jìn)職場(chǎng) |
| 主講老師：賴豐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：職場(chǎng)人士的儀容儀表英國(guó)形象設(shè)計(jì)師羅伯特·龐德的“兩分鐘”理論 人際交往中的魔鬼數(shù)字：73855一、職場(chǎng)人士的儀容儀表 1.職場(chǎng)女性的形象設(shè)計(jì) 案例：美女訂婚當(dāng)晚 2.職場(chǎng).. |
| 新晉經(jīng)理人完美轉(zhuǎn)身5步法 |
| 主講老師：曲海締 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：從個(gè)人貢獻(xiàn)者到經(jīng)理人的角色轉(zhuǎn)換一、個(gè)人貢獻(xiàn)者VS團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者案例導(dǎo)入：我開(kāi)始晉升帶團(tuán)隊(duì)了，但我一點(diǎn)不開(kāi)心1. 兩種角色轉(zhuǎn)換1）個(gè)人貢獻(xiàn)者：關(guān)注于個(gè)人任務(wù)完成2）團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者：著眼于團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)2. 角色轉(zhuǎn)換.. |
| 突破戰(zhàn)略執(zhí)行瓶頸：戰(zhàn)略落地五步法 |
| 主講老師：王成慧 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：三分戰(zhàn)略定天下，七分執(zhí)行決輸贏 第一篇章 戰(zhàn)略落地——困境何在一、不謀同辭，各執(zhí)所見(jiàn)——戰(zhàn)略共識(shí)不夠1.戰(zhàn)略共識(shí)現(xiàn)象案例：新疆喀什怎樣發(fā)展康養(yǎng)旅游？2.沒(méi)有共.. |
| 問(wèn)題分析與解決沙盤 |
| 主講老師：魏建華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何構(gòu)建企業(yè)經(jīng)營(yíng)的思維模式？1、問(wèn)題不可避免，與其逃避不如面對(duì)，在經(jīng)營(yíng)問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中成長(zhǎng)2、如何從多個(gè)維度構(gòu)建正確的思維模式？ 看問(wèn)題的角度，多擺事實(shí)少講觀點(diǎn)； 對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度不同，鼓勵(lì).. |
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