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領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)課
| 可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：王曉茹 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)知篇——打通底層邏輯一、領(lǐng)導(dǎo)力提升之思維基石（基礎(chǔ)與原則）1. 兩大核心基礎(chǔ)——歸屬感、成就感2. 五大基本原則原則1：激發(fā)他人善意原則2：解決問題專家原.. |
| 西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：陳琦 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰：從《基業(yè)長(zhǎng)青》說起西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力，為什么西方不談執(zhí)行力，只談?lì)I(lǐng)導(dǎo)力第一章 西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)及畫像一、領(lǐng)導(dǎo)力魅力特質(zhì)1、 影響力的特質(zhì)2、 學(xué)習(xí)力的特質(zhì)3、 傾情力的特質(zhì)互動(dòng)：特質(zhì)測(cè)評(píng)二、領(lǐng)導(dǎo)力“三.. |
| 教練型領(lǐng)導(dǎo)力：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧 |
| 主講老師：陳中來 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入 構(gòu)建信任空間 課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析第二章節(jié)：認(rèn)知篇-三大基本概念識(shí)別與內(nèi)在邏輯 管理的本質(zhì)：時(shí)間觀-現(xiàn)在/關(guān)注點(diǎn)-事/核心-以解.. |
| 卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 |
| 主講老師：張懷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章： 領(lǐng)導(dǎo)者面臨的挑戰(zhàn)小游戲：感悟領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的面臨的挑戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別與聯(lián)系分析：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)與能力第二章：領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是影響力工具：影響力架構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力構(gòu)成與來源領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)是影響力案例分析：.. |
| 管理進(jìn)階：卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉 |
| 主講老師：于亞彤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：你最想解決的一個(gè)管理問題是什么？一、從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者1.新時(shí)期員工管理困局1)中層管理者現(xiàn)狀2)團(tuán)隊(duì)管理常見問題3)新時(shí)期管理者的挑戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)意義2.新時(shí)期員工的特點(diǎn)： .. |
| 領(lǐng)導(dǎo)力與高效溝通 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 卓越“領(lǐng)導(dǎo)力”的第一個(gè)層面--理念層突破瓶頸你需要做出改變1、什么是領(lǐng)導(dǎo)2、什么是領(lǐng)導(dǎo)力3、如何做到具備領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)的三大核心狀態(tài)1、“.. |
| 教練式領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：錢思菁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：教練式領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)力的未來1. 教練技術(shù)的起源和意義2. 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究的四個(gè)階段3. 教練式領(lǐng)導(dǎo)的好處4. 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別第一講：教練式領(lǐng)導(dǎo)者的道與術(shù)一、什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)力視頻：功夫熊貓2的啟示.. |
| 教練領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：王雷軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程開場(chǎng)：什么影響了團(tuán)隊(duì)的績(jī)效？團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的兩項(xiàng)行為。第一部分 教練的基本認(rèn)知一、人的心理特征分析承受力改變需求在提升參照值變化二、管理者自我角色認(rèn)知你想成為怎樣的領(lǐng)導(dǎo)？三、教練的深度解讀1、教.. |
| 心智領(lǐng)導(dǎo)力——心理學(xué)在管理的運(yùn)用 |
| 主講老師：許覃 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：洞察人性人心一、透視表象，洞察本質(zhì)聚焦式繪畫——領(lǐng)導(dǎo)個(gè)案課堂梳理1. 羅列領(lǐng)導(dǎo)案例2. 分析案例根源3. 澄清案例關(guān)鍵4. 與案例有關(guān)的心理規(guī)律分享5. 學(xué)員已有經(jīng)驗(yàn)分享二.. |
| 團(tuán)隊(duì)進(jìn)化領(lǐng)導(dǎo)力-高端沙盤模擬課程 |
