內訓課內訓課
| 企業(yè)黨組織如何有效推進黨建+互聯(lián)網(wǎng) |
| 主講老師：沈明達 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 紅色教育 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、正視“微時代”影響力及其嚴峻挑戰(zhàn)（一）“微時代”對人們思想意識構成的巨大影響力一是這種影響力具有前所未有的廣泛性二是這種影響力具有幾何級數(shù)的擴散性三是這種影響力具有不限.. |
| 蝶變-從專業(yè)轉向管理 |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、 結果導向的管理者 擺脫“彼得法則” 管理者的“華麗轉身”討論：專業(yè)工作者和管理工作者的區(qū)別 錯誤的管理意識專題：初.. |
| 創(chuàng)新成長：理論與實戰(zhàn) |
| 主講老師：駱欣慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、引子：企業(yè)外部環(huán)境巨變1、傳統(tǒng)企業(yè)躺著賺錢的時代結束了2、10年來世界發(fā)生了什么3、新商業(yè)模式的出現(xiàn)4、看不見，看不起，看不懂，學不會，跟不上二、企業(yè)創(chuàng)新的思維模式1、超越思維的固定模式思.. |
| 金牌面試官工作坊 |
| 主講老師：馬力 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：人才選拔全景圖 一、戰(zhàn)略性人才獲取1.名企招聘故事2.人才獲取戰(zhàn)略3.人才獲取渠道二、人才配置原則1.內部與外部選擇的優(yōu)劣2.渠道效率 3.招聘現(xiàn)狀分析研討：招聘面臨的主要問題4.有效招.. |
| 銀行客戶經(jīng)理情商修煉與商務禮儀塑造 |
| 主講老師：何承欣 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：培訓課程模塊 培訓課程單元內容 培訓模式與目標以及工具說明第一章節(jié)、商務禮儀是高情商交往的第一步 禮儀不是簡單的站、坐、行、蹲，而是通過各種禮儀行為，展現(xiàn)我們內在智慧、外在圓融的生命狀態(tài)，如何提升情商？如何接人待物中展現(xiàn)魅力與素.. |
| 企業(yè)全員職業(yè)化素養(yǎng)提升 |
| 主講老師：劉梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：建立職業(yè)化認知—從打工者到職業(yè)人（一）自我思考1.新時代對職場人的要求——勝任與職業(yè)（二）了解職業(yè)化1.員工應具有的行為特征——責任與態(tài)度（三）解讀.. |
| 銀行客戶心理減壓課 |
| 主講老師：呂翠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：認識情緒和壓力一、產(chǎn)生情緒的五大因素 1.Status身份 2.Certainty 確定性 3.Autonomy 自主性 4.Relatedness 相關性 5.Fairness 公平性 三、認知壓力.. |
| 職場執(zhí)行力及情壓管理能力提升 |
| 主講老師：呂翠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：職場執(zhí)行力障礙分析及提升執(zhí)行力五個要點一、執(zhí)行與執(zhí)行力1. 什么是執(zhí)行2. 什么是執(zhí)行力二、影響執(zhí)行力的三大原因1. 文化因素2. 制度因素3. 人員因素1）不愿意2）不擅長3）不會干.. |
| 穩(wěn)在基層——班組長安全培訓 |
| 主講老師：徐大維 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一篇：法律-新版安全生產(chǎn)法宣貫導入：設定安全生產(chǎn)法有關測試題目，現(xiàn)場簡易調查，了解學員知法深度方式一：班組長追責事故案例回放案例1：甘肅鋁液爆炸事故，班長涉嫌重大責任事故罪案例2：東莞有限空間作業(yè)事故，班長涉嫌重大責任.. |
| TPM 全面生產(chǎn)設備維護 |
| 主講老師：范斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：TPM概述1. TPM基本概念；2. TPM的起源和發(fā)展3. TPM的目標4. 設備管理的誤區(qū)5. 預防哲學6. 設備三級診斷流程第二部分設備目標管理與綜合效率改善1. 設備零故障管理和改善.. |
| 九型人格與領導力 |
| 主講老師：李想 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元 性格與領導力的關系1、性格對領導力的影響2、九型人格的基礎理論3、九種性格的基本特征和核心特質第二單元 領導者自身領導力分析1.對號入座，了解自己的性格模式和風格2.分析洞察自身性格類型領導力的.. |
| 團隊執(zhí)行力提升沙盤模擬訓練 |
| 主講老師：艾博 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：團隊協(xié)作是為了提升執(zhí)行力1執(zhí)行力的關鍵是團隊協(xié)作1.1人類文明第1次升級是學會了協(xié)作1.2執(zhí)行力的三度衡量標準：速度、力度、尺度1.3小組討論：什么影響了團隊執(zhí)行力1.4團隊執(zhí)行力全息圖2團隊的核心是凝.. |
| “微”風八面——八步打造企業(yè)高品質微課 |
| 主講老師：李泉峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天 破冰游戲：視頻導入：微課大亂斗1. 樹認知 — 微課的基本認知1.1 什么是微課1.1.1 微課的定義1.1.2 新媒體時代的學習特性1.1.3 好微課的3大特性1.2 傳統(tǒng)課程如何變.. |
| 新模式新能力——客戶經(jīng)理陌拓技巧提升 |
| 主講老師：王瀟 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：新形勢下客戶經(jīng)理營銷模式轉型一、銀行營銷轉型1. 一次轉型——標準化2. 二次轉型——營銷技能提升3. 三次轉型——效能提升4. 四次轉.. |
| 金牌講師教學方法使用技巧 |
| 主講老師：辛絳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：教學演變與認知一、教學活動認識1. 定義教學活動視頻互動：張老師的教學2. 教學方法分類1）拉斯卡的教學方法2）格蘭頓的教學方法3）李秉德的教學方法4）辛絳教學方法分類二、三大教學演變1... |
| 產(chǎn)品創(chuàng)新思維課程 |
| 主講老師：陳博 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、數(shù)字化時代：客戶體驗管理成為企業(yè)的重要戰(zhàn)略目標1.體驗價值為什么是數(shù)字化轉型下的企業(yè)戰(zhàn)略目標2.體驗設計價值增大3.客戶體驗管理4.品牌體驗管理（MOT關鍵時刻）5.員工體驗管理6.產(chǎn)品體驗管理二、B端產(chǎn).. |
| “優(yōu)”郵自如 高效的商務郵件溝通 |
| 主講老師：賈蓓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：電子郵件的撰寫① 撰寫規(guī)范和格式② 開頭與問候語③ 正文④ 簽名與附件二、電子郵件的發(fā)送⑤ 郵件發(fā)送的正確步驟⑥ 什么是抄送和密送？三、電子郵件的回復和轉發(fā)⑦ 電子郵件的回復⑧ 電子郵件的轉發(fā).. |
| 復盤有法：萃取經(jīng)驗不二過 |
| 主講老師：王興權 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：了解復盤（一）復盤的價值1、復盤的含義2、復盤的時機3、復盤的價值（二）復盤的誤區(qū)1、走過場：過于注重形式2、推責任：強調外部原因3、抱怨會：秋后算賬批評4、重全面：面面俱到不落5、下結論：.. |
| 卓越培訓師（TTT） |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊 導入培訓師角色認知 1、故事分享：相對競爭力；方法（TTT學習）大于努力2、培訓師成功密鑰（投入、參與、體驗、謙遜）3、摸底小測試：我是誰（本班學員水平評估）4、分析：講師的四種風格5、視頻賞析：培訓師能力.. |
| 離經(jīng)叛道 VUCA時代的領導變革與創(chuàng)新思維 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1章 革故鼎新：領導者的思維突破與變革意識領導者需具備思維突破與變革意識。本章通過探尋企業(yè)生命周期、案例剖析等方式，警示變革的緊迫性，培養(yǎng)危機意識，并介紹互聯(lián)網(wǎng)時代的數(shù)字化思維，引導領導者著眼未來，進行業(yè)務布局。1. 探尋企業(yè).. |
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