| 主講老師：陳思杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、從了解你的團(tuán)隊(duì)成員開始 問題停車場(chǎng) 選出我們認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)者 面對(duì)為止任務(wù)可能會(huì)遇到的問題和對(duì)策 了解你的隊(duì)員；禮物與磁鐵。 互動(dòng)：什么.. |
| 五維教練領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：陳琦 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、教練式領(lǐng)導(dǎo)力和傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別 通過案例分析解讀當(dāng)下商業(yè)環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力變化，透過測(cè)評(píng)了解自我慣有的領(lǐng)導(dǎo)力行為模式，解讀教練式的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者管理變革推動(dòng) 1、管理現(xiàn)狀分析。（案例分析）2、人性需求變化對(duì)應(yīng)不同的管理方式 .. |
| 組織業(yè)務(wù)流程優(yōu)化-工作坊-劉成熙老師 |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：組織業(yè)務(wù)流程優(yōu)化-工作坊-劉成熙老師主講：劉成熙老師課程目標(biāo)：1、掌握流程體系建設(shè)與優(yōu)化的認(rèn)知，學(xué)會(huì)組織流程體系的診斷工具與方法2、打造敏捷高效的流程，流程體系邏輯展開與優(yōu)化工具與方法，建立支撐戰(zhàn)略的指標(biāo).. |
| 向毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：黨政機(jī)關(guān) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：匹夫有責(zé) 自我革命一、以天下為己任的人生理想 （一）修身求知，刻苦自覺 （二）剛腸嫉惡，追求自由 （三）立志救國(guó)，探求真理二、自我發(fā)展自我完善的人格境界 （一）正確客觀認(rèn)識(shí)自我 （二）充實(shí)完善塑造自.. |
| 可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：李曉艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、破冰、組隊(duì)、熱身1)游戲：相識(shí)接龍，互相按摩、無家可歸等2)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)logo、口號(hào)、目標(biāo)等二、什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力1、領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)會(huì)的為什么領(lǐng)導(dǎo)力可以學(xué)會(huì)？為什么領(lǐng)導(dǎo)力可以“復(fù)制”？.. |
| 高情商領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、高情商領(lǐng)導(dǎo)者的必備特質(zhì) 組織的成敗取決于領(lǐng)導(dǎo)水平?jīng)]有高情商的領(lǐng)導(dǎo)，組織就會(huì)限于停滯，甚至退步情商與領(lǐng)導(dǎo)力水平成正比關(guān)系高情商領(lǐng)導(dǎo)者的自我剖析自我認(rèn)知--自我接受--自我管理--自我改變?nèi)绾卧u(píng)估自己的領(lǐng)導(dǎo)EQ .. |
| 口戈天下---大型領(lǐng)導(dǎo)力沙盤情景模擬課程 |
| 主講老師：陳思杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：流程 活動(dòng)內(nèi)容 備注 課程介紹 課程情境導(dǎo)入，獎(jiǎng)品設(shè)置等 進(jìn)入游戲情境，使學(xué)員全身心地投入 國(guó)家打造 任務(wù)：1、每個(gè)小組都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要選出國(guó)王、丞相、將軍等各個(gè)角色。2、創(chuàng)作一個(gè)隊(duì)名、口號(hào)（要與主題有關(guān)）。 .. |
| 和諧領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理VS領(lǐng)導(dǎo)1. 傳統(tǒng)的管理模式2. 新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)力要求3. 領(lǐng)導(dǎo)者的根本目的4. 做上級(jí)主管的左右手而不是問題來源5. 和諧領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)—引導(dǎo)而不是命令二、和諧領(lǐng)導(dǎo)力之用人和諧1. 員工為什么.. |
| 領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程綱要：1.解析企業(yè)的生命周期；2.闡述企業(yè)衰落的五大病癥；3.什么是戰(zhàn)略？戰(zhàn)略為什么很重要？戰(zhàn)術(shù)的“勤奮”掩蓋不了戰(zhàn)略的“懶惰”；&.. |
| 變革陀螺以管理和領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)組織適應(yīng)變化和打造學(xué)習(xí)型組織的課程 |
| 主講老師：張樂之 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、變革是怎么發(fā)生的及變革的六個(gè)階段？ 隨機(jī)事件引發(fā)變革變革的六個(gè)階段變革成功的標(biāo)志是什么？變革為什么會(huì)失??？三種干擾和抗拒沙盤推演：變革的六個(gè)階段視頻案例：海爾砸冰箱2、變革中的領(lǐng)導(dǎo)和管理情境要素 .. |
| 情境領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，不是控制而是影響 追隨者與領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)者影響力形成的4個(gè)要素結(jié)構(gòu) 個(gè)人在組織中所處不同階段解析.. |
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